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完整儿研所婴幼儿发育诊断量表

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婴幼儿发育诊断量表(0-6岁)
指导语
首都儿科研究所(1999年)
实施方案
1、计算实足月龄:以月龄为单位。
首先计算出实足年龄,即几岁几月零几天,再把岁和天数均换算为月,以月龄为单位。
月变日为一月=30岁变月为一岁=121
测验日期94813出生日期9382601117=11.62
测验日期94813出生日期9192021023=34.8
2、标记主测月龄:用△标记。在主测月龄前以△标记,以示此月龄为该儿童的实际月龄。
3、测查顺序:以先易后难为原则。
先查动手的项目,如精细动作、适应能力,再查语言、社交,最后查大运动。
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4、记录结果:通过的项目用○表示,不通过的项目用×表示。
5、测验结束:不管主测月龄的项目是否通过,向前测二个年龄组的项目要通过,向后测二个年龄组的项目不通过。6、计分方法:
1岁以内:每个领域有一个项目为一分,有二个项目各为0.5分。
1-3岁:每个领域有一个项目为三分,有二个项目各为1.5分。4-7岁:每个领域有一个项目为六分,有二个项目各为3分。
计分方法:先找出基础得分,按领域计算,把连续通过的项目读至最高分,再把不通过的项目抛开(不计算),把后边得分的项目逐项加上,即为该领域的分数。注意事项:
1、测试的环境要安静,光线明亮,年龄小的儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作,不要家长插话,不解释指导语,如“倒”、“孔”,防止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称,掌握操作方法及通过标准。
4、检查者的位置要正确,桌面要干净,测查箱内的用具不要让儿童看到,用一件取一件,用毕放回。
5、向家长解释要恰当,注意技巧,尤其是对发育落后的儿童更要慎重。
测查用具
1、诊查床:一般医用诊查床或一般单人床。
2、围栏床:小孩用单人小床。四周有转栏,栏高55×宽65×长125厘米。3、小桌:小孩专用长方形桌子。长70厘米、宽35厘米、高40厘米。4、小椅:小孩用带靠背木椅。
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5、逗引玩具:塑料吹气玩具1个、网球1个、拨浪鼓1个、红色方木10块、乳酶生药片适量、16开白报纸数张、无色透明药瓶1个、大腊笔1支、四孔黑衣扣5粒、塑料绳1根、小人书1本、红线球1个、手帕1块、方或圆盒1个、5分硬币1枚、玩具车1辆、药瓶1个、圆盒1个、型板1套、大小圆塑料片各1个、图片1片、饼干数块、无柄水杯2个、有柄水杯1个、洋娃娃1个、铃铛1个、上光板1块、筷子1双、花生米数粒、塑料拼板1套、图片1套、线绳1根、拼小人木块1副。6、楼梯1副。规格:平台长50×宽60×高50全梯长160厘米梯面宽25×高17×长60梯栏(从梯面计算)40厘米栏长70×50×70厘米
0-6岁量表指导语
测资项目
操作方法
婴儿仰卧,主试者站在小儿脚前,面对小儿弯腰、微笑、说话,
1
直到小儿注视到主试者的脸。这
1拉腕坐起,
时主试者轻轻握住小儿两只手
竖直片刻
腕,将小儿拉坐起来,观察小儿控制头部的能力.
2触碰手掌紧握小儿仰卧,主试者将食指放入小
小儿能将拳头握紧。

儿手掌中
钟。
头可自行竖直片刻,约2当把小儿拉坐起来时,小儿
通过标准
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小儿仰卧,主试者用右手提起红
当主试者把红球移i句巾央
;使红球在小儿脸部上方26
时,婴儿能用他/她的眼睛
米处轻轻晃动以引起小儿注意,
3.眼跟红球过中
然后把红球慢慢移动,从头的一
线
侧沿着弧形,移向头的另一侧,
可、但应由定小儿注视着红
注意观察小儿头部和眼睛的活
.
动,可重复3
听到铃声会转头、眨眼、皱眉、改变活动(动作减少、
婴儿仰卧,在小儿一侧耳上方9
增多或停止活动人一般情
4.听声音有反应原米处轻摇铜铃,观察小儿的反
况下反应时间很短促,但要
.
肯定有明确听到声音的表现。
5自发细小喉音
婴儿仰卧、清醒他/她的发音.
R
6.眼跟踪走动的婴儿仰卧,主试者在小儿视线内
眼睛随走动的人转动,
2
操作方法同第一项"拉腕坐起头
7.拉腕坐起头竖
竖直片刻"
直短时
8.俯卧头抬离床将婴儿俯卧在一平面上(小床精心整理
脸朝下躺着,用玩具逗小儿
可自行将头抬起离开床面,下颌离开床面即可通过。小儿头可自行竖直5秒,
来凹走动,
的喉音。
能发出任何一种细小柔和儿的头部旋转或不旋转均跟踪看着红球转过中线,小

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抬起头来。
9.拨浪鼓留握片
将拨浪鼓塞在婴儿手中,

10.立刻注意大玩具11.a0e
逗引小儿发音
等母音(R
婴儿仰卧,主试者弯下腰,对小
12.逗引时有反
儿点头微笑或说话,逗引小儿
婴儿会微笑、发声或子脚乱能发aOc等元音,
婴儿仰卧,用大吹塑玩具在婴儿
可立刻看到玩具并注视着.
面前晃动.
.
握住拨浪鼓2-3秒钟不松
玩,观察反应。但不要碰小儿的动等反应。面孔或身体来引出这一反应.
313.俯卧抬
14.抱直头稳
操作方法同第8项“俯卧头抬离可自行将头抬离床面,面部床面”
与床面呈45度角.
将小儿抱起,放于直立位置,观将头举正并且稳定10秒钟察小儿控制头部的能力.婴儿仰卧,将小儿双手合在一
15.两手握一起
.
16.握拨浪鼓30秒钟17.眼跟红球
小儿脸上方20厘米处,摇动红
180°
球引起小儿注意,然后将球从头
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180(从一侧到另一侧
小儿仰卧,将拨浪鼓放入小儿手
能自己握住拨浪鼓30秒钟.
.
小儿仰卧,主试者把红球举到离
小儿用眼及头跟随红球转.以上。
能将双手握在一起玩3-4

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的一侧向中央,再向头的另一侧(180慢慢移动.注意观察小儿头部和眼睛的活动,可重复做3.
小儿发出"咯咯"笑声.也可
逗引小儿笑,但不得接触小儿身
18.笑出声(R
.
.
3主试者观察小儿对周围人和环眼会东张西望,表悄活泼并
19.灵敏模样
境有何反应
主试者观察小儿在无人逗引时
见到人就自行笑起来,主动
20见人会笑R的表情(站在小儿面前,不要先
地进行社交活动.
对小儿作出社交性接近.
421.俯卧抬头90°
将婴儿俯卧在一平面上(小床
可自行将头抬离床面呈90
上),脸朝下躺着,用玩具逗引
度。
小儿抬起头来。
22.扶技腋可站扶小儿腋下,置于立位后放松主可用自己双腿支持大部分立片刻
试者手的支持
体重2-3秒钟。小儿可将于中的拨浪鼓拿
23.摇动并注视小儿仰卧,将拨浪鼓放汝小儿手
到眼中线注视,并能主动摇
拨浪鼓
中,鼓励小儿摇动。
动数下。
24.偶然注意小桌前上放一小丸,用手指示意给小儿明确地注意(到小精心整理
小儿看.主试者可以指点小丸或
1-2次。
跟踪行走的人或活动玩具.询问家长过去有无此种笑

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把小丸动来动去,以引起小儿注意。
抱坐,主试者在小儿耳侧15
25.找到声源
米处水平方向摇铃。观察小儿在高兴或不满时的发
26.高声叫(R
.
27.伊语作声R观察小儿安静时的发音
观察小儿在看到母亲或其他亲
见到母亲或其他亲人时,小
28.认亲人(R人或听到亲人声音后的表情变
儿变得高兴起来。
化。
5
小儿仰卧位,主试者拉住小儿两小儿能自己用力坐起,头部
29.轻拉腕部即
手,轻轻一拉到坐的位置。
坐起30.独坐头身前
将小儿以坐资置于床上

抱坐,桌上放一玩具,玩具如拨
31.抓住近处玩
浪鼓放在距小儿手掌一侧25

米处,鼓励小儿取玩具。
抱坐,主试者先放一块积木在小小儿拿着放在他/她手中的
32.拿住一方木注视另一方木
儿手中,再放另一块积木于桌
第一块积木,当第二块积木玩具。
小儿可用一手或双手抓取倾,用手撑床面。独坐5秒钟以上,头身向前无后滞现象。
自言自语,无音节,无意义会高声大叫,过即可
可回头找到声源.一侧耳通
上,观察小儿对第二块积木的反拿近时,目光立即跟随过应。
来,明确地注视第二块积
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木。
咿咿呀呀,发出像说话般的
33.对人及物发声(R
观察小儿在看到熟悉的人或玩
声音,小儿对人或玩具“说
具时的发音
话”
当小儿看到奶瓶或母亲乳
34.见食物兴奋R
观察小儿看到奶瓶、饼干、水等房时,表情激动,两眼盯着,食物时的反应
表现出高兴要吃的样子,此时食物尚未碰到小儿嘴唇。
6
仰卧,用玩具逗引小儿翻身。
35.仰卧翻身R
将一张16开纸放入小儿手中,
36.会撕纸(R使小儿能抓住纸的两边,注意观能用双手将纸撕破。
察小儿反应。
小儿伸出手去触碰到积木,
37.耙弄到桌上一方木
抱坐,放一积木在桌子上,小儿并且抓握到,要求必须把积易于够到处,观察小儿反应。
木拿起来,离开桌面,而不仅仅只是保持接触。可以双手分别接两块积木,
38.两手同时拿
坐位,递给小儿两块积木。
住两块积木
里至少10秒以上。
39.玩具失落会精心整理
以红球逗引小儿注意,红球放的红球落地后,幸而立即低下位置与小儿双眼在一水平上,主头向地上寻找红球,有寻找
一手拿一块并同时握在手从仰卧自行翻到侧卧位。

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试者手提红球,当小儿注意到红球的动作,但不一定找到球后,立即松手使红球落地,此球。时主试者的手保持原姿势,观察小儿的反应。
40.叫名字转头在小儿背后呼唤其名字。41.自喂饼干
不是吮吸。
主试者把自己的脸藏在一张有孔的白纸后面(孔直径0.5
小儿主动参与游戏,主动注是咀嚼。
会转头寻找呼叫的人。
给小儿一块饼干,示意让吃,而自己拿住饼干一口一口吃,
米),呼叫小儿名字,小儿看到视主试者露脸的地方,高兴
42.会躲猫猫
后,主试者沿纸边在纸的一侧出地笑,再次露脸时,小儿视现,露出面孔并说“喵,喵”,线再次转向主试者露脸的反复两次,同时从纸孔里看小儿方向,或笑。表情。
7
置小儿于坐位
43.独坐自如
能独坐10分钟以上。能用全长耙弄到小丸,小儿
抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励用整个手所有手指都弯曲
44.耙弄到小丸
小儿取小丸。
耙弄,搔抓动作,最后成功地抓到小丸。
45.自取一积木,抱坐,呈一积木给小儿,抓住后,小儿主动伸手去抓到桌上再取另一块精心整理
再呈一积木给他/她。
的积木,握住第一块积木后稳坐于床上,无须用手支撑

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(积木保留手中),又成功地用另外一只手抓住第二块积木。
小儿将第二块积木换到另一手后,再去拿第二块积
抱坐,呈一积木给小儿,小儿拿
木,转递时积木直接从小儿
46.积木换手
住后再向拿积木的手前呈另一
一手传到另一只手抓握,没
积木给小儿。
有经过放到桌上或放到嘴里。
抱坐,将一玩具放于小儿手恰好
47.伸手够远处
够不到的桌面上。
48.
会发dama的声音,但无
da-da-ma-ma所指49.对镜有游戏反应50.能认生人
人的反应。
8
51.双手扶物可
52.拇它指捏小精心整理
将小儿放在床栏杆旁站立着。
表现。
双手扶栏杆支撑全身重量,保持站立位5秒钟以上,胸部不靠栏杆。
抱坐,将小丸放在桌上,鼓励小能用拇指和它指捏起小丸。将小儿置镜前,鼓励小儿看镜中对镜中影像有拍打、亲吻、影像。
微笑等表现。
小儿清醒,听小儿发声
所指。
欠身取,并能够到玩具。
小儿坐母亲膝上,观察其对陌生拒抱,哭、不高兴或惊奇等

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儿取小丸。能用拇指和它指捏起小丸。
连续出示二块积木后小儿均能
53.试图取第三
拿到,在呈第三块积木鼓励小儿
块积木
取,前二块仍保留手中。以玩具逗引小儿来取,敬爱能够
54.持续用手追
要取到时将玩具移动到稍远的
逐玩具
地方。
55.有意识地摇
示范摇铃,然后鼓励小儿摇铃。有意识地摇铃。

56.模仿声音57.懂得成人面
对小儿训斥或赞许。
部表情
会爬。爬时仅用手脚或手膝
9
俯卧,用玩具逗引小儿爬。
58.会爬
离床面,向前爬行。可自己用力,协调地移动双
轻拉小儿双手站立,给予支持但
59.拉双手会走
不能用力,鼓励小儿向前行走。
上)。
60.拇食指捏小
61.从杯中取出精心整理
抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励
能用拇指和食指捏小丸。
小儿取小丸。
主试者在小儿注视下降积木放
能自行将积木取出。腿,向前行走数步(三步以动作,躯干抬高,腹部须抬表现委屈或兴奋等反应。
面对小儿作咳嗽、弄舌的声音。会模仿弄舌或咳嗽的声音。

示,不一定能取到。有要取到第三块积木的表

精心整理积木
入杯中,鼓励小儿拿出。
小儿能把双手合到中线,用
给小儿两块积木,一手拿一块,一只手中的积木敲打另一
62.积木对敲
示范后鼓励小儿敲。
手中的积木,偶尔相碰不能得分。
主试者说欢迎或再见,鼓励小儿
63.会欢迎、再见
用手势表示。
在小儿面前出示两物,观察其取小儿对不要之物有摇头或
64.表示不要
物时的反应。
1065.拉栏杆站起
推开的动作。
小儿坐在围栏内,较近栏杆处栏不需他人帮助,小儿能自己杆上放一玩具,鼓励他/她走过去拿玩具。
小儿拉着栏杆站起,在稍远的栏
自行扶住栏杆行走,横走3
66.扶栏杆行走杆上放一玩具,鼓励他/她走过
步以上,一边走一边移手。
去拿玩具。
捏小丸时,用拇指和食指的
67.拇食指动作熟练
抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励指端对捏,动作协调,迅速、小儿取小丸。
能熟练地用拇指、食指捏起小丸。
积木放桌上,在小儿注视下用杯
68.拿掉扣积木
子盖住积木,把手对着小儿,鼓
的杯子
励他/她积木。
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藏在杯子里面的积木。小儿能主动拿掉杯子,取出手拉栏杆站起到身体完全直立,脚牢靠地站在床上。能有欢迎或再见的表示。

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积木放桌上,在小儿注视下用杯
69.寻找盒内的
子盖住积木,把手对着小儿,鼓能明确地寻找盒内的硬币。
东西
励他/她积木。
面对小儿摇响盒(盒内有硬币)
会模仿成人发一、二等字
70.模仿发语声然后避开小儿将硬币取出,给小
音。
儿空盒。
对小儿问“妈妈在哪里?”“灯
71.懂得常见人
在哪里?”“阿姨在哪里?”等
及物名称会表示
人或物的名称。
11
小儿靠围栏站着,将玩具放在小一手扶栏杆蹲下,用另一只
72.扶物蹲下取
儿脚下的床上,鼓励他/她取。手捡玩具,并能再站起来。

将小儿置于立位,待小儿站稳后
73.独站片刻
松开双手。
18开白报纸在小儿注视下包
74.打开包积木
起一积木,然后打开,再包上,
的纸
鼓励小儿找。
75.积木放入杯
76.模仿推小车
儿推。
77.有意识地发精心整理
在看到玩具或用具时,不示范,有意识并正确地发出相应示范将积木放入杯中,鼓励小儿能有意识地将积木放入杯同样做。
在桌上示范推玩具小车,鼓励小
能推动小车行进。中。
寻找积木,将积木拿到手。有意识地打开包积木的纸,能独自站立2秒钟以上。或物。
会用眼睛注视所说到的人

精心整理一个字音
观察小儿的语音反应。
的字音,可用字音表示一个动作、一个人或物名,如拿、走、姨、奶、鸡等,发音不一定准确。
小儿取一玩具玩时,主试者说
78.懂得“不”“不动”、“不拿”,但不要做会停止拿取玩具的动作。
手势。
示范拍娃娃的动作,鼓励小儿同
79.模仿拍娃娃
样做。
1280.独站稳
扶小儿站立,放松支持小儿的双
独自站立10秒钟以上。
手。
主试者牵小儿一只手行走,不要能自己协调地移动双腿迈
81.牵一手可走用力,目的是为了使小儿身体平步,但须借成人扶持保持平
衡,而不是为了支持。
82.试把小丸投进小瓶83.全掌握笔留笔道84.盖瓶盖
儿盖,瓶盖应翻放在桌上。
85.叫妈妈爸爸有所指精心整理
观察小儿见到妈妈、爸爸时,是
会主动地称呼妈妈或爸爸。
否会有意识地称呼妈妈爸爸。
不需拧紧。
衡,至少向前迈三步以上。学大人样子拍娃娃。
放一小丸及透明小瓶在桌上,示捏住小丸往瓶内投放,不一范及指点将小丸放入瓶内。
定成功。
示范用笔在纸上划笔道,然后鼓用手握笔在纸上划,留下笔励小儿自己画。
道即可。
示范将瓶盖盖在瓶子上,鼓励小会将瓶盖翻正后盖在瓶上,

精心整理
先将一玩具放入小儿手中,然后
经要求,把玩具主动给检查
86.向他/她要东向他/她要,但不要伸手去拿,
者,并主动松手,将玩具放
西知道给
应该用语言说明“××东西给
到主试者手中。
我”或“给我××东西”
穿衣时小儿合作,如穿衣时
87.穿衣知道配15
观察小儿走路的情况。
88.独走自如
给小儿纸和笔,不示范,鼓励小
89.自发乱画
儿画画。
鼓励小儿把小丸放入透明瓶内,
90.从瓶中拿到
然后让小儿将小丸取出,但不能能将小丸拿出或倒出。
小丸
说倒出。
91.翻书两次92.盖上圆盒
样做。
93.会指眼、耳、主试者问小儿“眼在哪儿?”“耳能用手一一正确指出3个以口、鼻、手
朵在哪儿?”“鼻子在哪儿?”上身体部位(3/5
有意识地说3-5个字(妈、
观察或询问小儿有意识地讲话
94.3-5个字
的情况。
下来。
精心整理
爸除外)应将会说的话记录
鼓励小儿翻书。
示范将圆盒盖盖好,鼓励小儿同
会将盖子盖上,并盖严。做出翻书动作二次。能用笔在纸上自行乱画。行走自如,不左右摇摆。
成人给小儿穿衣时,观察他/
有伸手、伸腿等配合动作,
是否配合。
不一定很好。

精心整理
让小儿将袜子脱掉,观察脱袜子能有意识地脱下袜子,而不
95.会脱袜子
的方法。
18个月
示范过肩扔球,鼓励小儿扔。
96.扔球无方向
示范用蜡笔画出一无方向道道,
97.模仿画道道
鼓励小儿画。
98.积木搭高四
99.正放圆积木
靠近小儿身体,请小儿把圆积木
入型板
放进空内,不示范。
100.懂得三个投
请小儿分别把三块积木给妈,

观察或询问小儿有意识地讲话
101.说十个字
的情况。
说全部单字。
观察或询问小儿大小便会否坐
102.白天能控制
盆,并询问小儿白天是否尿湿裤便,白天基本上不尿湿裤
大小便。
子。
21103.脚尖走104.扶墙上楼精心整理
示范用脚尖行走,鼓励小儿模仿。
子。
能用脚尖行走数步,脚跟不得着地。
经人提醒或主动坐盆大小字(爸、妈除外),记录会的地方。
有意识地说10个或以上单会正确地讲积木送到要求放入可孔内。
示范搭二块积木,推倒后鼓励小
搭高四块积木,三试一成。
儿搭(一快一块出示积木)。在型板圆孔侧放一圆积木,圆孔
不经指点能正确将圆积木能画出道道,方向不限。向,距离检查者一臂远。是拉下来。
举手过肩扔出球,可无方
在楼梯桑放一玩具,鼓励小儿上能手扶楼梯,熟练地上梯三

精心整理
楼去取。
阶以上。
105.玻璃丝穿过示范用玻璃丝穿过扣眼,鼓励小能将玻璃丝穿过扣眼5厘米扣眼106.积木搭高7-8
儿穿。
以上,不必拉线。
示范搭高二块积木,推倒后鼓励能搭高7-8块积木,三试一小儿搭(一块一块出示积木)。成。在小儿能正放圆积木入型板的
107.倒放圆积木基础上,加纪念馆型板倒转180型板倒转后,能正确将圆积入型板
度,圆积木仍在原处,令小儿将木放入圆孔内。圆积木放入圆孔里。
主试者问“这是什么皮球?”“那
108.回答简单问
是谁(阿姨)?”“爸爸干什么会一一正确回答。
题。
去了?”
能有意识地将3-5个字组合
109.3-5个字观察或询问小儿有意识地说话
在一起,即有意识地说出
的句子。
的情况。
3-5个字的一句话。会说出自己的需要(三种以
24
观察或询问小儿是否会用语言
110.开口表示个
表达自己的需要。
人需要
常伴以手势,但仅用手势表示时,不算通过。
111.双足跳离地示范双足同时离地跳起,鼓励小能双足同时离地跳起二次精心整理
儿模仿。
以上(双足同时离地,同时车、上街”等,用语言表达上)如“吃饭、喝水、玩汽

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落地“。
112.穿扣后拉过示范用玻璃丝穿扣眼,并用另一能将玻璃丝穿过扣眼,并用线
手将线拉出。
另一手将线拉出。用手捻书页,每次一页,连
113.一页页翻书示范一页页翻书,鼓励小儿翻。
续三页以上。
将三块积木(圆、方、三角形)
114.式样办放准
放在与大型板相应的孔旁,让小能正确一一放入相应孔内。
三块
儿放入(不得指点,不示范)。
115.说两句以上
鼓励小儿说儿歌。
儿歌
观察或询问家长,在见到某物
116.问“这是什
时,小儿会否自发问“这是什
么?”
么?”
分别问小儿碗、笔、板凳、球等
117.说常见物用
三种以上物品的用途(干什么

用)。
不扶楼梯,稳定地上楼梯三
27118.独自上楼
示范或不示范让小儿上楼,并让
阶以上,可两脚放一台阶
/她不扶楼梯栏杆。
上。
示范或不示范让小儿下楼梯,并不扶楼梯,稳定地下楼梯三
119.独自下楼
让他/她不扶楼梯栏杆。
阶以上。途。
会说出三种以上物品的用“这是什么?”
小儿自发提出问题,主动问以上儿歌。
不经提示说出二句或二句
120.模仿画竖道示范画一竖道(竖线须与小儿身会画竖线,长度>2.5厘米,精心整理

精心整理
体垂直),鼓励小儿模仿。
垂直歪度与垂直线的夹角<30°,与水平线的夹角60°。
向小儿出示大小各一塑料片,让会正确把大的给妈妈(三试
121.认识大小
小儿把大的给妈妈或阿姨。在小儿正放三块积木大型板的
122.正确放置倒
基础上,将型板倒转180°,三
放型板
块积木仍在原处,令小儿放入。
会说由8-10个字组成的句
123.8-10
观察或询问小儿说话的情况。
字的句子
有形容词、副词等,如“星期天妈妈带我去公园”。
124.脱单衣或裤观察或询问小儿自己是否会脱
上衣或裤子
不用帮忙,自己脱掉单衣或单裤(不包括解扣)小儿摇头或说不对。
观念30126.独脚2秒钟
观察小儿反应和回答。
示范用独脚站立,鼓励小儿同样可一只脚站立2秒钟以上,做。
示范用下面二块,上面一块共三
块积木搭成有孔的桥,并保留模能搭出有孔的桥(不经成人
127.模仿搭桥
型。让小儿同样搭,但主试者不提示有孔)。得指点桥孔,予以提示。
精心整理
不允许扶任何物体。子,不仅有名词、动词,还的型板正确放置。不经提示,会正确将翻转后二成)。
125.开始有是非主试者问小儿“打人对不对?”

精心整理128.穿扣子3-5
129.知道1与许
请小儿指出哪边是多的,再指一

个的一边问“这是几个?”出示红、黄、蓝、绿四色积木或
130.知道红色
图片,让小儿说出各为何色。
131.说出图片
顺序询问小儿18张图的名称。
10
在无把的一个杯中注入1/3
132.来回倒水不水,然后示范将水倒入另一杯
会将水来回倒二次,不洒。

中,来回各倒一次,鼓励小儿同样做。
33133.立定跳远
示范跳过16开白纸20厘米宽)双足同时离地跳起跃过纸,鼓励小儿同样跳。
不得踩到纸。
所画圆两头相交,为闭合圆型,不能明显成角,如
134.模仿画圆
示范画一圆,鼓励小儿画。
为通过
为不通过
主试者将一小丸放入透明瓶内
135.懂得“里”
问“小丸是在瓶子里还是在瓶子
“外”
外?”
精心整理
外边。
可正确说出是在里边还是称。
能正确说出其中10张的名能正确识别红色。回答“是一个”。
示范连续穿扣子3-5个,鼓励小能熟练穿扣,拉过线3个以儿也穿。
一块积木和数块积木分放两边,
先正确指出哪一边多,然后上。

精心整理136.积木搭高10
示范搭积木二块,推倒后鼓励小
能搭积木10块(三试一成)
儿搭高(一块一块出示积木)问小儿性别,若是女孩问“你是
137.说出性别
女孩还是男孩?”:若是男孩问能正确说出自己的性别。“你是男孩还是女孩?”让小儿做三件事:擦桌子、摇铃、
这三件事全部会做,没有遗
138.连续执行三把小椅子搬空,不必按顺序做,
忘任何一项,但顺序可颠
个命令
做完两件后,不能提醒或给予暗
倒,成人不年提醒。
示。
将小儿鞋脱下,鞋尖对着小儿,可自己穿上,不要求分左右
139.会穿鞋
鼓励其穿上。
鼓励小儿解开上衣扣子(不是按
140.解扣子
扣)
36141.两脚交替跳
示范用双足在原地交替跳起,鼓可双足交替跳起,高度在5励小儿跳。
厘米以上。
所折的纸性基本为长方形。
整齐(长方形)次,让小儿照样折。143.模仿画十字
示范画一十字,鼓励小儿画。
示范画
144.认识两种颜出示红、黄、蓝、绿四色图片,
的名称,对认识的颜色做记

让小儿说出各为何色。
录。
精心整理
>45°。
能正确说出其中两种颜色能仿照画出,两直线相交成会自己解开,方式和系鞋带。
142.折纸,边角示范用一长方形纸横竖各折一

精心整理
出示两块积木,问小儿这是几
145.懂得“2
块。
依次问小儿“冷了怎么办?”、
146.懂得“冷了、
“累了怎么办?”、“饿了怎么
累了、饿了”
办?”
147.说出图片
顺序询问小儿18张图的名称。
14148.扣扣子
自己扣上。
42149.双足交替上楼
示范不扶栏杆双足交替上楼,鼓
一阶),可交替上楼三阶以
励小儿模仿。
上。
150.并足从楼梯示范站在楼梯末级,双足并拢跳双足并拢跳至地面,双足落末级跳下151.模仿画口
画。
向小儿出示五块积木,请小儿数
152.懂得5
一数问“这是几块?”
153.说出图形△依次出示积木△□○,问“这是能正确回答三个图形的名□○
154.会说反义词
是大的,老鼠呢?”
精心整理
什么形状?”
依次问“火是热的,冰呢?”“马
正确说出2/3的反义词。称。能正确回答。>45°
至地面,鼓励小儿跳。示范画一口形,鼓励小儿模仿
地后仍并拢。能模仿画出,所画各个纽扣。
每上一阶都交替用脚(一步名称
将小儿上衣扣子解开,鼓励小儿能自己扣上上衣的任何一
能正确回答出其中14张的吃饭等。
能正确回答出:穿衣、休息、能正确回答是2块。

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不需大人帮忙,自己会穿上
155.会穿上衣
贯彻或询问小儿会否穿上衣。
衣。
主试者让小海独脚站立5秒钟
48156.独脚
(不能用手扶物或用身体靠
5
物)。
157.画人3个部让小孩用一张白纸画一股全身
158.拼圆型、正
圆型,再用两块三角形拼成正方两形状都正确。
方形
形。
159.图画中缺什给小孩看6幅图画,主试者分别猫缺胡须,手缺指甲,桌子么?2/6
问小孩每张图画中缺什么。
缺腿,女孩2块。
开有几块
间一刀切开有几块?”
主试者分别问:⑴火是热的,冰⑴冰是凉的;⑵兔子的尾巴
161.能说4个反呢?⑵大象的鼻子是长的,小兔是短的;⑶牙齿是白的;⑷义词
的尾巴呢?⑶头发是黑的,牙齿棉花是软的。必须全部答呢?⑷木头是硬的,棉花呢?
162.吃饭前为什主试者文小孩吃饭前为什么要么要洗手?54163.独脚站立10精心整理
洗手。
主试者让小海独脚站立10秒钟
能独脚站稳10秒钟以上。
(不能用手扶物或用身体靠
对。
因为手上有细菌,为了避免生病。
的人像,不提示、不示范。主试者让小孩用4块塑料拼版拼
画出人体3个部位,形状基本正确。上。
小孩能独脚站立5秒钟以
160.苹果一刀切主试者问小孩“将一个苹果从中

精心整理
物)。
164.足尖对足跟
主试者先示范
向前走2
165.筷子夹花生让小孩用筷子夹花生米,从桌子
熟练地夹起三次以上。

166.照图拼椭圆
前,让小孩将各塑料片按图分别全部放对。

放进去,不要暗示。
167.图画中缺什给小孩看6幅图画,主试者分别159项,6幅图画,说对么?3/6
问小孩每张图画中缺什么。主试者问小孩一只手有几个手
168.数手指
3幅。
两手有十个手指(心算),
上夹到盒子里,连做3遍。将先画好的椭圆形放在小孩面
小孩能稳当地向前走2
指,如答对,再问两只手有几个如用手指一个一个数不能手指。
主试者问⑴人为什么要穿衣
通过。
⑴衣服能保暖;⑵钟能抱时
服?⑵家里为什么要有钟?⑶
间;⑶眼睛能看人或物。
眼睛有什么作用?
给小孩看红、黄、蓝、吕四种颜
169.依法、钟、眼睛2/3
170.认识红、黄、
色图片,先从非红色开始,避免四种全部答对。
蓝、绿
顺口溜出。
主试者先做示范。主试者与受试小孩用手接住皮球,三次中
60171.接球者相距一米,将球拍给小孩,让接住依次即可,用双臂或用
小孩用手接住皮球。
精心整理
前胸接不算通过。

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172.画人7个部让小孩用一张白纸画一股全身
173.鸡在水中游
张图画得对吗?”
174图画中缺什么?5/6175.会认识数字
的数字10以内数字)让小孩认。
176.说出两个圆主试者让小孩说出两个圆形的形的东西
东西。
能说出两个以上圆形的东西。
桌子是木头做的;鞋是用
177.桌子、鞋子、主试者问小孩桌子是什么做
布、塑料或皮革做的;房子
房子是用什么做的?鞋是什么做的?房子是什
是用砖头、木头造的。三题
的?66
小孩能稳当地向后走2
178.足尖对足跟主试者先示范
(六步)。
向后走2179.画人体10个部位
让小孩用一张白纸画一股全身的人像,不提示、不示范。主试者让小孩用左手摸右耳朵,
180.知道左右
用右手摸左耳朵,用右手摸右腿。
精心整理
小孩全部做对算通过。画出人体10个部位,形状基本正确。
么做的?
必须全部答对。
应是“鸡不能在水中游。”
给小孩看6幅图画,主试者分别159项,6幅图画,说对问小孩每张图画中缺什么。主试者出示图片,随意指出其中
小孩全部答对才能通过。5幅。
的人像,不提示、不示范。
能画出人体七个及七个以上部位。
给小孩看鸡游泳图,问小孩“这要说出图画错的原因,答案

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让小孩用两个三角形拼成长方
181.拼长方形
形。
必须说对姓,连名带姓不能
182.你姓什么?主试者问小孩:“你姓什么?”
通过。
主试者问:⑴人为什么要上班?⑴挣钱或建设国家;⑵透光
183.上班、窗户、
⑵房子为什么要有窗户?⑶苹
苹果、香蕉2/3
果和香蕉有什么共同点?主试者为小孩:“你家住在哪
184.你住哪里?
里?”
主试者分别问小孩:“你有两本书,你妈妈又给你买了三本,你
185.2+3=?5-2=?一共有几本书?”;“你有五个回答5本、3个。
皮球,送给别人两个还剩几个?”
72186.拍球2
主试者让小孩拍球,可以示范。小孩能连续拍球2个以上。
187.拼小人188.会写自己的
让小孩写自己的名字。
名字
给小孩看雨下看书的图,问小孩
说出:下雨了,不能在雨里
189.雨下看书
这张图画的对不对,如回答“不
看书。
对”,问哪里错了。
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写对自己的名字。
让小孩用型板拼小人,不示范。2分钟以内全部拼对。
能正确回答街名和门牌号。两题即可通过。
或通风;⑶水果。三题答对拼对长方形。

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主试者先告诉小孩今天是星期几,然后说“请告诉我,后天是
190.懂得星期几
星期几?明天是星期几?”提问顺序不能颠倒。
191.一年有哪四
问小孩一年有哪四个季节?
个季节192.什么动物没
问小孩什么动物没有脚?
有脚
193.捡到钱包怎
问小孩:“你捡到钱包怎么办?”交给失主、警察或家长。
么办?
194.过马路为什问小孩:“过马路为什么要欧人
为了安全。
么要走人行道78195.拍球5
让小孩拍球,主试者可以示范。连续拍球5个以上。
196.译码
让小孩译码,主试者先示范。主试者出示图形,问右边的4
197.图形类比
图中哪一幅放在左边空白处合适。
198.牛、兔缺什让小孩看牛、兔图片,问小孩牛牛缺一条腿和尾巴;兔子缺
199.你吃的肉是
问小孩“吃的肉从哪里来的?”是把动物杀了得来的。
从哪里来的?精心整理
和兔子缺什么?
耳朵。
小孩能全部指对才能通过。2分钟译码25个以上。
行道?”
蛇、鱼等没有脚的动物。以颠倒。
春、夏、秋、冬,。顺序可全部答对才能通过。

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200.面包是用什问小孩:“你吃的面包是用什么
是用面粉做的。
么做的201.一元钱等于
问小孩:“一元钱等于几角?”等于10角。
几角?
主试者先读3个数字后示范倒
202.倒数三位数数,然后分别读238619596三试二对即可通过。
每读一组后让小孩接着倒数。
84203.拍球
主试者让小孩拍球,可示范。
10个以上
主试者给小孩一双筷子和一根
204.打活结
绳,让其庸绳将筷子用活结捆上。
205.会画六边形。206.数字类比
哪个放在空白处合适。
207.一年有几个
问小孩:“一年有几个月?”
月?
208.寄信时信封问小孩:“寄信时信封上要贴上
邮票。
上要贴什么?
什么才能寄走?”
都是穿的。
什么共同之处精心整理
么相同之处?”
209.衣裤、鞋有问小孩:“毛衣、裤子和鞋有什
12个。
主试者出示图形,让小孩模仿画
形状相同。
六边形。
主试者出示图形,问右边图形中
四张图形全部答对通过。小孩能用活结将筷子捆上。连续拍球10个以上。
做的?”

精心整理210.儿童节是哪
问小孩:“儿童节是几月几日?”61日。
一天?
分别问小孩:“你有12个皮球,
211.12+9=18+12=?
妈妈又给你买了9个,一共有几
21个;6本。
个?”“你有18本书,借给好朋友12本,还剩几本?”

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