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　　苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育。”在强调素质教育的今天,培养学生的自主管理能力更显得举足轻重,是提高学生整体素质的一个重要方面,是成功就业的重要保障。

　　1学生自主管理与自我职业生涯规划关系

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本科学生自主管理与自我职业生涯规划浅论

　　苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育。”在强调素质教育的今天,培养学生的自主管理能力更显得举足轻重,是提高学生整体素质的一个重要方面,是成功就业的重要保障。

　　1学生自主管理与自我职业生涯规划关系

　　 首先,本科学生具备实现自主管理的可能,本科学生相对高职学生而言,具备更好的自我管理和管理他人的能力和头脑,且有更强的竞争意识和上进心。同时,本科学生也具备进行自我职业生涯规划的能力,只要进行合适的引导,对此类学生进行一定的职业观念的培训,能让学生实现符合个性的职业生涯规划,为实现就业成功、事业成功打下坚实的基础。培养学生的自主管理能力也是高校成功教育的目标,通过自主管理能很好地锻炼学生的管理能力,增强自我教育、自我设计的能力,能让学生更好地认识自己的存在价值,为成功地进行自我职业生涯设计创造良好的条件。如果可以成功实现本科学生的自主管理,也就能成功实现本科学生的自我职业生涯设计,增强了学生择业、就业、创业的竞争能力。

　　2如何实现本科学生的自主管理与自我职业生涯规划

　　2.1建立起一支强有力的学生干部队伍是实现自主管理的关键

　　2.1.1学生干部队伍的组建及其在学会管理工作中所发挥的作用

　　 学生会及学生干部队伍作为高校学生自我管理,自我教育,自我服务,自我发展的重要力量,在大学生的成长成才过程中有着极其重要的地位。一支富有战斗力的学生干部队伍不仅是其个人成才的重要途径,更为重要的是,他们将成为老师的得力助手,同学当中的优秀榜样,创造性工作的源泉。学生干部是学生管理工作中的骨干力量,在广大同学中起着示范与带头作用,学生干部是学校德育工作中最有生气的力量:如思想建设中的表率作用,组织建设中的凝聚作用,学风建设中的感召作用,制度建设中的管理作用等等。如果有一支过硬的学生干部队伍,就能人心齐,校风正,学风好。在这种观念的引导下,我们倡导在高校中实行大学生自主管理。本学期始,我们涉外经济管理学院经济系迎来了经管学院的第一批本科生。学院的发展,生源的变化,必然对我们高校教育管理者们带来了新的挑战,新的课题。于是,本科学生的自主管理,自主学习和自我服务开始提到了日程上来。为了引导学生自主管理,我们首先成立了一支经济系的综合治理委员会。一开始,就吸引了很多学生前来报名,经过经济系辅导员们的4天努力,从第一轮的400多名面试学生中选出了100多名相对比较理想的学生,进入第二轮,由对应的班主任辅导员对这些学生的思想道德和综合能力方面的考核,最后留下30多名学生,然后再进入第三轮,由学生上台演讲,最后定下最后的会长1名,副会长2名,秘书长、秘书长助理、司仪办正副主任、正副学习委员、新闻中心正副主任等各1名。经过层层刷选选出来的综治委学生干部立马承担起了广播操比赛训练,运动会选拔、训练等任务,各个部门分工明确,责任到位。带领本科各个班级的班干部一起承担起了本科所有班级的出勤、纪律等各方面的日常事务。纪检部正副委员主要承担起了本科学生的日常纪律、卫生等检查和整改,整改问题落实通知到各个班级班主任。同时组织学生利用班队活动课时间宣传发动,积极申报“科学管理奖”“书声飞扬奖”“团结奋进奖”以及评选“晨读之星”等,都能让学生因为有努力的目标而不断的完善自己的行为,达到自我管理的目的。综治委的学生干部以积极的精神面貌带动和有效地管理了本科19(18+中美班(1))个班级的学生,达到了以生治生的目的。同时,推行的入党积极分子“帮扶计划”也有效地实现了学生自我管理、自我服务的目的,让入党积极分子跟班级学习困难学生结对,帮助其共同进步,手拉手共同提高。学生的自主管理能力的增强和自我服务意识的提升在锻炼了大学生的综合职业能力和社交能力的同时也必将推动学生专业知识的学习,有利于提高学生的自主学习能力。真正达到教育和教学共鸣的目的,从而顺利完成学院的SPT人才培养目标。

　　2.1.2对学生干部的教育引导和定期培训

　　 鉴于学生干部在管理工作中的不成熟性,辅导员老师要注重对学生干部队伍的组织机构的健全、完善和相对稳定并加大培训力度。学生干部毕竟是学生,有很多局限性,其初期的自我完善功能有限,或很难找到有效途径,需要我们有组织的进行专项训练。其中几项应该成为必选课目。(1)制度宣讲。学生干部的一大功能就使要承担大量的学生事务性工作。所以了解制度是学生干部服务学生的基本职业素养。首先是学校层面的基本制度,其次是学生会内部的各项规定,最后是与学生会各个部门相关的规定。(2)团队文化宣讲。与企业文化一样,学生会这样的团队存在久了,肯定有一些很特别的历史沉淀,可称为团队文化。比如团队的核心价值观,理想,工作理念,中长期规划,从团队走出去的优秀成员故事等。这些可以让新成员迅速融入到集体中来,形成学生会的向心力。(3)学生干部基本素质培训。主要通过讲座,使成员清楚学生干部的性质,地位和作用,开展工作的基本方法,处理问题的基本程序等。这个问题可以分化成许多小专题,逐一讲解。(4)建立完整的学生干部档案。团队发展有延续性,有时候历史感就是一种成就感。对那些曾经工作在学生会的某个岗位上的同学,我们不能忘记他们。如果条件允许,可以建立单独的学生会档案陈列的地方,当这样的积淀有了10年、20年,将是非常大的一笔财富。以后学生会有了新成员第一件事就是去参观历届学生会展览,对新成员增强团队自豪感会大有裨益。(5)落实考核的结果。我们都有针对学生干部的考核指标,但兑现得不完整。不管怎样的考核标准,付诸实施很重要。奖惩都要兑现,否则考核成一纸空文,不如没有考核。(6)在开展活动的过程中完善。学生会的战斗力最终还是要在各项工作和活动当中体现出来。所以,要指导和帮助他们学会在工作的过程中完善自身。其中有几个地方值得我们注意。首先,大型活动要及时跟进。大型活动往往涉及面广,人数众多,非一两个部门能完成,要调动、鼓励全体成员的参与。一旦活动组织成功,成员的成就感、凝聚力会大幅增强。比如运动会、大型晚会、迎接新生等。其次,及时指导学生干部总结。引导学生学会事后认真总结,不论是成功的组织还是失败的组织,都应该认真的,严肃的总结。这个过程会让学生干部受益匪浅。

　　2.2利用就业指导课堂实现对学生正确的职业观念的培养

　　 在学生具备良好的自我教育素质的前提下,辅导员利用就业指导课时间,对学生进行正确的人生态度、健康地心理素质的培养以及择业、就业、创业和事业观念的培训。为了更有效地对学生进行职前教育和培训,我们成立了一支专业的就业指导课程教师队伍,设立组长牵头,集体备课,拟定教学计划,制作PPT课件,寻找下载合适的视频资料等等,为成功实现对学生的就业指导做好充分的准备。如:对学生进行职前道德教育这一块,我们选择了“习惯创造卓越机遇成就人生”[1],引导学生理解“习惯是形成生命的能量”,明白什么是现代人应该具备的好习惯、什么是现代人不应该有的坏习惯、什么是中性习惯,良好的习惯是成功者的第二性,是成功人生的保证,而坏习惯则是污染人生乃至社会的病源。同时让学生明白“职业恶习阻碍成功”,比如,克服见异思迁的工作习惯,跳槽不要太随便;克服马虎轻率的习惯,别为马虎误前途;克服推卸责任的习惯,向推脱借口开刀[2];抛弃好高骛远的习惯,眼高手低只能一事无成;改变凌乱无序的工作习惯,别让工作压得你无法喘息;扔掉太计较利益的工作习惯,还有比薪水更重要的等等。此外,如:社交习惯:决定人生成败的分水岭[3];生活习惯:生命健康的安全保障;等等。引导学生要端正心态,拥有好习惯,美化性格,培养好习惯。在培养好习惯的同时,引导学生学会掀起机遇的盖头来[4],如何让隐身的机遇现身面前,从发现问题中发现机遇,学会找到机遇的“穴位”,因为机遇是人生的敲门砖,要顺潮占机,时势方可造英雄。同时,也要让学生明白成功的机遇始行动,天下没有免费的午餐,成功只青睐愿付出的人,靠机遇,更要靠自己。又如:对学生进行职业榜样教育这一块,我们选择了《改变你一生的48个小故事》[5],“财富属于乐享它的人”“博格士的传奇人生”“两片雪花的故事”“亲爱的,我还活着”“平等的命运”“没有标准的答案”“从大自然中吸取生活的教训”等等,用故事让学生明白工作、生活和生命的价值和意义。

　　 高校教育教学的最终目的,就是为我们的民族培养能创造社会财富的高素质人才。我们在对本科学生教育管理的实践中得出:学生在自主管理教育中能更好地认识自己、完善自己;自主管理能同时达到朋辈教育的目的,也让教师从繁忙的日常工作中解脱而置身于更高层次的研究,从而推动教育向更高层次发展;有效的自主管理是实现自主学习、自我服务的保障,是课堂有效进行的保障;学生自主管理与就业指导课中对学生的职业生涯规划引导必将成为本科学生学业成功、就业成功、事业成功的重要条件,起到保驾护航的重要作用,实现学院SPT人才培养的最终目的。

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　　苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育。”在强调素质教育的今天,培养学生的自主管理能力更显得举足轻重,是提高学生整体素质的一个重要方面,是成功就业的重要保障。

　　1学生自主管理与自我职业生涯规划关系

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