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1975-2011年越南师范院校历史专业教育发展研究

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1975-2011年越南师范院校历史专业教育发展研究
越南历史悠久,受儒家思想影响对教育事业一直都很重视。由于20世纪越南战争频繁,再加上国家底子薄,国家各个方面受到重大的影响,教育就是其中之一。师范院校是培养师范人才的摇篮,越南政府对师范教育建设工作非常重视。越南的师范教育对国家抗战和建国事业做出了重要贡献。国家统一后,社会建设和改革的发展要求促进了越南教育的发展,使其培育人才的战略成为适应社会发展的必要组成部分。历史系是越南师范院校中最早成立的系别之一,对越南教育,尤其是师范教育做出了重要贡献。历史教育既能传承传统文化、又能发挥教育功能。1986年,越南高等教育部强调要建立灵活、丰富的高等教育体系,满足教育以及社会需求,要求利用政府之外的资金,促进高等教育规模扩大和质量的提高。同年12月,越南共产党第六届大会提出了政府改革方案,提出在政府管理下,沿着社会主义方向按照市场经济机制发展多样性的经济。21世纪初,越南政府认识到民族要复兴,国家要富强必须要培养大量的高素质人才,而师范教育是培养人才的重中之重。根据越南本国国情,教育部制定了一系列发展师范教育措施,主要系实行统一招生分配制度,积极培养山区少数民族师资力量。在2001年,越南政府通过党代会和政府文件的形式,确定了国家教育发展的方向、目标及策略,规划了21世纪最初10年的教育发展计划。本文研究和分析越南师范院校历史专业从国家统一直到2011年的发展状况,主要涉及在三大历史阶段中的课程设置与教学内容的发展变化。通过总结师范院校历史专业的发展历程,并借鉴中国同类

高校历史专业的发展经验,指出不同发展阶段的特征和相对优势,望借此推动越南师范院校中历史学科教育进一步发展。本论文共包括四章内容,绪论,结论等部分。绪论都分论述了文章的选题意义、研究现状、研究方法与主要研究内容。在"第一章’越南师范教育的发展进程’"中,第一部分内容主要分析越南三大越南高等院校教育发展的阶段:从法属时期到1945年的越南高等教育,1945-1954年越南教师培训的初创,1954-1975年越南师范体系的形成和发展。第二部分内容描述和分析统一后越南师范院校历史教育发展的概况。在"第二章’河内师范大学的历史学教育(1975-2011’"中,分析1975年至2011年越南师范院校历史教育的发展概况,以河内师范大学为例。主要内容为河内师范大学及其历史系的成立、发展与每个历史阶段的课程结构、教学文献来源、招生规模和学生就业情况等。在"第三章’20世纪70年代以来越南与中国师范院校历史教育发展比较——以华东师范大学为例’"中,阐述了越南统一后中高等教育的合作与影响,华东师范大学历史系的教学课程,河内师范大学历史系与华东师范大学历史系历史教育发展比较等。第四章"当代越南师范院校历史专业教育发展的成就与挑战",主要论述当代越南高等教育的成就,当代越南高等教育与师范院校历史教育中存在的问题。本论文的结论部分指出越南师范院校历史专业所存在问题的解决方式,并就未来发展方向谈谈自己粗略的看法。

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