幼儿园点名游戏，让孩子天天喜欢你的课

点名是幼儿园一日生活中最常见的环节但在点名活动中，时常会遇到孩子以怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。

幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题......在幼儿园点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每次点名时间就变得有点不耐烦，级常是点名不过半，班里是“哇”声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办呢？

一、幼儿回应方式

1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自已喜欢吃的水果来回答，如老师***，孩子：苹果。生活中孩子都有自已喜欢吃的，某一样的水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自已的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。

（1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自已带来的玩具。

（2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字并向幼儿问候，要求幼儿向老师同伴问好。

（3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，这位孩子说出自已最喜欢做的事情。

（4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，“我是某某，很高兴认识大家，希望大家喜欢我”

（5）模仿动物的叫声：点名之前，老师戴上鸭妈妈的头饰，告诉幼儿老师是鸭妈妈，当老师点到谁的名字谁就叫一声：“嘎”。

2、节奏回应：在幼儿有一定的节奏经验后，就可以用自已喜欢的某一节奏型来回应

（1）拍打节奏：老师点到谁的名字谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚。

3、动作回应：允许点名活动可以不喊“到”可以用站起来表演一个动作代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自已的喜好而定。实践证明，幼儿对于这种游戏表现出前所未有的的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名，并且胸有成竹的准备好了自已表演节目，不出所料，这次点史进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。

（1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就来摆一个造型，看谁的造型最酷。

（2）模仿小动物：被点到名的幼儿，模仿自已喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。

二、教师点名方式

1直接喊幼儿的名字，这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。

2用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，同进也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。

3、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自已，向大家问好等。

（1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名，该幼儿就报出一种动物的名字，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已经报的动物名。这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感觉非常新鲜有趣。

（2）打电话游戏：游戏前以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出：“我们来玩一个打电话的游戏，好吗？”然后做出打电话的手势走到幼儿对面进，幼儿马上学打电话的样子“接电话”。“喂-----，你是谁？”“我是AA。”“喂-----你是谁？”“我是BB。”......老师朝着到哪个幼儿对面问一句幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，没有接电话的孩子也伸长脖子等待。

（3）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一种无意义的音节，如：嘭！啪！等点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他们的头、亲亲他们与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。

三、点名注意事项

1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等。有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感爱与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。

2、在点名的活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱......，让孩子感受到教师对他们的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。

3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可以进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。