2019学年上学期四年级语文科第四单元导学案(学生版)
主备人:钟 利 娟 审核人:
班级: 姓名: 家长签名: 日期
13.精卫填海
【教学目标】
1.认识“帝、少、曰”等6个生字,会写“帝、曰、溺”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
【重点难点】
1.学习生字词,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2.能够准确地翻译课文,说出课文的主要内容。
3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
【教学准备】多媒体课件。
【教学时间】2课时。
【教学方法】演示法、探究法、启发式。
【知识链接】 《山海经》是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇,保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
【自主学习】
1.学习重点生字词语,流利有感情地朗读课文。
2.看拼音,写词语。
yán dì shào nǚ nì ài wǎnɡ fǎn
( ) ( ) ( ) ( )
3.比一比,再组词。
帝( ) 溺( ) 返( ) 衔( )
啼( ) 弱( ) 饭( ) 街( )
【教学过程】
第一课时
一、图画激趣
1.同学们,你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧!(课件出示2)(一只小鸟在辽阔的大海上投石子,扔树枝)
2.谁能来说说图中画了什么呢?
3.它为什么要这样做呢?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文,从中找出答案吧!(板书:精卫填海)
4.齐读课题。师:读过课题之后,你都想知道些什么呢?
预设:
(1)精卫是谁?(板书: 炎帝之女)
(2)她为什么要填海?(板书:起因:东海淹死炎帝之女)
(3)她是怎能样填海的? (板书:发展:精卫日日执着填海(坚持不懈决不放弃))
二、初读课文,小组自主识字
1.师:同学们提了这么多问题,真好,真聪明!那么我们就带着这些问题读一读课文吧!边读边圈画不认识的生字、新词。(生自读课文)
2.师:请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的?(示例:有不会的生字我们可以问问老师或者同学,我有不会的生字就查字典,我们小组的学习组长学习好,有不会的生字我就问他,不会的生字还可以到书后的查字表中查……)同学们有这么多的好方法呀!
3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法,以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报,看哪一小组汇报的生字最多。(生以组为单位自学生字)
4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧!生字都汇报完了,老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字,谁愿意来试试?(一名小老师到前边领读)
三、记忆字形,指导书写
1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。
出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”(课件出示3)
“少”是多音字,在文中读“shào”;“曰”比“日”稍扁一些;“返”—“饭” 是形近字。
2.书写指导。
出示生字“帝、曰、溺、返、衔” (课件出示4)指导书写:“帝”的中间要宽一些;“曰”要扁一些;“溺”是左右结构,左窄右宽;“衔”各部分要匀称。
指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。
四、拓展延伸,体会情感
课后搜集有关有关神话故事的成语,下一节课我们一起来分享。
第二课时
一、 欣赏成语,导入新课
同学们搜集了有关神话故事的成语,下面我们来一起看看这些成语谁来讲一讲他们的故事。愚公移山 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日(指名讲故事。)
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