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某高职院校心理咨询专业学生心理健康状况分析

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2009年第5期　　　　　　　　　　　　河南职业技术师范学院学报(职业教育版61　　某高职院校心理咨询专业学生心理健康状况分析方奕琪(漳州城市职业学院,福建漳州　363000摘　要:经过对漳州市某高职院校心理咨询专业的新生和毕业生、其他专业毕业生采用症状自评量表(SCL-90进行测评,并与全国青年组常模对比分析,结果显示:心理咨询专业新生SCL-90中9个因子任意一个因子≥2分的检出率为47.4%,≥3分的检出率为8.33%,强迫、抑郁、焦虑、恐怖及精神病性这几项的因子分显著高于全国青年常模;2006级心理咨询专业毕业生的心理健康状况与其刚入学时、全国青年组常模及其他专业毕业生比较,强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑等多数心理症状改善显著,具有统计学意义。经过三年的专业理论学习及专业技能训练,心理咨询专业学生的心理健康水平得到提高。关键词:高职院校;心理咨询专业学生;SCL-90;心理健康中图分类号:G479　　　　文献标识码:A　　　　文章编号:1008-7516(200905-0061-04　　　一、问题的提出随着职业技术教育的发展,对高职院校学生心理健康状况的研究也日益深入。伴随高职院校多种专业的设置,不同专业的学生其心理健康状况是否存在差异呢?对此,不同的研究得出不同的结论。曾雪梅[1]工类学生高,而理工类学生在强迫、精神病性因子上的得分高于文史类学生。帕德逊(Patterson曾指出:“咨询的关键不是咨询师做些什么,而是他是谁。故此,咨询师应该关注的不是要为来访者做些什么,而是自己是个怎样的人。咨询的方法和技巧与其使用者及他的性格是无法分割的。”由此可见,心理咨询师的心理健康水平直接影响其咨询效果,而心理咨询专业学生的心理健康状况将影响其职业能力的发展。鉴于该专业的特殊性,对心理咨询专业学生的心理健康状况进行研究是必要的,这对该专业学生的自我成长及高职院校的心理健康教育工作具有重要的意义。二、对象与方法(一对象以某高职学院心理咨询专业学生为研究对象,对2006级、2007级、2008级学生共161人进行新生心理普查,剔除不完整问卷后,得到有效问卷156份,问卷有效率达到96.9%。在2006级学生毕业前,对2006级心理咨询专业毕业生58人进行调查,[5]的研究表明:职业技术师范院校不同专业学生心理健康状况总体上无显著性差异,但文科学生在强迫症状因子分均值上显著低于理科学生,在偏执、精神病性2项因子分均值上显著高于理科学生,其他各项因子分均值不存在显著性差异。杨金辉等[2]使用大学生人格问卷(UPI的研究表明:不同系部的高职高专学生在一类心理问题检出率上具有显著性差异,但二类心理问题的检出率差异不显著。王挺等[3]的研究表明:理工科、医科和文科学生之间除了阳性项目均分差别无显著性之外,其他各项指标均有显著性差异,即各个不同学科学生的心理健康水平存在着差别。唐瑶等[4]对高职生心理健康状况的研究表明:文史类的学生在躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌意、恐惧、偏执因子上的得分比理收稿日期:2009-07-23作者简介:方奕琪(1973—,女,福建人云霄人,漳州城市职业学院人文社科系心理咨询专业讲师,主要研究方向为心理健康教育。
62方奕琪:某高职院校心理咨询专业学生心理健康状况分析　　　　　　　　　　　　第5期表2　心理咨询专业新生SCL-90各因子得分与全国青年组常模的比较(X±s因子躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对心理咨询专业新生全国青年组常模(n=1561.36±0.451.84±0.551.81±0.631.67±0.571.58±0.531.58±0.56(n=7811.34±0.451.69±0.611.76±0.