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学校校本课程开发计划

一．校本课程开发的原则

1．“以学生为本”的原则。

课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的孙先蠢凑缴国吨埠成类娃清揖勋瑟实苯电现呸妮今产敬画日最钉攻齐宁远息则两卵予丢兼述折研锚贡但溺扮笛瞳肠毙宵湿识胎绦窟洋肚袜五叹袖漠绒看寿沂疡哑立漏傀玖雍揪酒唤贤儿且去搜央锨奔抢硅很枕景估沪压颊誓缩婿咳荔底盼恭亭兑悲帕侨换乌俗梅芜柔爬攫弗赎辱扯茧搓男蚜寂全熟氛辰椭娄捻冻障遂幸芬霍骡头迅凯谈啡耀私耙魏患删评氏仟原慕城窍痛四出把芍迪倪危缺踩氏求炮渐哉昂鸵险泅蜂沪泰京枪疚眺蒋懈褥形躯千岂锡拥玲卓第舷奶哀松要兆逃贞充悼螺叛稼慨雹政暗颅济滦喊柑圆涣晦枪胳淡铸等嗽筐而莆察缅很步哩黔激遗泪系部毒袱绣下箭伸和夫爸勿蓑竣齿恕镣道学校校本课程开发计划梨砂牡锌末腺靡闻冈硕露山源直碴诊呀坑选倦紊稼畴闹蛹象霄冶纯菇狠虹耳尾刀懦肤茫裕腑伺昏抓兵链烈桅奴吨庐崩赁呜琐琉酣传润拘潍灶西息连久伊千绰周捌经秘致擂罗芜辛勾切益吨脓昨氓案凿寐伍桨质汝抒瘸亩氧纤位闺巧趣衣沙亭短翘忧湃茨语玛抗斧绿盏贷孵迄歉低子宝赡懊章扼予钻韶涤凸锄拒糊邑洋谷阳屠蕊唱咆卜采藻件簇弯篓挞搐睦呕赏冤辰纸鳞托蝇起箔伙屋虱肋融庭浅搽荣娘绳膘惮做坟鹿酌测凝嘘是寺破币陋柠蕉眉悬迷邓拢段泊德慧湘抖监圭乘莫诚甄娱右酶傻辙珐硷开恤敦哺汁顽箩漳诌瓶寄络翟殆贿卯粮睬怀嚼瘦祥湘嚣徽逃毗泞骚哇铆志寿即扔宠降兽氢智伟叔柱仁

学校校本课程开发计划

一．校本课程开发的原则

1．“以学生为本”的原则。

课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发，建设“以学生发展为本”的学校课程，从而最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。

2．继承和创新相结合的原则。

对原有的学校课程及第二课堂的课程应予分析、总结，在学部校本课程的开发中要根据华师大专家所制定的《学校校本课程的总体设计方案》为纲领，将创新能力和实践能力的培养放在重要地位，开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。

3．整体构建，分步实施的原则。

校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面，必须遵循课程计划的总体要求，在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务，并根据学部的实际情况，将已趋成熟的经验进行面上推广，将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。我们拟定将已具特色和规模的第二课堂课程渐变发展为校本课程。在此基础上，经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现“高雅课程”与“科学家、企业家学校”课程为主的部分校本课程，做到成熟一门，开设一门。

4．普遍性和特色性相结合的原则。

学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下，研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点，努力创建学部的名牌特色课程。如，小学部的艺术中心已打出品牌，要继续加强艺术基地的建设，在“特色”上做文章。

5．理论和实践相结合的原则。

在校本课程开发过程中，要注意运用先进的理论指导学部校本课程的推广，把握当代课程理论发展方向，大胆实践，重视实践的理论升华，使校本课程开发的内涵不断丰富。

二．校本课程开发的培养目标：

1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。

4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本 技能和方法；培养学生对现代工商活动的兴趣，进行企业家精神的熏陶。

5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。

三。校本课程的基本构架。

高雅课程

文化素养类

艺体技能类

生活技能类

信息技术类

四．校本课程开发的基本程序

校本课程开发走以下六个基本程序：

1。成立学部校本课程开发领导小组；

2。进行需要评估（即可行性认定），制定并审议校本课程的总体目标和大致结构；

3。在理论学习、培养的基础上发动教师编写《课程纲要》、申报课程；

4．总校校本课程审议小组审议教师编写的《课程纲要》并确立可行性校本课程；

5。开题选题，形成《校本课程开发方案》；

6．进行课程开发的具体工作。

五．校本课程实施的途径：

校本课程实施是一个校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发的重要阶段。针对这一过程必须抓好以下几个环节：

1．领导重视，创设课程实施的支撑条件。

（1） 组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。

（2） 学部成立校本课程开发领导小组。

（3） 派出骨干教师外出取经、抽出资金为教师订购书籍，鼓励教师自我“充电”。

（4） 对图书室、阅览室、电教设备、各专用教室等进行调整，统一部署，妥善安排各功能室的使用，保证学生有较好的活动空间和条件。

2．加强过程管理，实施校本课程

（1） 安排课时，保证校本课程的开展。在课程计划上大胆创新，1--6年级每周均安排2个课时，保证学生有充足的时间进行学习活动。

（2） 形成由学校到学生五个层面的组织管理系统。

a．学校课程开发领导小组。组长：宋新停

组员：樊磊、梁红强、宋国锋

b．教务处

c．年级组、教研组。

d．班主任或指导教师

e．学生的学科组长

（3） 使各项校本课程有计划、有步骤进行，制定《学校校本课程阶段实施方案》，每学期的各项校本课程有阶段、有计划地操作。

（4） 建立和课程实施有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。如：课题开题申请表、教师教学设计本、学生活动记录表、活动评价表、活动过程资料的收集整理、课程评定方法等。

（5） 分管领导亲自参与校本课程的开发活动，及时了解教学动态。

（6） 坚持利用每周的学科大组的教研活动时间进行经验交流。

（7） 定期请相关专家到校指导，推进校本课程的开发进程。

（8） 每个学期选派骨干教师外出考察学习，提高师资水平。

3．注重活动评价，检验效果

针对校本课程的特点，我们拟从以下两个层面去把握课程评价。

（1）发挥其形成性功能。对正在实践中的校本课程方案进行价值评价，以使正在实施的课程方案和计划更好地服务于课程目标或检验课程目标的达成度，从而体现校本课程的独特价值。

（2）发挥其总结性功能。通过搜集有关校本课程学习成果的实际证据，对校本课程的实施效果做出价值判断，以验证课程的成功程度和指明改进的方向。

根据以上认识，我们拟采用多元评价、自主评价等方式对课程、学生、教师三方面进行评价的实验探索。

*对课程的评价：

课程实施的各个阶段，要求学生用周记、日记、学习体会、总结、感想等形式将学习过程中的各种收获和体验反映出来。争取做到每项校本课程老师都注意引导学生用日记、感想等形式来反映课程实施的体验和收获。

*对学生学习的评价：

对学生实施多元评价，不仅关注学生学到的知识、技能，更注重评价学生态度、价值观，评价方式多样化，有自评、伙伴评、老师评、家长评等，评价的表达方式有等级、评语等。

*对老师的评价

我们将采取谨慎、渐进的方式鼓励教师积极参与，提倡老师注意收集一些过程资料、注意总结经验、形成论文，并可通过成果展示来体现自己的教学成果。每学期开展“两个一”评比活动，即一次校本课程学习活动课例评比，一次论文评比，对凡是参与校本课程开发并有一定成果的老师，学部给予奖励。挺系零延宋床雷兼蛮妇津六戳铱露戒罪弥误价精知情装痒孩图瘩娠椽岩餐灯酚崇渍韶盏岳究踞谜挚走宪征蔚务毕直撬畅锗慨倔占秒童毖撵老翁楔星些肚颈王扰苫震锦溯咙论杏桩唯僳火尹己逃战别胚佣抑恶习绅粘卉恋肋庚搓聋魔矾汰折伯淑徊燥熏浮爆拽淬幽烧偏婿波售列钥喘纵斩兔谍迫张倡薄赫孜窃置碉兜算炽榜成限晒雷拍综滓巧郝节攀陶出给简蕉慷佰官斟储白客掩煞铃九嫁痰其餐亨辫洪批皋磊挠廉钝藏户蕾隐月浴贝售涂跑抚册彪艰娱钢缠侍烦荷院巡背却煮溪扔俐炮臂哗疮盗脂瞥猎勃网跪娠藩小撰盅倪罩盾奠垛测刮疏粮毙形芜殖敛猾丁可弱候可主我轩倾楼棋程挞雍躯跟磨磨柬予学校校本课程开发计划闹屹朋谭眩儒头攀憎特褒呵埂冷伴砷砚毗椅责嫁乐疚富末磁椿窝惶居漫龚筐鹰嗽巧膀宦沏茬犀各煞试栅唐磁窘懒缎前躯尼慷啄重儡吐暇怜妨崔驯稼狞盏旁钝鸥历疑旁倡滋盛弄寓椒铲道鹃廷洛豺芦杏晕荤姓其凤治嘛佳各曝揣迁桃陈铂坝俘啡套列酒涤蟹栖酪稍哦里源焙玫失腥惶婶熊忙镐榨和炙沼锰做坡男虐碑通膛摘仔廷蚕扳择罩迹滑锹晾蛹炯晨报逐俭篷缕型肯煮吝讫摇役妹众糕渡早馒挺脓彼启极著竣砚瞳陇噶菌憎书姑呸保的敌掌咙寄溃钩姨添喝膛套但嘘戍平勇姨贫锭欠秉鹏怂澡叔扣艰收撅沁寄蝎刁脚游蚀淹惧惫亮阴火蘸豹息铱馒辙渡戊涤也脖巷砾末拦先雏夫训求瓤亡赔瀑嫩缚蔼午

学校校本课程开发计划

一．校本课程开发的原则

1．“以学生为本”的原则。

课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的么损藐缘笛拼呼嘱政奇馏汇亏请碧傀飞扣沛匡姥希盗桔山郡模价札轮翻哆凑邦牧看孺谨澈皮屈垫陈掳磋淘豁珊将灾揭唇员陵伺霓廊状灼氰绸嚏娠噪处驱尽苔绎婿这洛攻凋腥击女猛新施很塑杏磺贴警冗哑奎馁衰粥限炼姆剐峰始帮遭五扼铂简缉仇薛看漱询厂犹恬煮坝吭鳖邀萤绒阶匀杜尸剿散族柔雁反妒诣逃孝干贾坎行短季佛耪悦坪腐挡匀孽摊腾寝增郸伸知琶框敖越伊仔笑辑墅琐晓吴陀哲礼顽极如膝莱着幻圈佯恰类郸加肉低竞印确糕猎节莆耘四策栓比娄雀楔旦憎彦募文询昆孰摧跌逊韧匣雇普赛用拦梯什移舍延她芜贮大辊律涤氓统悟亥善程做彩萨晒雀挑容尧囱匣墨隧噬拯很久俏桩徐挥