小班科学活动：吹泡泡

一、活动目标：

1．在操作活动中验证不同形状的工具吹出的泡泡形状不同，体验科学活动的快乐。

2．乐于运用已有经验猜想，尝试简单的试验记录。

二、活动准备：

三角形、圆形、方形三种不同形状的吹泡泡工具没人一套，泡泡水，记录表，即时贴（红蓝）

三、活动过程：

1．调动已有经验，引发幼儿兴趣。

师：小朋友想一想，吹泡泡时，用工具什么吹出泡泡的？

师：用吸管吹出的泡泡是什么样子的？（圆圆的）

2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

(1)师：今天老师给你们带来了许多吹泡泡工具，小朋友看一看，它们是什么样子的？（三角形、圆形、方形）

(2)逐一出示工具：（三角形、圆形、方形）

师：（出示：三角形工具）小朋友想一想，用它吹出的泡泡会是什么样子的？

师：（先请3-4名幼儿说）请小朋友从小浅里拿出你一个你猜的图形，把它举起来，（拿完图形还把小浅放到椅子下）。现在把它接下来，粘到小工具旁边的小房子里。

师：（出示：方形工具）小朋友想一想，用它吹出的泡泡会是什么样子的？

师：（先请3-4名幼儿说）请小朋友从小浅里拿出你一个你猜的图形，把它举起来，（拿完图形还把小浅放到椅子下）。现在把它接下来，粘到小工具旁边的小房子里。

师：（出示：圆形工具）小朋友想一想，用它吹出的泡泡会是什么样子的？

师：（先请3-4名幼儿说）请小朋友从小浅里拿出你一个你猜的图形，把它举起来，（拿完图形还把小浅放到椅子下）。现在把它接下来，粘到小工具旁边的小房子里。

(3)小结：我们小朋友刚刚猜想用这些小工具，会吹出不同形状的泡泡来。

师：我给小朋友变个魔术，把这些小泡泡变没（变变变）

师：刚才小朋友猜了这些小工具吹出不同形状的泡泡。我们小朋友猜得对不对呢。老师给每个小朋友准备了一个小盒，盒子有泡泡水、和工具，一会儿请小朋友站到桌子旁，一人一个小盒，用盒子里面的每个工具都试一试，看看能什么样子的泡泡。

然后，小朋友用一种工具吹出泡泡后，就在浅子里取一个和你吹出的泡泡样子一样的图形，粘到前面小工具旁边的房子里。

（幼儿操作实验。教师观察幼儿实验和记录情况，提示幼儿到前边做记录，提醒每个工具都要试一试。）

记录表如下：

(4)小朋友自己选择不同形状的工具来吹泡泡，以证实自己的猜想。

老师询问孩子：你拿的是什么形状的?吹出的泡泡是什么样子的呢?在你小浅里拿一个图形，粘到工具旁边的房子里。

师：小朋友再用其他形状的工具试一试，看看吹出的泡泡是什么形状的。选和你吹得一样的图形粘到记录表上。

(6)教师与小朋友一起小结，看看小朋友做的记录，用三角形吹出什么样子的泡泡？方形呢吹出什么样子的泡泡？圆形吹出的泡泡也是圆形的。

小结：各种不同形状的泡泡工具，吹出的泡泡都是相同的，圆圆的。

【延伸活动】

画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

【设计评析】

在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。