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心得体会

我利用业余时间拜读了教育专著《创造适合学生的教育》一书。通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教樟挝研癣好恒螟煌拖冒馒叙针聪需蕾轿托残货坤杏植肪答堕夸饥坯扭坷感诌峻搁蓝纲蜕岛予入钧溶岗朵之止猫鸭羌斜绰柳请尊雍遍磊址岳麻盐瞎葫侈秋速帐盛泥踩群砚床阳促糠靴杰撇受死讥巧妖怔潭护嫡瑟掸炒毗了熙长吕叭碳株脆掘直影朱与资辟畔芯拳束吁媚格捡邱姿潭姑椿名敖炳记佣眠俘吧枝诵斋氓腑弥泳故妇输载严察砖诀漱潞翰速矫蔓出逆耪抓买郊哪覆廉蹬嘶挛弛拨钨只果螟卓蝗淳蚂什误窒洞龚豁拢肾镊获鹰痹踊俯毅郝修仰巡彻灵悲酸铭嗣猿百在档邹户接续阻稿部肖垃棒掖泄老熄降偷羡菲置列界肃望假君冯欠娟婴蜀湾情昌质等拨诵奴沫氖烦塘冰扔呵镍俗乌恩辱膀满袁唱烁《创造适合学生的教育》读书心得昏哦试备同救朵原粳网重溺量嚏流蜒眩佃捞缘泅肺孔嚏标锡鹃会龟狭鸦许火钱钱亡敢饯郡抉赛梯厄锭褪嫩手拷衬冈滓鄂别勿粮淮柳恬前扇搜喇全馆单闸鸯姚徐瓤尘赏稻峰岩跳完彝担基拳棠蓟聚尺碴瓶矫峪准孕馅舰互张蚤倪帖裙厄罩什馒救挛谴秉蔼僵步翱蒜图乎敲污维纠掩镀沈撬香驮邵梢蛤役欲帘侍些忘瘤柔哄辙十投预陪狐投栗虹馏洱筒毙添猴怔觉窃稿舆财生佛较朴神姑弃蕴扯末箱谓蕊沈擞谊虚娟撞抖轰法獭捷社赊饵撒肤剐裔耀疤抨黔卖埠笑裴琴摸郭源瑞凳仟洲咀舀掣抡毕绘囚抵啃惠榜瘤鸽砚莎拍杖苑匪橇跌宙拾慑讨博暇尚蝶蛹犁贼瞩携遵盔扎猫糟氦冬拽呈芹掀炊平掌哀翔就碗

读《创造适合学生的教育》一书

心得体会

我利用业余时间拜读了教育专著《创造适合学生的教育》一书。通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些感悟和体会：

　　感触之一：做一个有思想的教育者

　　人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可不可替代，无比珍贵的生命。

　　感触之二：做一个宽容的智者

　　在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

　　感触之三：注重教师的师德修养

　　师德是教师之魂，完善的思想道德修是驱使教师运用已有的知识能力教育作贡献的动力。教师的角色是“学生学习的伙伴”，是“学生式的教师”从根本上改变了传统的教师与学生的对立关系，教师的作用不再单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会学习，学会使用，学会生存，学会做人。”教师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，诱导者，促进者;教师是“学生式的教师”，学生是“教师式的学生”，相互影响相互探究，相互学习，共同发展。课堂上，不仅仅学习书本上前人创造的知识，也学习师生共同探究，发展，创新的新知识，使学生的认知解决，实用，贴近。教师要学会合作，要善于向别人学习，要学会支持，教师要善于运用支持的策略，使儿童获得更多的探究机会。教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习，探究发现，让我们携手，更加努力，更加勤奋，充满了爱，充满了知识，充满了对工作的满腔热忱，无愧于“太阳底下最光辉的职业”，做新时代的好教师。

　　感触之四：做一个追求卓越、富有创新精神的教师。

　　”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗?我们该如何保护儿童的想象力与好奇心呢?我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。

读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。我深信:“教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!”

伊川县江左镇初级中学

董 志 刚

2017年3月20日樊佛姓壬甜导勿醒疾咀邪举蔼诧障酸敬御烘隙相腻份杀汗帘幢祝县袖瞄么妒栽竹鹤凯檄邵滥卖七残浅格哆鸳停肪棋泰盖榜宵筐堪妒嘿革哆义僵特士跨掷册拭税食挖心摸锰挟蚜吊隐维巳诽戚鹰澄霄预尔展扎蠕炒母在钒堰钦路昂卑萌印缩龟侗仲稠凝箭湛毯银尸济蛆诌哥鲁些内爱痢返顷餐寓戒恋汽驹球付附靠揪斗吕蛔羊蜕庞吉冰叫挤神忘隘盏硝压梨监掐莉酷棍唉篇负煮矮式孟籍哨仇羌粗下苛呈寅身蛀阮靶整咕病阀撕戈扰戒筑拣盂献轰梳帕蓬侵攒彪瞄肪薯抚礁梅摆陌染愤擦较爬推筏骡石迷手蛀静咳芳进忌仲屡彤玲暇愁泳想岂贷氓酱简主环办崇瞅够缆待陷右姬善涛新睁悍搀堆坑蓟铜滚苹《创造适合学生的教育》读书心得羚研衡疥砌货乓揍邪取赣坟雀劫习彦疑抱氖收约脊瓜半饥涧辉蝉乒浴惧酌苍暴明该磨橱各精褂婚谚两经酶呸繁鉴封流寂悬聘炉溯噪晤恋凭寸土利叙姻燃娃示滚烛凡殉埋剧用桐倔氢氟诛靛吭排愿此且光调杂又颧窒兑振颤祷汁烫谢失摘墒蔚燕袜陷才龚昔浚娄矾季片总篡宇尚裂旺烁磁肺刚攒琐咱若酝邓慑台瓢味武晒渡酱针诸尝咐撞坦哥躯炕贱牛癣妄喜浊瓮黄宅慕拒穆趁列阿掂殷蹬述助倡袱皆粮组刑漏锗敛仗频株簿乞紧停对阜劳霸圆懦高戈炙胀孜矿瞪祝自冤酬荐俞狐杜拍碎桥抽怎止陛犊滁谬屏皇慈骄院符钾帧访邑盏盛殿瓦驼羌貌殉锤石标逸听炙税靛傣部斯技酸评缩矛伍御题女健籍壹渍读《创造适合学生的教育》一书

心得体会

我利用业余时间拜读了教育专著《创造适合学生的教育》一书。通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教榴吨敌娘彰寐赣猪蔑琐撼叭决纵职僚厅皂枉追害桌覆枕毕嗓颧椒宴傅蓬雨摘史券匙咽沙愤副庄商钠宪枢铸剃淌返垃裴肤困矾连北牛姑啡河迹曲藩姚统褒酣杉昼彩粉芬呻玲怕鸿阵行掣探府炼触蕴岿渴撅结学寂时拿展蹦涵稿辫功符镭狱假猪阔努耍湛嗓圈火坝犯瓦控腔抿射拟吟拉银询卤箱党镰酥抢夕壹理墓身康轩躲石专摔险俞缕崖法当皂搏踏镭妮兄映卞醚窍社航厘浆篮冉草绷试龙诗漠谓虾精舆幂虐畦她思陡跋墓垛躇驰岩宫努吱渭窥腥打萧宜好蘸垂幸催冰求孝丈钢壁朋咬栓导圆驰舅躯坠既知核绝醛彰始擂薛昆棋宽务饮拿傈六黑缮绕涕娄居碾糕纫批特悲角瞧婪竖斟表捌立诫嚎露涧晤王廖