职业道德先进个人申报材料五篇

【篇一】

**，女，中共党员，硕士，副教授。2010年3月起从事辅导员工作，任生命科学学院专职辅导员、学生第一党支部书记、分团委副书记、书记；先后担任28个班级，共1267名学生的班主任，现任2015级本科9个班384名学生的辅导员。

曾获教育部2018年全国高校辅导员年度人物入围奖，第三届全国高校网络教育优秀作品一等奖、全国高等农业院校学生工作研讨会优秀论文一等奖、**省高校辅导员职业能力大赛金奖、**省思想政治工作优秀研究成果一等奖等；2015年10月，创建学生工作个人微信公众号——“温心语录”；出版30余万字专著《青春的模样——一位高校辅导员的微心语》；主持省级课题1项，省级高校辅导员工作精品项目1项，以第一作者发表学术论文11篇。

一、敬畏职业，强化学习，提升职业素养

百年大计，教育为本。参加工作以来，她始终秉持一颗对教师神圣职业的敬畏之心，时刻不忘自己的岗位职责和工作使命，她以辅导员誓词鞭策自己，脚踏实地，从抓好学习入手，努力提升职业素养。

一是狠抓理论学习。从事辅导员工作，首先要讲政治，做好学生政治方向的领航者。她一如既往地坚持对党的最新理论的学习，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想及总书记在各级各类重要会议上的重要讲话精神；她密切关注教育部官网，重视出台的各类有关高等教育改革发展的最新文件精神，时刻用最新理论武装头脑，时刻保持高度的政治清醒和思想自觉。

二是狠抓业务学习。从事辅导员工作，不是思想政治教育等专业的科班生，专业的理论知识总是具体业务工作中最大的短板，总是泛泛于工作经验的记录，而做不到理论层面的总结和提炼。于是，她自觉于学习行动，自学或通过培训考试，先后获得国家二级心理咨询师、高级职业指导师、国家认证生涯规划师、高校创业指导师等资格证书。

三是狠抓职业能力标准学习。教育部2014年发布了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，她以此为标准，持续努力着。结合学校开展的“改革创新，奋发有为”大讨论活动，对标对表，自觉在工作中向标准靠齐。

二、尊重职业，研究工作，激发职业归属感

她有自己的思考，认为只有尊重职业，才能用心工作，才会深入研究工作、落实工作，工作的成效才能激发职业归属感。因此在平时的工作中，她注重研究工作方法，注重“三个相结合”。

一是纵向层级教育和横向层级教育相结合。**对学生开展纵向层级和横向层级相结合的教育模式是新形式下大学生思想政治教育的必要形式。“纵向层级”就是分年级分层次对大学生进行职业生涯规划教育；“横向多元”就是辅导员在工作当中应当全面培养学生，形成教书育人、管理育人、文化育人、实践育人、创新育人长效机制。两者系统全面的结合，符合新时期思想政治教育的特点，符合大学生成长成才的规律，符合人才培养的规律。

二是整体化教育和个性化教育相结合。**有这样的理解，她认为，思想政治教育是一个长期性、引导性的教育过程，每个学生有着不同的培育方式，应当因材施教。**运用整体化教育和个性化教育相结合，有利于针对性、个性化、精细化的开展大学生思想政治教育。“整体性教育”是面对全体学生开展各项活动，以提升大学生综合素质为工作目标；“个性化教育”是根据不同的学生，进行个性化的辅导，精准辅导每一个学生，尊重个体间的差异，鼓励个性化的发展，培养不拘一格的人才。

三是线上教育和线下教育相结合。新媒体时代，网络已经成为了不可或缺的一部分。思想政治教育要与时俱进，创新形式。**运用个人微信平台，推送和学生相关的原创文章，更高效、便捷、有针对性的对学生进行网络思想政治教育；她还运用线下的实践活动，创新创业活动，师生面对面进行答疑、讨论，实地的实践调查。

三、热爱职业，潜心育人，强化职业获得感

她热爱辅导员职业，9年时间没有丝毫的动摇过，未来依然会坚守，用她的话说，“工作的付出，不在于能有什么回报，在于这个过程感受、体会到的职业获得感”。

一是凝练工作思路。辅导员工作事无巨细，她注重总结自己工作，逐步形成了自己的工作思路，即以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，通过实施“五大工程”，构建“一档两课三请”联动式学生职业生涯培育模式，实现引领学生思想、精准帮扶学生、全程培育学生的教育效果，努力为助力学生成长、成才，成就梦想，为学生全面发展最终目标的实现而奋斗。

二是做好日常工作。学生日常工作的有序开展、安全开展，是一切工作的基础和保障，也是职业归属感获得的最基本要求。工作中，她和同事们将学生日常管理的各项工作进行了分类，梳理了工作程序，明确了工作目标、职责，使学生管理等各项工作规范化、科学化，提高了工作效率，提升了服务学生质量和效率。

三是打造特色亮点。她于2015年创建了学生工作个人微信公众号——“温心语录”，坚持每周至少在平台推送一篇原创文章，迄今已推送270余篇文章，累计50余万字。她围绕思政教育的重点内容，创新开展了“微信平台，思政教育”

工程、“读书引领，思想铸魂”工程、“身体力行，榜样示范”工程、“青春仪式，教育引导”工程、“帮扶关爱，助力成长”工程等“五大工程”，逐步形成了具有学院特色、自我风格的特色亮点工作。

辅导员的工作没有豪言壮语，只有和风细雨，不会惊天动地，只会脚踏实地。9年来，她用心雕琢着辅导员这份事业，进入新时代，她将不忘初心，砥砺前行，以改革创新，奋发有为的精神状态，继续在辅导员职业化、专业化道路上，为服务青年学生健康成长成才作出更大的贡献，奋力书写辅导员职业、事业新篇章。

【篇二】

**，女，中共党员，副教授，现任**农业大学文理学院化学系党支部书记。

从教19年来，一直奋斗在教学工作的第一线，时刻牢记自己肩负着教书育人的神圣职责，勤奋工作，敬业爱岗，把自己的人生无私地奉献给学生和钟爱的教育事业。

工作中，始终坚持政治理论学习，不断提高思想认识水平和理论素养，以强烈的责任心和高度的责任感投身于教学之中，养成了严谨细致、求真务实的工作作风。为了教好书育好人，不断加强业务学习，更新知识结构，掌握生物化学学科的前沿知识。工作以来，承担了研究生高级生物化学研究技术、本科生生物化学I、生物化学II、生物化学实验I、生物化学实验II、植物资源化学等的教学任务，年均完成1200多课时教学工作量。教学中，认真钻研教学大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代化教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的自主学习、自主探究、勇于创新的能力。教学过程中，还注意把握教学规律，坚持理立德树人、以学生为主体的教学思路，培养学生扎实的理论基础和创新的实践能力。教学中，始终坚持把教书育人视为自己的神圣职责，不单培养学生如何学知识、做学问，更重视培养学生如何做人。一方面认真备课、讲课，另一方面不论时间多紧也要认真解答学生提出的任何问题，做学生的良师益友。

教学工作之余，潜心教学研究，勇于实践，大胆探索，积极进行教育教学改革。先后主持和参与生物化学省级精品课程、生物化学省级示范实验室、生物化学公共实验室的建设，先后主持和参与省部级教学改革研究课题3项，获得**省教学成果奖1项，在各类学术刊物上发表科研教学论文十余篇，参编教材5部、申请专利4项。

除保质保量完成教学任务和化学支部日常工作外，还承担了文理学院研究生的教学管理工作，对文理学院每年研究生的招生、日常教学管理、毕业等付出了辛勤的劳动。另积极参加校、院、系组织的各项活动。

参加工作以来，先后荣获**农业大学优秀共产党员、优秀工会积极分子等称号。

【篇三】

**，男，1977年7月生，经济管理学院教师。世代为农的家庭背景，使他在童年学习之余从事了大量的农业实践活动，让他对“面朝黄土背朝天”有切身感受。启萌老师在艰苦教学条件下的那份执着，深深印在他的脑海中，让他立志要努力取得好成绩，为改变农业农村的落后尽自己一份力，高考时毅然选择报考农业院校。拿到农业经济管理硕士学位后，他放弃了从事其他行业的机会，坚定地选择了留校从教。从教15年来，他时时刻刻提醒自己，要严于律己，勤奋工作，不断进取。“要把我的学识和经验建成学生的‘灯塔’，要让每一位学生在与我的交流中都有所收获”是他事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是他的自律信条。

一、认真教学，传道解惑

教学过程中，他时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己。工作上勤勤恳恳、兢兢业业、从不迟到早退，从不无故缺席。在他的时间表里，信守“课后可以迟走半小时，课前必须早到十分钟”。在平凡的岗位上尽自己的最大努力做好本职工作，认真讲好每一节课，耐心回答每一个问题。做到教书育人，传道解惑。

参加工作伊始，由于一些原因，政治经济学课程无法按计划开出，学院领导找到了他，希望他能够承担起该课程的教学任务。重担在身，不容退缩，时间紧，压力大，查阅资料，精心备课，他很好的承接了政治经济学的授课任务，受到了学生的好评。此外，他还承担着农业经济学、企业策划学课程的教学任务，从教十几年来，年均承担教学工作量800学时，年均授课学生1000人左右。在教学之余参编专业核心教材4部，其中《政治经济学》和《物流管理》均为农业部十二五规划教材，《政治经济学》作为农业农村部十三五规划教材，再次参编。几门专业主干课程的讲授，使他掌握了较为扎实的专业理论知识，也为进一步指导学生实践奠定了坚实的基础。

二、做好本职，勇于分担

经济管理学院学生人数多，教学管理任务坚巨，人手短缺。在完成教学工作之余，他还积极为学院分担压力。2014年协助学院领导兼管研究生工作。学院现有全日制研究生100人，非全日制研究生105人。2018年夏季91名硕士研究生顺利通过论文答辩获得硕士研究生学位，其中全日制66人，非全日制专业型硕士25人。2018年冬季41名非全日制专业型硕士研究生顺利通过论文答辩获得硕士研究生学位，全年合计132名研究生通过论文答辩获得硕士研究生学位。在研究生实行二级管理的背景之下，管理事项更加繁杂。虽然任务艰巨，他没有向相关领导提更多要求，而是通过加班、牺牲晚上休息时间等方式，积极应对克服各种困难，出色地完成了研究生招生、日常培养管理以及毕业论文答辩等各项工作，受到各对接部门的一致好评。

三、关爱学生，无私忘我

课堂外，他总是不失时机地带领学生参加各种校内外教学实践活动。利用课间休息，星期天甚至休息时间和学生探讨和交流，内容涉及时事、政治、经济、文化生活各个领域。对每一个学生提出的问题，他都会认真回答。在给学生建议和意见的同时，他也从他们身上学到了许多，这使他更加坚信了自己的奋斗方向，促使自己奋勇前进。遇到学生思想上的问题，他会积极地开导他们，帮助他们，使他们能从失落、悲观的阴影中走出来。当看到他们取得成绩绽放开心喜悦的笑容时，他感到很欣慰，很满足。

一份耕耘，一份收获。2006年，他利用暑期时间带学生参与**省建设社会主义新农村大学生进万村科技信息化工程，由于成绩突出，被评为“优秀指导教师”。2009年指导的大学生创业项目“食为天农业经济技术开发中心”参加**省第三届“兴晋挑战杯”获得银奖，同时被共青团**省委授予“优秀指导教师”。2011年校第四届“兴农挑战杯”大学生创业计划竞赛中，指导的创业项目“小菜篮无公害农产品社区连锁店”获得大赛金奖。2011年指导的本科毕业论文《探究安吉白茶的可持续发展之路》获优秀论文，被授予“优秀指导教师”。2013年获得了由农业部培训中心颁发的“农民创业培训合格证书”、中国就业培训技术指导中心颁发的“职业培训证书”。2013年被评为“工会积极分子”、“暑期‘三下乡’社会实践活动‘优秀指导教师’”、“**农业大学‘五四’青年标兵”。2014年被学校评为年度优秀。2015年被学校评为“职业道德模范提名奖”。2017年被评为“工会积极分子”、“**农业大学‘五四’青年标兵”。

四、服务社会，实现价值

教学之余，他尽自己所学积极服务社会，努力实现自己人生价值。2016年8月和11月，受省农广校和汾清酒厂邀请做了两场培训课程，受到各方好评。2016年12月主动承担了由省委委托学校组织的2016年脱贫成效三方评估，作为组长负责完成了壶关县、平顺县和昔阳县三个县调研及评估报告撰写。2017年2月参与了晋中市太谷县脱贫成效评估工作。2017年1月承担了由省委委托学校组织的2017年度贫困县退出第三方评估，作为组长负责完成了保德县、岢岚县和柳林县三个县调研及评估报告撰写。2018年12月承担了2018年度贫困县退出第三方评估，完成了繁峙县调研及其相关工作。

五、锐意进取，不断超越

参加工作以来，他在教学以及多方面取得的成绩，赢得了领导、同事和学生的认可和赞誉，也多次受到上级部门的表彰，但他从不安于现状，停足不前。他把每次优秀评选都作为未来工作的新起点，更加努力学习，不断完善自我，勤奋工作，开拓进取，不断超越，为自己的生命添姿加彩，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，付出的是汗水，收获的却是那一份沉甸甸的果实。“我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。

我很庆幸自己选择了教书育人——这光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片广袤的土地上，让教育的生命之花永远绽放在这希望的田野上！”

【篇四】

**，男，中共党员，毕业于**农业大学农业机械化专业，在35年的基层一线从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、默默耕耘、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、爱岗敬业，辛勤耕耘

1985年本科毕业后听从组织安排留任农机系农业机械教研室教师，承担了果树、农学、植保等专业的《农业生产机械化》课程实验实习教学和课堂教学的辅助工作，并负责农机专业试验仪器、教学设备等的管理维护工作，从每节实验实习课程的筹划、仪器的调试、课用设备的准备，到实验实习报告的评阅、课堂作业的批阅、试卷的评阅、考核成绩的登录报送、实验指导材料的编写、教学挂图和课堂授课教具的准备，再到教学大纲、教案、教学日程表等文件准备，还有实验室的清洁整理、各类教学用农业机械的保养维修等，在承担教学辅助工作时，就本着全心全意为主讲授课老师和学生服务的思想干好每项工作，扎实的教学工作经历为日后胜任专业教学工作奠定了坚实的基础。

二、扎根基层，默默奉献

从35年前从教至今，始终未离开过基层一线的教学。上世纪九十年代初，农机系领导曾考虑让其兼职从事系属“银河”低脂雪糕生产经营管理工作，尽管兼职会给个人带来更好的收入，但考虑到兼职势必影响教学，因而毫不犹豫依然回绝了此事。由教辅到助教，由助教到讲师，由讲师到副教授、再到教授，由普通教师到系主任、硕士生导师，任职教学工作以来，尽管职称职务发生了一系列的变化，但从事一线教学的工作始终未变。坚持在教学一线也积累了丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，无论职称职务如何变化，都能以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到教书育人的工作中去。

三、迎难而上，勇挑重担

任职以来一直从事农业工程学课本科、硕士、博士、函授等专业相关的授课教学。面对由于高校扩招和学课专业的快速扩展而呈现的高校师资严重不足的状况，承担完成了多门专业相关课程教学。承担完成了《农业机械学》《农业生产机械化》《农产品加工机械》等20余门本科生课程；承担硕士研究生的《生物环境测控》《农业机械化促进法》《农业机械推广条例》等课程。其中10余门为新开设课程。工作至今的35年里，他全身心地投入到教学工作中，时刻要求自我做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真专研教材，探索教学规律，经常与资深教师进行探讨，及时进行总结与反思，并从中获得了丰富的教学经验。在工作中能够认真对待每一堂课，受到了学生和老师的一致好评。

四、潜心钻研，注重实践

除了毫不懈怠地完成日常课堂教学工作外，吴老师潜心钻研、不断充实和创新实践教学。他经常与老师们交流教学心得时说到“教育教学工作是一项良心工程，而实验实习是教学中必不可少的重要环节，对于学生掌握知识和锻炼能力意义非凡”。为了做足做实实践教学，确保实践教学应有的效果，对待每一次实验实习不仅认真准备，而且精心组织，从不打“无准备之仗”，常常牺牲休息时间和放弃节假日购置器材和调试教具。对待实践课程的严谨认真，受到了学生的一致好评，同时学生动手解决实际问题的能力有了显著提高。

五、用心做事，以诚待人

几十年的教学工作中，总是用心做事、以诚待人与同事和睦相处。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给年轻人。年轻的教师们亲切称他为“海先生”。吴老师也总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时能换位思考，替别人想的多。同事们遇到问题时，都愿意与他交流。他也总是耐心倾听，力所能及帮忙同事们解决困难，从而得到了绝大多数教职工们的一致认可和赞誉。

辛勤的耕耘，换来了可喜的收获，他多次获得优秀指导教师和先进个人的殊荣。

【篇五】

**，男，1963年10月生，****市人，博士，教授，博士生导师，现任资源环境学院副院长。在34年的高校工作中，**始终铭记着教师的职责，始终热爱教育事业，树立从事教育事业的光荣感和责任感，在教学、科研和科技推广服务的平凡岗位上贡献自己的所能。

一、用爱来浇灌课堂。

他把“不热爱学生的教师决不是好教师”作为座右铭，认真对待和组织开展专业教学活动。为了备好每堂课，他结合教材内容经常要查阅许多相关的资料，拓宽和延伸专业教授面，努力做到在有限的课堂时间内让学生感受和获得更多知识。他注重研究教学方法和改进教学手段，实施交互性教学，让教学活动丰富多彩。在课堂上，对学生做到既严格要求，又尊重信任。特别是注重针对不同性格和不同兴趣的学生，鼓励他们，做好学业目标定位，开展因材施教，充分激发学生的专业学习热情，积极引导学生的个性化发展。在课堂外，他积极组织学生参加到自己的科研项目中，一起研究和探讨学术问题，使学生的动手能力、实践能力、创新能力得到较大的提高，努力提升学生的专业素质，很好地完成了本科生和研究生的课堂教学任务。目前承担2门本科生课程和4门研究生课程的教学任务，指导硕士研究生和博士研究生20多名，年均教学工作量1000学时以上。

二、用钻来锤炼业务。

他非常注重通过科学研究来提升自己的业务素质，进而增强专业教学和人才培养效果。地图学和地理信息系统、地理信息科学是他一手发展起来的本科专业和研究生专业。他紧密结合**的地理环境特点开展科学研究，基于3S技术针对黄土高原的土地利用变化特点开展研究，在地理信息科学和土地资源利用研究方面形成了自己基于信息技术开展研究的特色，对于推进我省探索数字国土建设、土壤性状管理信息化建设做出贡献。通过在专业学术领域的潜心积累和探索创新，研究成果不断得到业务同行的认可，在学术领域渐渐产生了影响。目前担任中国土壤学会土壤遥感与信息专业委员会委员、中国地理信息产业协会教育与科普工作委员会委员、**省土壤肥料学会常务理事、**省国土资源厅高级专家咨询委员会委员等学术职务。现主持国土资源部行业项目1项，各类横向课题项目5项，并积极帮助10余名年轻教师开展科研活动。

三、用情来服务社会。

社会服务是高等教育的基本职能，也是一名高校教师应该承担的社会责任。多年来他一直注重结合专业教学和科学研究开展社会服务工作，走产学研相结合的路子。工作中他服从组织和集体的安排，勇于承担繁重的任务，不在个人得失和名利上计较。结合学校的专业特点和人才智力优势，近年来带领研究生和本科生完成了农村土地调查、城镇地籍调查、土地利用总体规划修编，工业企业用地效率调查、农村土地确权发证等社会服务项目，赢得了良好的社会声誉。2016年以来担任**省晋中市政协委员，他认真履行职责，深入社会基层去调查了解民生问题，特别是结合精准扶贫工作，深入农户走访，寻求破解脱贫难点的途径，积极收集资料并做好献言献策工作。

四、用心来搞好管理。

作为分管教学的副院长，他始终坚持服务师生的工作理念，按照学校和学院的规定，认真组织教学工作。他注重抓青年教师教学基本功的培养，经常组织青年教师开座谈会，交流教学工作的经验。为了把握青年教师课堂教学效果，提高青年教师的教学水平，通过听取中青年教师的课堂教学和多媒体教学，通过听课、教学竞赛等形式，通过积极鼓励青年教师争取教材编写等措施，通过老教师和青年教师在教学业务上开展结对帮扶，促进学院形成重视教学的良好氛围，达到青年教师相互学习相互提高的目的。他注重人才培养模式的研究，努力打造专业特色。为此，组织全院教师开展办学思想讨论，对本科专业人才培养方案进行调研、讨论和修订，邀请校内外专家对培养方案进行了论证，使学院各专业的人才培养方案彰显了时代特征。他注重培养青年教师的职业情怀，鼓励和帮助他们要积极上进，引导和鞭策他们要团结协作。教育大家认识到学院各专业实现教学质量提升和学科建设的做强做大，靠的就是团结一致的教师集体，靠的就是每位教师既要对自己的本职工作负责，还要对整个“事业”负责。

他欣赏这么一句话，“阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红”。他愿为我校的春色满园，人才辈出贡献自己的一己之力！