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詹天佑语文教案教学设计-

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詹天佑语文教案教学设计

教学目标

1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当做记号。

2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。

3．能理清段落的层次，了解先按概括后详细表达的篇章构造。 4．感受出色的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。重点和难点

重点：找出全文的中心句，理解中心句与全文内容的关系，理清段落层次；围绕中心细读课文，推敲课文的词句。

难点：能理清段落的层次，了解先按概括后详细表达的篇章构造。

第1课时教学目标

1．初读课文，学会生字新词。 2．读通课文，初步理解课文。教学过程 1．导入新课。（1）出示课题。

（2）简介詹天佑及京张铁路。 2．初读课文。

（1）听录音，思考：詹天佑是怎样的一个人？用横线划出有关句子。

讨论答复上面的思考题。

（2）默读课文，通过或联系上下文学习生字新词。 3．检查自学情况。

（1）选择正确地读音。（做作业本第1题）（2）读准这两个词，注意下面的字。笑话马虎（要读轻声）

（3）注意以下的字的正确书写。阻挠勘测居庸关

4．默读课文，给课文分段并说说各段的大意。根据课后第1个思考题，按不同的内容来分段。 5．布置作业。

（1）抄写生字新词。做作业本第2、3题。（2）按照课后第1题要求读课文。 -1- 第2课时教学目标

1．细读课文，推敲课文的词句。

2．感受詹天佑严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学过程 1．复习检查。（1）读准下面的字。阻挠要挟开凿藐视

（2）比拟字形：竣——俊——峻

2．学习课文第1自然段。（1）指名读课文。

（2）理解词语，出色——超群的意思。（3）这两段的后面两句和全文是什么关系？ 3．学习课文2、3自然段。

（1）听录音，思考：詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的？（圈出三个词）

讨论、交流：清朝时期，帝国主义阻挠，要挟和嘲笑中。（2）什么叫：阻挠？帝国主义者为什么要阻挠？从课文中划出有关句子。

（3）理解句子：他们认为这样一要挟，题路就没法子开工，最后还得求助他们。

“要挟”是什么意思？当时清政府的弱点是什么？帝国主义是怎样要挟的？这说明了什么？

（4）当任命詹天佑的消息传出后，国内外是什么反响？这说明什么？

什么是“嘲笑”？他们是怎样嘲笑的？他们为什么要嘲笑？（5）总结：帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明，中国处在一个被侵略、被欺凌的环境中。想一想詹天佑听了人们的企盼指导了帝国主义的嘲笑，他会怎么想？ 4．学习课文第4自然段。

（1）听录音，思考：这一自然段是围绕哪一句话写的？写了那几方面的内容？（2）读第1句。

理解词语：毅然——坚决，毫不犹豫。

从“毅然”这个词看出詹天佑是个怎样的人？

（3）课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写，给段落分层次。

（4）理解句子：詹天佑经常勉励工作人员说……不应该出自工程人员之口。

比拟词语：周密——精细

为什么“大概”、“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？

（5）指导朗读，要读出詹天佑的信心和爱国热情。 5．布置作业。

（1）完成作业本第4、5题。

（2）有感情地朗读课文，思考课后第2题。 -2-