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中国高校校训的汉英翻译
时间：2023-01-19 12:10:00 下载该word文档
第ｌ２卷 第４期 漳州职业技术学院学报 Ｖｌ０１． １２ Ｎ０４ ２０１０年ｌ１月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｈａｎｇｚｈｏｕ Ｉｎｓｔｉ ｔｕｔｅ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ＮＯＶ．２０１０ 中国高校校训的汉英翻译 蔡智彬 （漳州职业技术学院应用外国语系，福建漳州３６３０００） 摘要：中国高校校训是一种相对独特的应用文体，大多源自于儒家经典、名人题词和名言摘录；高度概括或折射出学 校的办学理念、人才培养目标和师生员工行为准则。从中国高校校训英译的表达方式、应遵循的原则和步骤等几方面列举分 析，提出了英译时应注意的方法和规律。 关键词：校ｉ）ｌｌ；高校校ｉ）Ｊｌ；翻译；原则与步骤 中图分类号：Ｈ３ｌ５．９ 文献标识码： Ａ 文章编号：１６７３．１４１７（２０１０）０４．００５７． ０２ 校训是一所大学的“魂”，是贯穿在大学群体中 ５．系表结构‘＇Ｂｅ＋ａｄｊ． ”：如北京外国语大学校训 每一个成员与每一项活动中的精神。大学校训是大 “团结、紧张、严肃、活泼”表达为：Ｂｅ Ｕｎｉｔｅｄ，Ａｌｅｒｔ， 学管理者的精神，是大学教师的精神，是大学生应 Ｅａｒｎｅｓｔ ａｎｄ Ｌｉｖｅｌｙ￣ 具备的精神，也是教学内容、教学过程、教学方法 ６．系表结构“Ｂｅ＋ａｄｊ．”和“动词＋副词”混合：如 及各种团队活动所着力培植的精神，是一所大学文 南京大学校训“诚朴雄伟、励学敦行”翻译为：Ｂｅ 化精神的高度提炼、概括与凝结，是其独特的办学 Ｈｏｎｅｓｔ ａｎｄ Ｉｎｔｅ１ｌｉｇｅｎｔ，ＳｔｕｄＹ Ｈａｒｄ ａｎｄ Ａｃｔ Ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ￣ 【 ２】 理念和治校精神的集中表述，是广大师生共同遵守 的基本行为准则与道德规范，也是校园文化建设的 二、中国高校校训英译应遵循的原则 重要内容。【 】 校训一经确立，就有着内聚人心，外树形象， １．互文，［￣（Ｉｎｔｅｒｔｅｘｔｕａｌｉｔ ｙ）原则 激励师生，感召学人，完善人格，独显特色的作用。 翻译是在语言、文本、文化和思维等多层面展 因此，笔者认为，校训的英译对于学校对外宣 开的一项具有互文性的转换活动，必须针对校训特 传、交流和合作至关重要。本文结合中国高校校训 定的文本形式，借鉴译语校训的表述结构来再现原 英译目前存在的几种常见方式，在分析校训语言和 文。如厦门大学的校训“自强不息、止于至上”可译 内容特点的基础上，对中国高校校训的英译时应遵 为：Ｐｕｒｓｕｉｎｇ ｏｆ Ｅｘｃｅｌｌｅｎｃｙ，Ｓｔｒｉｖｉｎｇ ｆｏｒ Ｐｅｒｆｅｃｔｉｏｎ． 循的原则和步骤进行了探讨。 武汉大学“自强、弘毅、求是、拓新”可译为： Ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ，Ｓｔａｍｉｎａ，Ｔｒｕｔｈ，Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ．［３１ ～ 、 中国高校校训英译的表达方式 ２．传意性（Ｍｅａｎｉｎｇ— ｃｏｎｖｅｙａｎｃｅ）原则 １． 名词或名词化：如暨南大学“忠信笃敬”英译 “Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ ｍｅａｎｓ ｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇ ｍｅａｎｉｎｇ”（ Ｅｕｇｅｎｅ 为：Ｌｏｙａｌｔｙ，Ｃｒｅｄｉｂｉｌｉｔｙ，Ｓｉｎｃｅｒｉｔｙ，ａｎｄ Ｐｉｅｔｙ￣ Ｎｉ ｄａ）翻译的目的就是用译入语再现原语信息，使 ２．形容词＋介词＋名词：如复旦大学校训“博学而 译人语读者获得与原文读者相同的感受。如南京航 笃志、切问而近思”英译为：Ｒｉｃｈ ｉｎ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ 空航天大学的校训“智周万物、道济天下”可由“二元 结构”［４］译为“一元结构”【４ ：Ａｃｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｏｆ Ｔｅｎａｃｉｏｕｓ ｏｆ Ｐｕｒｐｏｓｅ，Ｉｎｑｕｉｒｉｎｇ ｗｉｔｈ Ｅａｒｎｅｓｔｎｅｓｓ ａｎｄ Ｒｅｆｌｅｃｔｉｎｇ ｗｉｔｈ Ｓｅｌ ｆ－ｐｒａｃｔｉｃｅ”。 ｎＫｏｗｌｅｄｇｅ ｔｏ Ｓｅｒｖｅ ｔｈｅ Ｍａｎｋ ｎｄ． ３动宾：如武汉大学校训“自强、弘毅、求是、 ３．简洁性（Ｔｅｒｓｅｎｅｓｓ ）原则 拓新”的英译为： Ｉｍｐｒｏｖｅ Ｙｏｕｒｓｅｌｆ，Ｃａｒｒｙ Ｆｏｒｗａｒ ｄ 汉语校训信息密度大。因此，翻译时，不仅要 Ｓｔａｍｉｎａ，Ｓｅｅｋ Ｔｒｕｔｈ ａｎｄ Ｄｅｖｅｌｏｐ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｓ． 注意译文意义的准确传达，更要注意译文的信息密 ４．动词＋副词：如中山大学校训“博学、审问、 度。如清华大学的校训“自强不息、厚德载物”可 慎思、明辩、笃行”翻译为：Ｓｔｕｄｙ Ｅｘｔｅｎｓｉｖｅｌｙ，Ｅｎｑｕｉｒｅ 译为：Ｓｅｌｆ－ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ ｎａｄ ｓｏｃｉａｌ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ． Ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ，Ｒｅｆｌｅｃｔ Ｃａｒｅｆｕｌｌｙ，Ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｅ Ｃｌｅａｒｌｙ， 三、中国高校校训英译应遵循的步骤 Ｐｒａｃｔｉｓｅ Ｅａｒｎｅｓｔｌｙ． 汉语校训用词严谨、结构整齐，而英语校训选 收稿１３期：２０１０—１０—１２ 词通俗、句式多样化。 因此，笔者认为翻译有三 作者简介：蔡智彬（１９７９一），男，福建南靖人，讲师，学 个基本步骤：信、达和雅。 士。 １．第一阶段．‘‘ 信”。“信”是指译者在语义层面把
原文初步译成完整、正确目标语的过程，其主要任 务是透解原文，寻找合适关键词并进行初步翻译。 要透彻理解那些校训里侧重的关键字词的外延意 义、内涵和修辞意义。下面以清华大学（Ｔｓｉｎｇｈｕａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）校训“自强不息、厚德载物” 为例探讨 其英译过程。 首先，要对原文的外延和内涵进行分析和解 读。原文中包含两个关键词“自强”和“厚德”。