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提高小学数学高年级教学效果几点思考

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提高小学数学高年级教学效果的几点思考
小学高年级学生就其知识基础、年龄特征已具备自学数学课本知识的能力。前苏联教育家赞可夫提出：“教学的重心应该转移到学生独立认知活动上去，这是提高教学效果的根本途径。”下面侧重谈谈培养高年级学生数学的自学能力和如何通过评卷来提高学生自学能力的问题。
一、启导学生复习旧知识，培养自学新知识的能力
目前多数小学生的自学能力还较差，自学新知识不易读懂。因此，教师精心设置一些与新知识有关的复习题，可为学生自学新知识铺平道路，激发自学的兴趣。现行教材改变了旧教材的结构。根据这一特点，教师可根据学生的知识水平，反这些复习题改成深浅不同的题目，要求学生复习已学的知识然后解答，再预习新知识，可促成学生看懂新知识。如百分数与小数的互化。教材出现两道复习题：（1）把下面的小数化成分数：（0.45,1.2,0.367）；（2）把下面的分数化成小数：（
）我在数学前就针对它要复习的内容，提出下面的问题：（1）复习小数的意义，说出0.45，1.2,0.367分别表示什么意义？（2）复习分数与除法的关系，把
分别改成除法算式并算出结果。让学生通过复习旧知识解答我所提出的问题。这样，学生有了旧知识作基础，在预习新知识时，就能顺利解答教材的复习题，提高了自学新知识的能力，也提高了课堂教学效益。

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