浅谈地图的绘制在日常教学中的应用

（秦皇岛市经济技术开发区燕大附中 河北 秦皇岛 066004）

【摘 要】地图是地理教学的主要工具。教会学生使用地图，从地图中获得信息并指导实践是地理教育的核心内容之一。我认为让学生利用地理底图绘制专题地图和简单的综合性地图是提高学生读图能力的简单有效的好方法。

【关键词】地图 地理教学 提高读图能力

地图是地理教学的主要工具。教会学生使用地图，从地图中获得信息并指导实践是地理教育的核心内容之一。同时，读图分析题也是考察学生知识和能力的主要手段。因此，提高学生的读图能力是我们日常教学的主要任务。提高学生的读图能力，首先最基础的要求就是准确了解地图事物在地图上的位置。因此我认为让学生利用地理底图绘制专题地图和简单的综合性地图是提高学生读图能力的简单有效的好方法。

一、绘制地图在地理学习过程中的优越性

(一)实现抽象理论向具体事物的转化。

地理课程为自然科学的一个分支，课程的内容兼有文理科的特点。高中地理课主要以讲解自然地理和人文地理的原理为主。课文中利用很大篇幅讲解地理学中的各种规律，而所附的图较少。即使有所附，其内容也过于综合详细，使重点不够突出。高中文科班的学生，以女学生为主，他们抽象能力较差，形象思维发达，对抽象的原理理解较困难。这就要求我们将抽象理论落实到实际事例中去。绘制地图有利于实现这种转化。例如，讲解河流的综合治理时，课本上讲解“长江三峡工程坝址位于湖北宜昌境内的西陵峡三斗坪”然后在课文中附了一张三斗坪的.照片.。对于学生来讲，他们不能了解三斗坪地区的地形地貌等条件，更不能理解为什么在这个地方修建坝址进行开发！只是简单的记忆，效果很差。这时候我们可以利用“中国三级阶梯”分布图为底图,在上面加绘黄河，长江和珠江等河流,让学生将三峡水电站的位置标注在上面,并加以地形的分析。学生既能加深对此的理解，又可以快速掌握知识。所以我认为绘制地图对加强理论的理解很有帮助。