河南省 2017 年中考语文试卷

一、积累与运用（共 28 分）

1 ．（ 2017 ·河南）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（　　）（ 2 分）

A ． 踏 实 / 踏 青 奢 靡 / 风 靡 一时 低声 悄 语 / 悄 然泪下

B ． 孵 化 / 浮 雕 鞠 躬 / 笑容可 掬 风流 倜 傥 / 丝 绸 之路

C ． 角 色 / 角 逐 推 磨 / 磨 杵成针 烟熏火 燎 / 星火 燎 原

D ． 旷 野 / 粗 犷 剽 悍 / 膘 肥体壮 踌 躇满志 / 铸 就辉煌

【解答】 A ． tā/tà mí/mǐ qiāo/qiǎo ；

B ． fū/fú jū/jū tì/chóu ；

C ． jué/jué mò/mó liǎo/liáo ；

D ． kuàng/guǎng piāo/biāo chóu/zhù ．

故选： A ．

2 ．（ 2017 ·河南）下列词语中没有错别字的一项是（　　）（ 2 分）

A ．壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜

B ．咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色

C ．静谧 蒸溜水 花枝招展 立竿见影

D 提练 满堂彩 无动于衷 别出心裁

【解答】 A ． “ 独竖一帜 ” 应写作 “ 独树一帜 ” ； [

C ． “ 蒸溜水 ” 应写作 “ 蒸馏水 ” ；

D ． “ 提练 ” 应写作 “ 提炼 ” ．

故选： B ．

3 ．（ 2017 ·河南）古诗文默写。（ 8 分）

（ 1 ）学而不思则罔， 　思而不学则殆 　 。（《论语》）

（ 2 ）嗟夫！ 　 予尝求古仁人之心 　 ，或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》）

（ 3 ）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是： “ 　 夕阳西下　 ， 　断肠人在天涯　 。 ”

（ 4 ）天地英雄气，千秋尚凛然。 “ 　马作的卢飞快　 ， 　弓如霹雳弦惊 　 ” （辛弃疾《破阵 子· 为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面， “ 　 报君黄金台上意　 ， 　提携玉龙为君死 　 ” （李贺《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。

【解答】

（ 1 ）思而不学则殆（重点字：殆）

（ 2 ）予尝求古仁人之心

（ 3 ）夕阳西下，断肠人在天涯

（ 4 ）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 报君黄金台上意，提携玉龙为君死

4 ．（ 2017 ·河南）名著阅读。（任选一题作答）（ 4 分）

殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。

①龙虎山伏魔之殿（《水浒》） ②万寿山五庄观（《西游记》）

示例： ① 传说张天师在此地封存了许多妖魔鬼怪，并在井盖上贴封存条，以防妖魔逃脱．洪太尉私自打开封存的井，结果放出众多妖魔到人间，这便有了水浒 108 个好汉梁山聚义的故事． ② 师徒四人路过五庄观．八戒怂恿悟空去偷人参果，两个童子将师徒四人锁在屋里又恶语相加，激怒了悟空推倒人参树．五庄观主不放行，捉住四人要他们医好树．悟空在观音菩萨的帮助下救活人参树，脱离了苦境．

历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，简述体现人物间的深情厚谊的故事。

①格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》） ②阿廖沙与小茨冈（《童年》）

答案：阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着．每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏．他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子．

5．（ 2017 ·河南）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（ 4 分）

这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红， 　 为什么能走红呢 　 ？靠的 是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底， 　 追本溯源　 。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。

答案：为什么这些民谣能走红呢？追本溯源

6 ．（ 2017 ·河南）阅读下面材料，按要求答题。（ 8 分）

材料一

2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非 物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时 令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。

材料二

《二十四节气》图

材料三：

“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气 的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，用于探索”的精神。

（ 1 ）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。

（ 2 ）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍 “ 二十四节气 ” 的文化意义和社会功能。（ 70 字以内）

答案：

（ 1 ） “ 二十四节气 ” 将全看分成四个部分，立春（ 2 月 4 日）要播种，立夏（ 5 月 5 日）百花开，立秋（ 8 月 7 日）大丰收，立冬（ 11 月 7 日）万物冬眠．

（ 2 ） “ 二十四节气 ” 是古人农业生产、生活的准绳，是中华文化的精髓． “ 二十四节气 ” 申遗成功，能激起国民继承传统文化的热情，能增强国民的自豪感．

二、现代文阅读（共 28 分）

8 ．（ 2017 ·河南）阅读下文，完成下列各题。（ 16 分）

惟有垂杨管别离

①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已 经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病， 自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已 被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是， 【 A 】当她将病房当做课 堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【 B 】每一 天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。 虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……

③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻﹣﹣她总是有意 无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有 一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里 奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”， 下一句，小病号一连三天都没背下来。

④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干 什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没 有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去， 而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛 着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回 来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。

⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编 一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。 [ 来源 : 中 @ 教网 *^&%]

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无 法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是， 那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中， 然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上 不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听 到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可 能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊 一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

（作者：李修文。有删改）

（ 1 ）面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些 “ 抗争的痕迹 ” ？请简要概括。

（ 2 ）岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。

（ 3 ）根据括号内的要求，赏析第 ② 段中画横线的句子

【 A 】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟 然出现了意思红晕。（从描写方法的角度）

【 B 】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）

（ 4 ）本文以 “ 唯有垂柳管别离 ” 为题有何妙处？请简要分析。

答案：

（ 1 ） ① 岳老师不顾自己的病情在病房中教小病号学习，提问题考小病号；岳老师日夜陪伴在小病号身边照顾他； ② 小病号病重转院前夕，岳老师深夜不眠为小病号编教材； ③ 离别之际，小病号最终背出了整首诗．

（ 2 ） ① 为小病号的病情严重而伤心，也为孩子太小而不能理解生命的意义而伤心； ② 为小病号临别背出那句诗而欣慰，也为不知以后能否与小病号再见而伤心．

（ 3 ） A 、采用神态描写的方法， “ 终年 ”“ 苍白 ” 写出了岳老师身体状况很差．而 “ 一丝红晕 ” 与 “ 苍白 ” 形成对比，写出了岳老师为小病号讲课时的激动心情，体现了岳老师对生命有着深刻的理解． B 、用了 “ 一输完、马上 ” 等一系列的动词，写出了岳老师迫不及待想要教小病号学习的急迫心情，说明岳老师在病房里又重新找到了自己的价值，教小病号学习是她觉得最幸福的事．

（ 4 ） ① 这是本文的线索，本文围绕着这句话展开． ② 暗示了离别，奠定了全文的感情基调． ③ 题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣．

9 ．（ 2017 ·河南）阅读下文，完成下列各题。（ 12 分）

宣纸的 “ 前世今生 ”

①“宣纸制作技艺”与 2009 年 10 月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表 作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其发展演进级内涵变化并不十分了解，仍将不同历 史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因为有必要对选址的“前世今生”一探究竟。

②“宣纸”二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名画记》：“江东地润无 尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。”这种“宣纸”还不是用青檀 皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张，而是“蜡之”后才可以用的皮纸。可见唐代“宣纸” 是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。 [ 来源 : 中国教 ^* 育出 #@ 版 % 网 ]

③宋末元初，“以蔡伦术为生业”的曹氏一支因避乱迁徙到安徽泾县小岭，根据当地条 件开始了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。宋末经元到明中叶之前，皖南山区社会 相对 稳 定，文化繁荣，促进了当地造纸业的快速发展。小岭盛产优质青檀皮，而当地的两 股山泉一股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、捞纸时依赖弱酸的用水要求提供了恰到好处的 保障。天时之机、地利之便加上人之勤奋，沾着黄山，九华山的秀气，染着巢湖、太平湖的 灵气，泾县宣纸开始 崭露头角 。当然这时的宣纸还是稚嫩，主要用于装裱托纸等，还不宜用于书画。

④明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺和了沙田稻草。 由于青檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性不足，在这种纸上进行书法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。 及至清代，宣纸已经普遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。 宣纸因其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书画家们的最爱。

⑤如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产地技术人员指导下生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所谓正宗宣纸，就是用生产自 安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料，用泾县特有的山泉水以及传统工艺精制而 成的书画、裱拓用纸。

⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的妙味。经历 了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，依然花信尚存，青春不衰。

（作者：曹天生。有删改）

（ 1 ） “ 宣纸 ” 在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。

（ 2 ）第 ④ 段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

（ 3 ）简要分析第 ③ 段中加点词语的表达效果。

答案：

（1） ① 唐代宣纸是宣州地区所产高级纸张的总称，是以 产地命名的． ② 宋末至明朝中叶， “ 宣纸 ” 以青檀皮为原料制成的纸张，用于装裱托纸等． ③ 明清时期， “ 宣纸 ” 是用青檀皮和沙田稻草两种原料制成的高级书画纸张． ④ 如今， “ 宣纸 ” 用泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草作原料，用传统工艺精制而成的书画、裱托用纸．

（ 2 ）作比较；（ 1 分）把单一用青檀皮纤维成纸和掺加了沙田稻草纤维的纸作比较，突出强后 者绵柔度高、润墨效果好的特点．（意思对即可， 3 分）（共 4 分）

（ 3 ） “ 相对 ” 示例： “ 相对 ” 表限制，准确地说明了皖南山区社会稳定的程度，强调了当地造纸业快速发展物条件．（ 2 分）

“ 崭露头角 ” 示例：运用拟人的修辞手法，生动地说明了泾县宣纸的独特品质开始显示出来，引起了人们的关注．（ 2 分）（共 4 分）

三、古诗文阅读（共 14 分）

10 ．（ 2017 ·河南）阅读下面两个语段，完成下列各题。（ 10 分）

（一） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻。水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游。无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 似与游。者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环。合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（二） 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图 事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵 州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情 叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。

注： ① 用事：执掌政权。 ② 奇特：器重礼遇。 ③ 禁：宫禁，帝王的住处。 ④ 罹窜逐：遣 遇放逐。 ⑤ 涉履蛮瘴：精力蛮地瘴疠之苦。 ⑥ 堙（ yin ）厄：指道路艰难。 ⑦ 蕴：积聚。

（ 1 ）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 　 D 　

A ．闻：隔篁竹，闻。水声 / 不求闻。达于诸侯

B ．出：卷石底以出。 / 出。则无敌国外患者

C ．游：皆若游。无所依 / 似与游。着相乐

D ．环：四面竹树环。合 / 环。滁皆山也

（ 2 ）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（ 3 ）语段（一）是怎样从岑冕写出小石潭水 “ 清 ” 的特点的？请结合相关内容具体分析。

（ 4 ）结合语段（一）（二）的内容，分条概括语段（一）做着感到 “ 凄神寒骨 ” 的原因。

参考译文：

（一）从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴．砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面．成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有．阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐．

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见．两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头．我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人．使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息． 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了．

（二）唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权用事，特别看重任用柳宗元，将他和监察吕温悄悄地引入禁宫之中，和他们商议大事．柳宗元又转为尚书礼部员外郎．王叔文想让他当大官，但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了．柳宗元被贬为邵州（今湖南宝庆）刺史，在赴任途中，又被贬为永州（今湖南零陵）司马．柳宗元既遭贬逐，在南蛮瘴疠的地方，身处崎岖阻塞的环境，内怀骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定行走文章．作骚体文章十多篇，阅览的人都为之感动凄侧哀婉．

答案：

（ 1 ） D

（ 2 ）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见． [ 来源 @:^z&zs*te#p.com]

（ 3 ）文章写小石潭水 “ 清 ” 的特点采用的是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面写：水尤清冽，突出水清；又采用了侧面衬托的手法．从谭中鱼、阳光、影子这些方面描写了潭水清的特点．

（ 4 ）作者心境孤寂，再加上环境清幽，故倍感凄凉．

11 ．（ 2017 ·河南）阅读下边一首词，完成下列各题。（ 4 分）

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（ 1 ） “ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ” 抒发了词人怎样的思想感情？

（ 2 ）从写景的角度赏析 “ 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 ” 。

答案：

（ 1 ）抒发了将士们戍边难归的无奈、建功立业的渴望和思念家乡亲人的复杂的思想感情．

（ 2 ）突出塞下孤城与内地景象的不同，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景．

译文：

西北边塞秋来风景与江南不同，大雁南飞去衡阳，无半点留恋之意．四周边塞的各种声音连同军中号角一起响起，崇山峻林中，云雾弥漫，残阳西沉，孤城紧闭．浊酒一杯遥寄万里思乡绪，边患未平，功业未成，还乡的打算无从谈起．听惯了幽怨的羌笛，见惯了秋霜满地，征人深夜不能入睡，将军白发长，士卒热泪泣 ．

四、作文（ 50 分）

12 ．（ 2017 ·河南）任选一题作文。（ 50 分）

题目：越来越 　坚强　 的我

要求：

① 现在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

② 除诗歌外，文体不限， 600 字左右。

③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【范文】

越来越坚强的我

随着时间的流逝．我们在成长，在成长中学会坚强．让自己的明天更加绚丽．我经历了时间的历练，变得越来越坚强．

以前，我是懦弱的，无力反抗他人的打压，同学们都瞧不起我，认为我一无是处．遇到困难就会被打倒或哭泣，不能勇敢地去面对．我希望能战胜困难，变得坚强起来．可我的能力不足，不能冲出去，或许是我没有勇气，不相信自己．

有一次，冬天下雪路面结冰了．父亲送我去上学．他走在前面，我跟在他的后面．慢慢地走着，父亲在前面走两步等等我．害怕自己走远了，我没跟上会摔倒的．我刚开始不在意，认为没有什么．走了一会儿后，我有些着急了，心想：这么冷的天，父亲走路还要等我．我有些过意不去．便加快了脚步．不料，一个踉跄，我不幸摔倒了．摔得我痛苦不堪，站不起来，多希望有人能来将我扶起．父亲并没有马上扶 我．而是让我自己站起来．我抱怨父亲．我怕父亲冷，才加快脚步，不幸摔倒了．父亲不但不扶我，还说我自己不小心．我决定与父亲怄气．不站起来，即使地面很寒冷．这时，父亲终于走了过来了，我立刻开心起来．父亲走到我面前，蹲下来．他并没有马上扶起我，而是轻轻地和蔼地告诉我．说：“女儿，你要坚强，要自己站起来，父亲不可能每次都在你的身边，在你遇到困难时，将你扶起来．你要自己爬起来，重新面对生活，大胆往前．”说完．父亲将我扶了起来．并且告诉我：“这是父亲最后一次扶你，以后你要自己站起来．”父亲带着我走向了学校．我想了想父亲的话，觉得无比有道理．

父亲不可能每次都帮助我，我要自己救自己．自己坚强起来．克服困难，大胆走向前方，前面的道路是光明的．

在我刚刚踏入中学大门的时候，面对这个一无所知的世界．一时，真的适应不过来．中学的学习生活真的很紧张．我跟不上老师和同学们学习的节奏．我不断地告诉自己这是正常的．刚刚进入中学或许就是这样．可是，我一次又一次地失败，一次又一次地倒下使我失去了信心．我如同一个小乌龟开始缩进了自己的背壳．甚至有的时候，自己一个人躲在墙角偷偷的哭泣．

　　看着同学们的学习生活是那么的轻松而又自在，再瞧瞧自己一副垂头丧气的脸色．我好像站在黑暗而他们却站在光明．这是两个完全不同的世界．在光明中，太阳照射下来，充满了生机勃勃．而在黑暗中，只能与微弱的月光与星光相伴．

　　回到家里，面对饭桌上热气腾腾的饭菜．我依旧没有食欲．晚上睡觉也常常做一些噩梦．我终于，我终于再也受不了这如此万痛般，没有快乐的生活了．我决定我一定要走出阴影，面对那明日高高升起的太阳．

　　我开始鼓起了勇气地向爸爸倾诉自己的苦难．倾诉中，我哭得是那么般痛苦．我觉得自己的困难是那么的大．爸爸后来亲切地告诉我，人活着，一定会遇到许多的困难，不能因为克服不了而失去了自己，失去了自己的快乐．你应该试图去解决，要坚强．

　　也是在那一次的倾诉中，我又重新穿过了黑暗，看到了黎明的太阳．我兴奋极了．接下来的生活将是那么的快乐、轻松、自在．我喜欢这种感 觉，喜欢这种考试吧无虑、充满阳光的感觉．我觉得坚强其实没有那么的困难．

坚强是滔滔大江的河流，没有它，就只是一片泛滥的波浪．所以我要坚强．坚强让明天更好．

【点评】本文通过自己叙述自己之前的懦弱的表现，再详细叙述自己变得坚强的具体经过（两件事情），从而点明文章的主旨．本文使用了对比的写法；叙事上则紧扣“坚强”一词，使用了夹叙夹议的写法，使主题得以突出．

13 ．（ 2017 ·河南）读下面材料，然后作文。

燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。

读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：

① 除诗歌外，文体不限， 600 字左右。

② 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【范文】

厚积，方能薄发

　　 玫瑰不停地从土壤中吸取养分，等到来年春天开出那娇艳欲滴的玫瑰花．

　　小溪平缓地流过山涧，不停地奔跑着，翻越高山峡谷后，变成了大河．

燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线．

　　同样，人在生活中需要不断地充实自己，学会在积淀中成长，变得强大．就像尖茅草那样，在积蓄了足够的营养之后疯狂地生长，最终变成了“草原之王”．

　　厚积，方能薄发．王羲之用他那神奇的双手，开启了“飘若浮云，矫若惊龙”的书风．

　　他从小跟随书法家卫夫人学习书法，开始钻研书法论著，他废寝忘食，夜以继日地刻苦临摹名家手迹，不停地思考和揣摩字体的结构、架势与笔画，因为练字不辍，笔、砚就在门前的池塘里清洗，久而久之，清澈的池水变成了墨池．长期的苦练、积累，使他的书法由模仿到创新，由传承到出神入化，俊逸妍美．

　　厚积，方能薄发．因为重视基础，重视积淀，王羲之练字，据说每天是从“点”开始，坚持了一生，正因如此才练就了扎实的基本功，练出了前无古人，后无来者的“天下第一行书”．

　　薄发，源于厚积．人们只看到沈从文先生用他那华美的笔，将湘西小城的美描绘得淋漓尽致，却不知他历经了多少人世间的风风雨雨与世态炎凉，考察了多少凤凰城的风土人情，拜访了多少熟知凤凰典故风俗的人物，阅读了多少本有关凤凰城的典章书籍．他像尖茅草一样，耐得住寂寞．扎根的过程是漫长的，把“根”扎向文物、经典，艰辛地积累资料…于是一部《边城》横空出世．

　　厚积，方能薄发；薄发，源于厚积．因为重视积累，沈从文先生将亲身经历的悲欢离合注入到湘西的美魂中去，于是，他眼中的湘西变成了山美、水美、人美的世外桃源．

　　“厚积”与“薄发”是辩证并相互转化的．只要坚持住自己的目标，立足长远，就有了向下扎根的源源动力和清晰方向，成为后来枝繁叶茂的可靠支撑；只有放得下面子，向下扎根，不被短期效益和一时得失迷住双眼，才能笑到最后，笑得最好．反之，则将一事无成．

　　所以，我们要学会在积淀中成长，享受过程中那积淀的痛苦，会品尝出苦尽甘来的味道．因为厚积，方能薄发．

【点评】本文以 “ 厚积，方能薄发 ” 为中心论点，以王羲之和沈从文为例，前者论述 “ 厚积，方能薄发 ” ，后者论述 “ 薄发，源于厚积 ” ，从正反两个角度论证了 “ 厚积 ” 与 “ 薄发 ” 的辩证关系，结尾总结全文，再次点明论点。