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初中物理《凸透镜成像规律》单元教学设计以及思维导图
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初中物理《凸透镜成像规律》单元教学设计以及思维导图
凸透镜成像规律适用年八年级级所需时
4课时(每周2课时，共4课时间
主题单元学习概述
本单元是初中物理有关光学知识方面最重要的一部分，内容包括“光的折射规律”、“透镜成像规律”“简单的光学元件”等三方面。在整套教材中，光学是与生活实际联系最为重要的部分，也是学生最能体会科学在生活中应用的主要知识。学生是物理刚入门，光学是他们学习的第二部分知识，在前面光的直线传播、光的反射、平面镜成像，光的折射等知识，为本单元学习打下了基础。其后的初中阶段没有光学内容，所以这部分内容的牢固掌握，会使得学生在总复习中能更轻松。
在本主题单元中，把内容设计成两个专题来组织学习活动。专题一:透镜有什么作用,通过学生实验，认识凸透镜和凹透镜在结构、作用上不同;专题二:凸透镜可以成什么样像,通过学生的探究活动，包括仪器的选择、放置、步骤的正确操作等，经历凸透镜成像规律的探究过程并总结出规律;专题三:凸透镜成像规律的应用,重点是总结凸透镜成像规律，再结合规律，理解照相机、幻灯机、放大镜等常用光学仪器的成像原理。这三个专题的确定是源于教材，且基于学生的
认知规律，适当进行拓展和补充，以期学生对光学能有全局上的把握和认识。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标知识与技能:
1、能识别凸透镜和凹透镜;2、知道凸透镜和凹透镜的作用3、理解凸透镜成像的规律;
4、知道凸透镜在常见光学仪器中的应用。过程与方法:
1、经历对比凹透镜和凸透镜过程，感悟观察、对比的科学方法;2、经历研究凸透镜成像的规律，初步体验研究性学习的基本过程;3、透过对本单元中课件的
应用，和收集相关光学仪器的原理的活动，初步体验信息技术手段在物理学科中的应用。
情感态度与价值观:
1、通过理解眼睛成像原理，学会珍爱自身，感悟保护视力的方法。2、了解光现象是生活中最常见的现象，体会用科学手段改进生活中光学元件的。
对应课标
1(知道凸透镜和凹透镜;
2(理解凸透镜成像的规律及其简单应用;3(学会探究凸透镜成像规律;主题单1.透镜有什么作用元问题2.凸透镜可以成什么像
设计3.说说常见的光学仪器的成像原理
专题一:认识透镜——凸透镜和凹透镜的不同(1课时专题二:凸透镜可以成什么的像(1课时专题划专题三:常见光学仪器的原理和使用(2课时分其中，专题二(或专题二中的活动作为研究性学习专题一认识透镜——凸透镜和凹透镜的不同所需课1课时时
专题学习目标
通过学习知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用
专题问
凸透镜对光有什么作用，凹透镜对光有什么作用题设计所需教学环境和教学资源凸透镜凹透镜激光手电筒学习活动设计
活动一:影响凸透镜成不同像的因素
1(活动卡P36观察和描述:拿注满水的烧瓶看同学或老师的脸，观察的结果怎样,
2(把烧瓶对这手，慢慢改变手和瓶之间的距离，观察到的像有什么区别。3(提问:凸透镜能成像吗,所成的像是否是唯一的,所成像的情况不同，与什么因素有关,
学生观察并猜测因素。
评价要凸透镜对光的会聚后一定是会聚光线吗,凹透镜对光的会点发散作用一定是发散光线吗,
专题二凸透镜可以成什么的像所需课1课时时
专题学习目标
1.通过探究性实验得出凸透镜成像的初步规律
2.通过学生自己制定实验计划，进行实验操作和总结实验规律，培养了学生实验能力和分析问题解决问题的能力，以及组织协调能力。3.通过探究凸透镜成像规律的实验，有意识的渗透辩证唯物主义观点。
4.感受观察、比较、归纳、推理等科学方法，养成交流合作的习惯专题问凸透镜成像有什么规律