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六年级科学《人的一生》
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3.人的一生
【教学内容】青岛版六年级下册第一单元第3课【教学目标】
1.能结合自身的科学认识和相关资料展开学习活动，了解人的一生生长的大致过程，知道青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
2.会利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据，能恰当选用自己擅长的方式表述研究过程和结果。
3.培养学生喜欢大胆想象，尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。
【教学重难点】
教学重点：了解人的一生生长的大致过程，了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。
教学难点：在体验人的一生生长变化的过程中，感悟人生、珍爱生命。
【教具、学具】学生准备：
1.收集有关介绍人的一生身体变化的资料或数据信息，并记录下来；
2.整理自己不同时期阶段的照片和上学以来的体
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检表。教师准备：
1.学生身高、体重统计表（每生一份）；身高、体重统计图各一份；
2.《小组调查研究报告单》（每小组一份）；3.多媒体教学课件。（含视频）【教学过程】
一、创设情境，提出问题
1.播放视频，感悟植物的成长过程：同学们，今天老师带来了一段视频请大家欣赏，然后说说你的感想。（课件出示30秒看完玉米生长过程演示视频）。
2.教师与学生谈话交流：看了这段视频，你最想说什么？
学生回答预设：植物生长的大致过程：播种、发芽、长叶、开花、结果、枯竭。
3.提出问题，揭示课题：通过植物生长的大致过程，你又会想到什么？（激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。板书课题：人的一生）
二、小组学习，自主探究（一）筛选研究问题。
1.对于我们人的一生，你最想了解些什么呢？2.学生自主提出问题。
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3.教师明确研究目标：大家想了解的问题还真是不少，现在老师把大家的想法归纳了一下，有以下几点：
1.人的一生中，身体会发生哪些变化？
2.从上学到现在，我们的身体发生了（二）确定研究方法。
1.对于以上问题，我们应该采用什么方法去解决
呢？
2.生讨论后汇报：我们可以采用查阅资料的方法；可以采用统计整理数据信息的方法；也可以……
5.谈话：大家的想法都很好，现在我们结合课前准备的信息资料，以小组为单位，展开行动吧。
（三）学生分组活动，合作探究。
1.整理研究材料，讨论：人的一生经历的大致过程。
学生拿出课前收集好的有关介绍人一生身体变化的资料（含自己不同阶段的照片）。
2.整理研究数据，研究自身上学以来的身高、体重的变化规律。
引导学生结合个人上学以来的体检表，利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数
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据。（教师分发学生身高、体重统计表）
年龄身高（厘
67891011
米）