江苏省中外合作办学：现状、问题及对策
作者：刘毅庭
来源：《现代经济信息》2016年第01期

        摘要：江苏的中外合作办学在规模上和质量上属于全国领先水平，但也存在办学定位不准、办学模式单一等问题。因此应进一步明确中外合作的办学定位，丰富办学模式，鼓励创办高水平合作大学和机构。促进区域、学科专业、以及办学层次的优化发展，进一步加强监管，建立完善的质量保障体系。

        关键词：江苏省；中外合作办学；对策

        中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）001-000-01

        随着我国经济对外开放程度的加深，迫切需要培养大批人才，截至2014年2月，中外合作办学机构和项目共计2038个。其中，由教育部审批和复核通过的中外合作办学机构和项目989个[1]，由省级人民政府和教育行政部门审批并报教育部备案的中外合作办学机构和项目1049个。

        一、江苏省中外合作办学的现状及问题分析

        江苏省高校中外合作办学项目坚持“积极稳妥、规范管理、提高质量、打造品牌”的方针，实现了“又好又快”发展，现已颇具规模[3]。但同时也存在一些较为显著的问题：

        1.办学定位有待进一步提高

        中外合作办学整体的办学层次还是偏低，合作学服务对象定位也存在偏差，项目招生计划集中分布在本二批次，985、211高校的合作项目仅占现有项目的20%。根据调查，合作的国外教育机构中世界排名前500位的不足三成。

        2.办学模式较为单一

        合作办学项目多数采用3+1模式，占同类项目的75.8%。出国学习以短期模式为主，中外双方的合作仅停留在学分互认的层次，国际化程度较低，教学沟通、学术交流活动缺乏。一年期“短、平、快”的国外学习，国外适应期缩短，使得学生难以融入国外课程的教学环境，在语言、专业、能力方面国际化程度降低。