关于高职高专院校实训基地建设的思考与实践

作者：李振华

来源：《中国教育技术装备》2008年第01期

        谈高职高专院校实训基地的建设，首先应确立高职高专院校培养人才的定位与理念，由培养人才的定位与理念来确立课程的开发与建设，再根据课程的开发与建设来建立相应的实训基地，以此来保证高职高专人才培养的类型与规格。

        关于高职高专院校的定位与理念

        高职高专院校培养人才的定位应该是：“以服务为宗旨，以就业为导向，以产学合作为途径，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的毕业后就能上岗顶用的技术应用性人才。”这里所说的技术应用性人才主要包括三种类型，即：高技能型、技术应用型和复合型。当前着重需要培养的是高技能型人才。

        这些本来已不需赘述，但其实不然。据业内专家统计，在全国独立设置的1147所高职高专院校中，至少50%以上的院校、70%以上的专业没有真正确立这样的定位与理念。根据全国人大教育专业委员会2004年的调查结果，目前全国尤其是沿海发达地区，技工严重不足，有些地方已形成技工荒，尤其是严重缺乏高技能型人才。调查进一步表明，在我国缺乏培养这样高技能型人才的学校，现有的高职高专院校，按其课程设计培养不出生产、建设一线需要的毕业后就能上岗顶用的高技能型人才。

        我从事职业教育20多年了。最近我经常在思考这样一个问题：我们高中毕业的学生参加高考，成绩好一些的考进了本科院校，成绩差一些的考进了高职高专院校，成绩再差一些的直接进了工厂去当学徒工。三年以后，这些学徒工出徒了，由于他们有高中的文化基础，立刻成了生产的骨干，最近的全国高技能人才大赛，就有很多桂冠被他们摘取。而与此同时，到高职高专院校的学生经过三年的学习也毕业了，但他们走进工厂企业，却不能上岗顶用。面对这种现象，我们在感到汗颜的同时，常常这样安慰自己：他们有后劲，因为他们有较深厚的理论知识。然而，实际上，谈到理论知识，恰恰是这些学生的弱项。