姓名

四同

年级

四年级

课时

第《2》节

任课老师

科目

数学

时间日期

2016年9月16日

教学目的

1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

2、初步培养学生的创新意识。

教学重难点

教学重点：掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能正确地进行计算。

教学难点：试商方法和调商的方法。

教学大纲及内容

备注

教学内容：

一、巩固旧知，讲解上节课未讲完的相关知识点，并根据孩子的作业适时调整上课的内容。

知识概述：

算式谜是一种有趣的数学问题，它就是给出一些运算的式子，根据推理找出式中字母或汉字等代表的是什么数字的数学问题。这类问题难度大，而且解题的技巧性较强。

我们知道，解决算式谜问题的关键是找到一个“突破口”，这些突破口往往隐藏在一些有特征的部位（如：数的倍数多少，数的奇偶性，四则运算的规定，两数乘积的个位数字的特征等等）。

有些时候，为了确定要求的数，可以采用猜测、估计的方法逐个实验。

教学过程

常用计算规律：5和奇数相乘，积的末尾一定是5；5和偶数相乘，积的末尾一定是0；0乘任何数都得0；1乘任何数还得原数。

例题：在 里填上适当的数字，使算式成立。

7 0

4 5 4

× 3

反馈演练：

在下面算式的 里填上适当的数字，使算式成立。

4

（1）

6 3 2

×

（2）

×

2 2 2

例题：在空格里填上适当的数字，使算式成立。

反馈演练：

在空格中填上合适的数字，使竖式成立。

（1）

（2）

例题：下面算式中的相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，问A、B、C、D、E各代表什么数字？

A B C D E

× A

E E E E E E

反馈演练

A B C D

× 4

D C B A

巩固提高

1、在空格中，填上合适的数字，使式子成立。

2、在下面除法竖式的空格中填上一个合适的数，使算式成立。

作业（选做）

1、在下面的空格里填上连续数。

× × ＝720 240÷ ÷ ÷ ＝2

2、在空格中，填上合适的数字，使式子成立。

3、下面的每个汉字各代表数字几。

课后作业

教师寄语