聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 一年级下册《一个接一个》第二课时
一年级下册《一个接一个》第二课时
时间：2020-04-08 下载该word文档
一年级下册语文 第二单元教学设计 本教学设计为学校共享资料，仅供参考
课题 3.一个接一个 课时安排 第2课时 共2课时
1.巩固识字，有感情地朗读课文。
教学目标 2.通过语言训练，培养学生提取信息的能力。
3.感受诗句中“我”的美好愿望，以及做事情要有积极、乐观的心态。
教学 在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。 重难点
教具准备
PPT 教 学 过 程
师 生 活 动
一、复习旧知
1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？( 记 得。这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。 2.开火车读词语，要求一个接一个的读。 二、精读内容
（一）整体感知，提取信息。
1.指名分小节读课文，思考：“我”有哪些愿望？ 2.填空回答问题：
时，真快乐！这时听见 ，要是 就好了。 （二）指导学习第一小节
1. 老师范读第一小节，学生跟读， 指导读好儿化音“一会儿”和 带有“唉、啊、呢”的句子。 2.孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。 3.指导朗读第一节的第二行和第三行诗句
（1 ）师引读：是啊，玩得正高兴，大人却叫“快回家睡觉！”指 思考与调整
1 学校代号: 01 学校简称: 高邮实小（东） 备课人：陆盈润
一年级下册语文 第二单元教学设计 本教学设计为学校共享资料，仅供参考 师 生 活 动 导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬。出示笑脸图案
（2）师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？ （生接第三行）
指导：“唉”读出沮丧的感觉，重读“好想”和“再”，读出 惋惜之情。出示哭脸图案。
（3）孩子不高兴了吗？（没有）他又是怎么想的？“不过”在这 表示转折，说明孩子学会了从另一个角度去考虑问题。
（4）创设情境用“各种各样”说话。
有的有趣，有的可怕，有的快乐，这就是“各
你们的梦有的甜蜜， 种各样”。
（5）指名读第一小节。感受孩子的心情变化：高兴→沮丧→高兴。
（三）学习第二小节
1. 自由朗读第二小节，思考：
2.引导找出诗中明显信息：这节诗中“我”的心情变化与前面有
什么相同？心情不好是因为什么？心情好了是因为什么？
3.反馈交流，结合学习词语“伙伴”。
4.想象心情，朗读好第2小节。
三、自主学习第三小节
1.自由朗读第三小节，说一说自己不明白的地方。
2.说一说你读懂了什么？这一小节中孩子的心情变化是怎样的？
3.再读第三小节。
四、朗读指导
1.孩子的快乐一个接一个。踩影子，做各种各样的梦，跳房子， 听有趣的故事。
2.孩子的 沮丧也是一个接一个。要回家睡觉，要起床上学，要上
课了。
2 学校代号: 01 学校简称: 高邮实小（东） 备课人：陆盈润
思考与调整
一年级下册语文 第二单元教学设计 本教学设计为学校共享资料，仅供参考 师 生 活 动
3.出示相对应的句子，教师指导朗读。原来，只要我们换个角度
去想，保持积极乐观的心态，快乐仍然是一个接一个。
4.齐读第4