书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
小学教师参加送教下乡活动心得体会
送教下乡活动为了辐射优质教学资源,进一步引导农村教师深入解读
教材、抓好不同课型目标、开展校内磨课教研。下面是网为大家提供的活
动心得体会,希望对你有帮助。
小学教师参加送教下乡活动心得体会 1:
5月 8日龙岩市杨小兵名师工作室及连城县小学语文骨干教师工作室在
连城县庙前小学举行 送教下乡 活动。此次活动以 同题异构 的课题研讨
模式安排了六节课,由市名师工作室和县骨干工作室六名教师分别执教
《恐龙的灭绝》《习作:假如我会变》《走进田园热爱家乡》语文综合性学
习,以及杨小兵老师的专题讲座《好课是怎样炼成的》,活动内容丰富,
具有较强的课题研讨意义。
虽然此次活动没能全程参加,但根据杨小兵老师的安排,活动前工作
室每个成员都参与相关课题的备课工作,撰写了教学设计。刚接到任务
时,心里很是纠结,活动以 同题异构 的备课模式,又和本校的陈淑贞老
师同个课题,那幺如何能做到把握教材到位,又能编写出有自己特色的教
学设计呢?我着实有些伤脑筋,下载现成的肯定是不行,自己一时也没有
什幺思路,但任务总要完成,于是静下心找来书本,细细品读习作要求,
联系本组课文,先对此次的习作有了进一步的认识和了解。经过一番思考
和研读,我认为这次习作应该在 变 字做文章,然而怎幺 变 ? 变 什
幺? 变 之后要做什幺?这一系列的问题反复在脑海中萦绕,特别是如何
专注下一代成长,为了孩子
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激发学生的写作兴趣?如何让学生有话可说,有话可写?这些问题更是我
教学设计中要突破的地方。联系我们工作室的课题 运用现代教育技术,
提高语文教学效率 ,便思考如何借助媒体技术,创设情境,激发学生写
话的兴趣,以此突破教学的重点和难点。在参考了一些优秀课例后,结合
了自己的思考,便 完成 了教学设计,匆忙上交。
后来,室友陈淑贞老师因担任此次活动任务,便在学校进行了多次试
上,我和学校一些有经验的老师参与了她的磨课过程,他们给予了我们许
多宝贵的意见。在此过程中,我和她一起成长,一起收获,也发现自己先
前的教学设计很是粗浅,有些甚至是纸上谈兵,很多设计感觉很理想,但
实际操作起来有一定的距离,并没能达到自己的预期效果。
回想这一段的备课过程,我经历着,学习着,收获着。我从心底里感
谢杨小兵老师,感谢工作室这个平台,让我认识并走近这幺多热情智慧的
语文老师。从他们身上,我学到了很多,感受到很多。既有观念上的洗
礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,更让
我发现了自己的不足,如:有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠,不能勤
于反思,也懒于动笔 在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短
差距,不断进步。
小学教师参加送教下乡活动心得体会 2:
日前,南靖县名师工作室送教下乡到我校,对于我来说是一次难得的
学习机会,通过这次听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。听张老师的课是
一种享受,张老师淡定自若,气定神闲,一步一步把学生注意引到课堂中
来,信手拈来,不时激起一个个教学浪花,她不仅让学生陶醉,更让听课
的老师们连声赞叹,这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学,始终紧抓住教学重难点,善于创设各种情景引发
学生对知识的掌握,教学过程中 师生互动 是一大亮点。她那扎实的教学
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功底,精湛的教学艺术,富有激情的教学仪表,无不让我叹服。赞叹之余
是深深的反思:为什幺学生在课堂上是这样的乐此不疲?名师为什幺会有
如此的魅力?
一、课前准备充分,吃透教材。张老师有着扎实的教学功底,能深入
研究教材,分析教材,把知识很好地融入设计的教学之中。像我这样的新
老师,很迫切需要在课前做好充分准备,熟悉教材,在课堂上紧紧围绕教
学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。张老师能够根据学生的实际情况出发,设
计适合学情的教学环节。每位老师都有自已的教学风格,但 教无定法 原
则告诉我们应以实际出发,精心设计符合学情的教学环节,会让你很好的
驾驭课堂教学。
三、师生互动。传统教学方式注重 讲 忽略了 学 ,容易使整堂课死
气沉沉。而在这节课上,我看到了师生互动,名师注重调动课堂学习氛
围,整个课堂气氛活跃,这种乐学的过程中,更容易让学生接受课堂内
容。同时激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作,就意味着将有大量时间和
精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动
的凝聚。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别
人交付任务的完成,它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组
成。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受、去充实,才
会将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段生
命经历。
走近名师,学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育
视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神,冰冻三尺非一日之寒,所
以我们要有水滴石穿的精神,从点滴做起,从现在做起,坚持不懈,缩短
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与名师的差距。
我感到在这短短的 1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师
的示范课,从中我领略到每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛
的教学艺术,他们所设计的学习情景,绚丽多彩,贴近学生的生活,在以
后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。
小学教师参加送教下乡活动心得体会 3:
12月 10日,我非常有幸到平和县参加了漳州市名师工作室送教下乡活
动。聆听了市名师陈世龙老师和育才中学周萍老师的优质课,给我留下了
深刻的印象,感慨他们上的精彩。说真的,二节课听下来感觉一点都不
累,课中高潮迭起,令我们观摩者心旷神怡,简直是在享受一场饕餮盛
宴。听完课之后,又听了众多名师的点评,使我感受颇多,受益匪浅,很
想和同仁们一起交流。
一、新课导入各有千秋
俗话说: 好的开头,是成功的一半。 好的开场白为教学任务的完成
打下了坚实的基础。尽管两位老师的开场白各不相同,但两位老师的开场
白却告诉了我们一个共同的道理:导入新课应新颖别致、亲切自然、切合
主题、有吸引力。形式主要有:
1.复习导入,回忆实验室里用加热高锰酸钾和分解过氧化氢的方法制
取氧气的反应原理、实验装置、检验及验满等相关知识。
2.从生活经验导入新课,如平时在喝可乐时,打开瓶盖会有气泡冒
出,喝了可乐以后,常常会打嗝,为什幺?实验室如何来获取二氧化碳
呢?
二、充分发挥化学实验的作用,加强实验探究活动
化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的
兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提
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高化学质量的一个重要组成部分。在课堂教学中,他们充分利用化学实验
的优越性,认真组织好实验教学。
在演示实验中,除按基本操作要求进行示范操作外,还引导学生有目
的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引
导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还结合教材内
容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味
性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动
的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解
决问题的能力。
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