《太平天国运动》

《太平天国运动》主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用，地位突出。

【知识与能力目标】

（1）了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展；　　

（2）理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价；　

（3）理解太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。　　

【过程与方法目标】

（1）提供《天朝田亩制度》的节选资料，教给学生掌握分析史料的方法，以更好地理解“论从史出”的道理；　

（2）通过学生合作讨论的方式，兵结合教师所给出的材料分析出太平天国运动失败的原因。

【情感态度价值观目标】

通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。

【教学重点】

太平天国运动的失败原因和历史功绩。　　

【教学难点】

通过太平天国运动，认识农民起义在民主革命革命时期的作用和局限性。　　

课前准备

课堂教学以学生为主体，做到“以学生发展为本”，创设问题情境，开展探究活动，在课前，给学生预习资料包括教案，学生在教师的引导下合作探究并自我总结，形成知识结构，获得成功体验。

高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。

【导入新课】

材料导入法：

江泽民同志曾指出：“农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定，就没有全国的稳定，没有农村的小康，就没有全国人民的小康。没有农业现代化，就没有整个国民经济的现代化。稳住农村这个大头，就有了把握全局的主动权。”为此，国家出台了一系列有关解决“三农”问题的法律法规，特别是几千年来的农业税从此被废除，让中国农民看到了希望，倍感欣慰。可在150多年前半殖民地半封建社会的中国，农民们的命运就十分悲惨了。生活在水深火热中的农民不得不揭竿而起，担负起反封建反侵略的任务，发动了中国近代史上波澜壮阔的农民起义──太平天国运动。

【新课讲授】

课件展示材料：

清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。

鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流，引发了银贵钱贱现象并日益严重。鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。1846年-1850年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。

洪秀全（1814―1864），曾几次赴广州应考秀才，均名落孙山。社会的急剧变化，个人发展道路的坎坷，增强了他对清朝黑暗统治的憎恨，开始探索救世之道。屡试不第后，受基督教的小册子《劝世良言》的启发下，洪秀全创立“拜上帝教”。他假说自己是上帝的次子，特下凡除妖魔，以此号召群众起来推翻清政府。

教师引导学生思考：19世纪中期的中国,为什么会发生太平天国运动（总结原因）?

1.清政府的腐败统治和剥削，阶级矛盾激化。

2.外国资本主义的侵略。

3.自然灾害严重。

4.西方宗教思想的影响（创拜上帝教）

课件展示：太平天国运动兴衰过程。引导学生阅读：课本P55《天朝田亩制度》内容，思考：

1.《天朝田亩制度》的核心内容是什么，反映了什么思想？

2.根据《天朝田亩制度》第一点规定可以看出它主要反对什么土地制度？体现了农民什么愿望？

教师总结升华：废除封建地主土地所有制，反映农民阶级要求获得土地的强烈愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。

3．《天朝田亩制度》能否调动农民的革命和生产积极性？为什么？

4.根据以上分析，你怎么评价《天朝田亩制度》?它是否顺应了历史潮流的发展？

绝对平均分配产品的方案违背了社会发展规律，无法调动农民的生产积极性，因此是一种无法实现的空想。

引导学生阅读教材P56学思之窗并课件展示材料：

定都天京前，洪秀全颁布“太平礼制”，规定了一整套严格尊卑等级制度。定都天京后，深居简出，只有诸王能见到洪秀全；天王服上的金纽扣和皇冠加起来有8斤重。还没推翻大清，就躲进深宫，嫔妃千名以上。幼天王说他的母后就有88个，天王轿用轿夫64人，臣下见天王要三呼万岁，天王府内建有东花园、西花园等。穿靴子也有规定，天王靴，每只绣9条龙，东王靴，每只8条龙，北王每只5条，……。东王出行时役使达1700多人，官员民众不回避或者不跪倒者，立即斩首。

引导学生思考：你觉得这些领导人的做法像什么？这是洪秀全最初的理想社会么？你觉得这样会出什么问题？（总结天京变乱的原因）

直接原因：定都天京以后，领导者革命进取心减退，领导集团内部争权夺利。

根本原因：农民阶级的局限性

引导学生阅读课本P56第一、第二自然段，课件展示曾国藩资料图文，指导学生想一想：天京变乱导致了什么严重后果？在天京变乱之后，为了加强天国的力量，洪秀全又实行了什么措施呢？

天京事变严重削弱了太平天国的战斗力和凝聚力，太平天国转入到防御阶段。天京事变成为太平天国由鼎盛走向衰落的转折点。在这种情况下，太平天国重建领导核心，暂时稳定了政权。

课件展示《资政新编》图文，引导学生阅读归纳《资政新编》内容并进行简要评价。

引导学生比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》在经济发展方面的异同。

课件展示太平天国形势发展示意图，进行总结：太平天国运动的评价。

课件展示材料：

楚国声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。”

——柳亚子《题太平天国战史》

“太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教；不建立民国而建立天国……”

——李大钊

引导学生分析太平天国运动失败的原因，并对太平天国运动进行评价。

太平天国运动是一场农民阶级反封建反侵略的战争，沉重打击了清王朝的封建统治。同时也打击了外国侵略者。太平天国运动的失败，说明农民阶级作为小生产的代表，缺乏科学理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任。