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盛湾一中疫情期间线上教学和返校复学的教学衔接计划

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2020。在线,提,将线线,让便。明线,还便一、上好生命教育第一课,平复学生跌宕之心。
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由于疫情信息量较大且信息渠道不同,学生对疫情的认知参差不齐。我们可以搜集整合相关疫情资料,带领学生关注一组组起伏的数据、一个个被病毒吞噬的生命,关注可敬的白衣天使,分析疫情给我

们带来的不便,了解实施防控隔离措施的必要性……以提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力,让学生正确地认识疫情的发生、发展规律,意识到病毒对人类的伤害,明白维护健康、善待生命的重要意义。
在这场疫情中,我们看到了被病魔吞噬的生命,看到了生命脆弱的一面,所以,我们要教育学生学会呵护生命,尊重生命,更要引导学生看到生命顽强的一面,由于隔离防护到位,所幸我们大多数人都没有受到伤害,还能够回到教室上课;也有许多人与病毒携带者亲密接触后,由于自身健康、免疫力强而没有被感染;还有许多感染者在医务人员的及时治疗后,康复出院。有了科学的认知,才能平复心情,安下心来学习。同时,我们也要抓住有利时机,教育学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。
依托生命教育课堂,进一步引导学生升华认识:这场疫情防控斗争取得的胜利,是无数奋战在一线的科学家、医护人员、军人和志愿者共赴时艰、无私奉献的结果,是全国上下万众一心、风雨同舟、守望相助的结果。引导学生涵养家国情怀,强化使命担当。二、重建班级团队文化,帮助学生革除陋习恢复学习状态。
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线。许,孩,经,有线
重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系,帮助学生摆脱荧屏依赖,尽快恢复学习状态,建构日常学习行为规则,是开课初的当务之急。在班上,通过开展团队活动、个性展示、小组合作等互动性强的活动,激发学生在轻松愉悦的氛围中交流互动,让他们讲疫情故事,谈居家感受,展望今后的学习生活打算,重建学习规则,增强学习信心。
所以,复课后老师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学,而疏于行为习惯的纠正,以免事倍功半。通过重建班级团队文化,明确学生日常行为规范,先帮助学生改掉居家线上学习的一些陋习,以最佳的状态,投入线下学习生活。三、摸清底细找出问题,做好学科知识内容衔接
学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习,本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接,我们要分三步走:
第一步:摸清底细

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