厦门市第十七期中学校长任职资格培训班的培训还在继续之中，参训校长对其中《学校管理理念点评》的讲座印象深刻。现将该讲座的部分精彩言论收集如下，供参训校长欣赏：

真正的障碍在头脑中，而不在脚下。

记住：如今比洗澡、洗桑拿更重要的是洗脑，澡不洗会散发臭气，脑不洗会被时代淘汰。比物质贫穷更可怕的是观念的贫穷。

先架一座桥，缓点“三把火”。

“肯定前任，干好己任，想到后任。”

“种了别人的田，荒了自己的地。”

“大事小事亲手干，整天忙得团团转”的校长，肯定不是一位称职的校长，而是一位劳动模范。校长的“正业”是运筹帷幄，他应该专门干教师干不了的事情或突发的、非常规的事情。

下属水平低不是你的问题，但是下属水平一直很低就是你的问题。

校长要有“分层意识”：校长可以越层了解情况，但不要越权处理问题；可以批评中层管理的失误，但不代行职责。这是分层管理的精髓。

“领导勤快，下属依赖。（切莫上管办学方向，下管厕所灯亮）”“领导最大的智慧莫过于博采众人的智慧，最高的才能莫过于运用众人的才能。”“下属会干的事情领导不要干，领导专门干下属不会干的事情。”“成长比成功更重要。”

授权意味着双重信任：一是对下属的信任；二是对自己认识下属能力的信任。

“眼睛一睁，忙到熄灯；眼睛一闭，还要提高革命警惕。”

管理的本质是通过别人完成任务。

人多的会议不重要，重要的会议人不多；解决小问题开大会，解决大问题开小会；解决关键问题不开会；不想解决问题总开会。

要做的事情总找得出时间和机会，不要做的事情总找得出借口。

务必要防止出现这种情况：“政绩不够，数字来凑；官出数字，数字出官。”“领导在台上吹牛皮，群众在台下饿肚皮。”“领导出风头，群众吃苦头。”“统计加估计，上下通通气，大家都满意。”“匡匡估估，报给政府；估估匡匡，报给中央；干部升官，人民遭殃。”

“企业官多效益差，机关官多灾难多。”“科长一操场，处长一礼堂，局长一走廊。”

做事的人在追逐事情，不做事的人在追逐做事的人。

人分四等：人物、人才、人手、人渣。人物改变别人的命运，人才决定自己的命运，人手被别人改变命运，人渣图财害命，难免死于非命。

“手里拿一个，口袋里装一个，脑袋里想一个。”

“真正的危险的事，是没有人跟你谈危险。”“如果你觉得自己在某个单位端上了铁饭碗，那么不是你的感觉出了毛病，就是这个单位出了毛病。”

“没有最好，只有更好。”“没有句号，只有逗号。”“变化的最佳时机是你想变的时候，而不是你不得不变的时候。”“人无远虑，必有近忧。”“不是自己不断淘汰过去的自己，就是别人淘汰今天的自己。”

当今世界唯一不变的东西是“变”，在变化面前有三种人：1．无法适应变化而被时代所淘汰；2．适应变化而跟着时代一道前进；3．走在时代的前列。

让我们牢记：一流的学校创造变化；二流的学校适应变化；三流的学校被动变化；末流的学校顽固不化！

有人才就要用，不用人才就是“藏龙卧虎”，用了就是“龙腾虎跃”！记住：培养人才是基础，吸引人才是重点，用好人才是关键。只有用好人才，才能吸引人才；只有用好人才，才能为培养人才确定方向。

校长应是“用才”的高手，让智者尽其谋，勇者竭其力，能者显其才，贤者彰其德。

“表扬一个人，最好用公文。批评一个人，尽量用电话。” “冒犯上司需要有勇气，侵犯责备下属只要有气就可以了。”

表扬到“人”，批评到“事”。

我们大多数人的问题在于：宁愿被颂扬毁掉自我，也不愿被批评拯救。

“不怕年纪大，还有政协人大。”

牢骚是改变不合理现状的催化剂。牢骚虽不总是正确的，但认真对待牢骚却总是正确的。

“当一个人说着自己不自由的时候，他是自由的，因为一个真正不自由的人，他是连不自由也无法言说的。”

我们难免会犯错误：一个人最大的错误是认为自己从来不犯错误。

记住：好听的话能打动人，好心的话能得罪人。真实的话往往不动听，动听的话往往不真实。世界上最有价值和最没有价值的东西是“忠告”：当“忠告”被人所接纳时，就是无价之宝；当“忠告”不被人接纳时，它就一钱不值。

“下不为例”就会变成“以前为例”，规章制度就会变成废纸一堆，即“说在嘴上，写在纸上，贴在墙上，风一吹掉在地上，无法落实在行动上。”

“热炉法则”：事先警告性原则、即时惩处原则、一视同仁原则、说做一致性原则。

“方圆艺术”——1．内部方，外部圆。2．对下方，对上圆。3．工作场合方，非工作场合圆。4．个别场合方，公众场合圆。5．普遍方，特殊圆。6．关系密切方，一般关系圆。7．心里方，面上圆。8．结果方，过程圆。“心随精英，口随大众”“知方行圆”“为人要方，处世要圆”“一国是方，两制是圆”。

“看看档案，人才难得；调来一用，哭笑不得。”

人才不在档案里，人才在实际工作中。

校长主要依靠“法”、“理”、“情”这三件宝物，“法”就是规章制度，“理”就是学术与科研，“情”就是道德与情感。

办好一所学校需要三大支柱：一个优秀的校长和以他（她）为核心的领导班子、一支高素质的教师队伍和优良的学校文化。

不要把岗位晋升当成对教师的主要奖励方式，应建立更有效的奖励机制，更多地以加薪、休假等方式作为奖励手段。

你被提拔必须具备三个要素：你自己行，有人说你行，说你行的人行。在这三个要素中，你认为最关键的要素是哪个？

人才有用不好用，奴才无用但好用。

职场心得：太听老板的话，老板从内心看不起你；太不听老板的话，老板从骨子里讨厌你。

不听话的校长不是好校长，一切都听话的校长也不是好校长，永远成不了名校长。不想当校长的校长说不准会当好校长。

做事靠智商，为人靠情商，从政靠政商。

记住：1．地位是脚下的台阶，并不是你真正的高度。2．一个人之所以能对别人指指点点，通常不是因为他比别人高明，而是因为彼此之间所处的位置不同。3．很多人的成功或失败与本身的实力无关，而是缘于游戏规则的不平等。4．有的人站在山顶上，有的人站在山脚下，虽然所处的地位不同，但在两者的眼中所看到的对方，却是同样大小。5．人与人能和谐相处的前提，就是忘记自己的身份。

有两种人我们不要理睬：一种是我们根本就不想理睬的人；另一种是我们很想理睬但人家根本不想理睬我们的人。

提拔有能力的人，是证明自己有能力的重要标志。如果你所用的人都比你差，那么他们就只能做出比你差的事情。

我们遇到难办的事情首先想到的是找关系：没有关系找“关系”，找到关系就“没有关系”，没有关系其实是最大的“关系”。

生命在于运动，干劲在于调动，爱情在于心动，朋友在于走动，理想在于行动，资金在于流动，关系在于活动。

人际关系感悟：如果你凡事都替自己打算，别人就会因为你过于自私而感到愤慨；如果你凡事都替他人打算，别人又会因为你违背生物学的规律而感到困惑。不要讨厌上门求你办事的人，最能使你增加自豪感的不正是这样的人吗？最好的世故就是尽量不表现出世故。和聪明人打交道需要聪明，和蠢人打交道需要极其聪明。对付笑眯眯的人有一个办法，那就是你也是笑眯眯的。和心情忧郁的人打交道要付出双倍的劳累：你为他闷闷不乐，同时还得猜测他为什么闷闷不乐。我们应该吞吞吐吐地和那些讲话吞吞吐吐的人交谈——让他们也受受折磨吧！最好不要跟小肚鸡肠的人打交道，特别是如果你自己也属于这一类人时。我不大喜欢嘴上抹蜜的人，可也不喜欢嘴上抹粪的人。有棱有角的害处是别人啃起你来十分方便。如果每个人渴望理解别人的程度等同于渴望被别人理解的程度，整个世界就不那么令人费解了。大部分人渴望了解别人，而不希望被别人了解。当你不能被别人理解时，一定是哪个地方出了毛病：或者是别人的毛病；或者是自己的毛病；或者是世界的毛病。有两个办法可以让周围的人理解你：一是你迁就他们的理解力；二是让他们的理解力迁就你。要想获得人们的理解，有时候需要变换谈话的内容；有时候需要变换谈话的方式；有时候需要变换谈话的对象。

人际关系感悟：不要在同事面前议论别的同事的是非，因为他们很可能是同一根绳子上的蚂蚱；不要在上司面前诋毁同事，因为上司远比你聪明；不要在同事面前表达对上司的不满，因为这是他表现忠诚的最好机会；不要在更高的上司面前埋怨顶头上司，因为他们合作的利益远大于你。我们的耳朵在两种情况下格外好使：一是别人在说我们的坏话；二是别人在说别人的坏话。

人们请你批评，其实是渴望得到赞美。当别人请你指教批评时，得准备好溢美之词。

只有混乱的学校管理，没有无用的教师。

把每个人放到最适合的位置上，每个人都是人才。没有无用的人，只有不会用人的人。

如果你不是很聪明，你就没有资格从事聪明人的工作，而只能管理他们。

务必记住：人的最大愿望是希望别人能够满足他的最大愿望；一个人宁愿人们需要他，也不愿人们感激他。

当薪水高到一定时候，其对教师的意义就会下降，如由一千元增长到两千元，这多出来的一千元对教育意义极大；如果当工资由两千元涨到三千元时，这一千元就不如前面的一千元重要，再涨一千元意义就小多了。这就叫做教师心目中的价值曲线——这个时候，教师们主要想的是如何体现自己的价值，如何发挥自己的才能！

喝酒时，有两种人会一直找你干杯，一种是想巴结你的人；另一种是想看你出洋相的人。“开刀先向后三排，问题出在前三排，根子就在主席台！——领导生病，群众吃药！”“事先无人制约，事事无人监督，事发有人保驾。”

一个人越是大权在握，就越是无法忍受对使用这种权力所作的限制。

管好一个单位是很容易的：让好人管住坏人，你管住好人就可以了。不过，你必须还得让几个坏人再管住你。

为官九忌：一忌异己的上司，二忌阴谋的搭档，三忌背叛的下级，四忌愚钝的随从，五忌贪小的智囊，六忌惹是生非的亲属，七忌有案底的朋友，八忌张扬的情人，九忌盯住不放的对手。

1．机会不多但不要丧失，你不抓住机会，就会被别人抓住。2．在弱将手下，说不准更有机会。没有机会是一种痛苦，错失机会是一种更大的痛苦。3．给我一个机会，还你一个奇迹。4．在生活中扮演什么角色并不太重要，重要的是要有一个让你表演的舞台或机会。

太精明强捍的领导往往只看到下属的缺点和不足，诸葛亮就是典型的例子，真所谓“聪明的脑袋不长毛，热闹的马路不长草——大树底下不长草！”

德才兼备者大胆用之、有德无才者培养用之、有才无德者控制用之、无德无才者坚决不用。

有德无才是庸才，有才无德是蠢才，无才无德是弃才，有德有才是英才。英才左右逢源，审时度势，善于把握时机，善于利用天时、地利、人和，事业兴旺，人缘广得。庸才，受制于人，瞻前顾后，难以成事。蠢才，头脑简单，态度粗暴，难聚民心，则用之无益。弃才，无德无才，为人唾弃。

允许失误，不允许不改。

做与不做的最大区别在于：后者拥有对前者的评论权。

学校的工作没有做错不等于做对。

校长务必知道：最好的结果是把正确的事情做正确；最糟的结果是把错误的事情做正确，因为这种结果还不如把正确的事情做错了或根本就不去做事情。

最高境界：把正确的事做正确。第二境界：把正确的事做错了。第三境界：把错误的事做正确。（把错误的事做错了）。

记住：高层管理者做正确的事，中层管理者正确地做事，执行层人员把事做正确。

教师能像“法家”一样依法行事，行政人员能像“儒家”一样调和关系，校长能像“道家”一样进入到顺其自然无为而治的境界。

方向正确，才能成功：宁愿做方向正确的乌龟，不做方向错误的兔子。

作为学校的校长要做正确的事情，以便体现自己的领导力；作为学校的中层干部要把事情做正确，以便体现自己的执行力。

记住：干正确的事比正确地干事更重要的前提是“用正确的人”！

管理的科学性在于让人高效地做事，管理的艺术性在于让人愉快地做事，管理的战略性在于让人做正确的事!

写上纸上的规则叫制度，不言而喻的规则叫文化。“必须打领带上班”是制度，“不穿背心来上班”是文化，而“打赤膊上班”那是病人。

校长的伟大之处，就在于创造更多的机遇让教师变得伟大；校长最大的才能，就是发挥教师才能的才能；给教师一个机遇，教师或许会还校长一个惊喜！记住：“如果是猴子，就给一棵树；如果是老虎，就给一座山；如果是巨龙，就给一条江。”“当官不爱才，不如早下台。”“把别人变得很有价值，说明自己更有价值。”

能够发挥自己的才能是一种才能，能够隐藏自己的才能也是一种才能。

职场兵法：大多数人宁愿与讨人喜欢的傻瓜一起工作，也不想和有本事的讨厌鬼共事。

怎样才能让上司赏识自己？露一些才华供上司欣赏，留一些神秘让上司猜测。

如果你一直很出色而至今未升职，那么你必须具备另一种素质——韧性。因为在单位里，最不缺乏的资源就是机会。

在这个竞争的社会里，真正的陷阱会伪装成机会，真正的机会也会伪装成陷阱。

以入世之态度做事，以出世之态度做人。

受批评意味着你重要，最怕的是你干好干坏没有人知道，既不受到表扬，也不受到批评。在美国，遭到批评、指责与严厉攻击的人，并不是歹徒，也不是待处决的囚犯，而是美国第一号人物——美国总统。

当别人批评你的时候，你要能集中心力做好自己的工作，并保持礼貌与友善的态度，还要正确对待别人的攻击性举动。只要能做到这三件事情，你就一定能够成功。

在某些时候，别人对你的指责，实际上是对你的嫉妒，也是对你所取得的成果的另一种肯定。人在世上，被人看不起是一种悲哀，遭人嫉妒和诽谤是一种幸福。

当有人无端中伤你的时候，你不要难过。要知道，他中伤你的程度有多深，你的成就也许就有多高。受了别人的气以后可以有种种反应，最有技巧而最不费力的是沉默不语——绝不要跟一个傻瓜争辩，因为别人会搞不清楚到底谁是傻瓜。

当你经常被别人指责的时候，说明你已经是一个在别人眼中举足轻重的人物了。

做人难：没有成就没有朋友，有了成就失去朋友。

要成功，需要朋友；要更大的成功，需要敌人；要真正的成功，需要战胜自己。

成功是一种荣耀，但不要让你成功的光芒刺伤别人的眼睛。

重视你的对手，因为他们最先发现你的错误。只有两种人真正认识你：你的朋友和你的对手。看一个人的价值，是看他的对手；看一个人的底牌，是看他的朋友。

好朋友难找，而好朋友更难找。应该感谢你的对手，是他使你强大起来。

世界上只有一件事比被人背后议论更糟，那就是根本没有人议论你。

适才比优秀人才更重要！

善用权力的人，往往通过授权来使权力增效。

如果你总替下属拿主意，那么下属就总没有主意。

劳于用人，逸于治事。

管得最少的领导就是最好的领导。

一流的校长：教师为他拼命工作；二流的校长：教师与他一道拼命工作；三流的校长：自己拼命工作。

一流的校长靠文化管理学校，二流的校长靠制度管理学校，三流的校长靠人管理学校。

所谓获得人才，是指得到人才的心，而不是形式上把人才笼络在手下。

协调关系的本质是协调利益，凝聚力量的关键是凝聚人心。

才干于压力下增长，活力在流动中迸发。

正副校长要相互配合：相互补台，好戏连台；相互拆台，共同垮台。

与其说一个好校长造就一所好学校，不如说一个好学校领导集体更能造就一所好学校。

如果可以握手，就千万不要握拳——多一个朋友强于多一个敌人。

当校长的要认识这么三个字：“人”、“从”、“众”……认识“人”就是要“以人为本”；认识“从”就要注意合作；认识“众”就是要有领导能力，引领全体教师去实现学校目标。

因为有自由，所以思维活跃；因为有民主，所以积极参与；因为有倾听，所以善于表达；因为有宽容，所以敢于挑战；因为有责任，所以乐于奉献；因为有归属感，所以形成合力。

最好学校的管理方法和经验不一定适合自己的学校，适合自己学校的管理方法和经验才是最好的。

最好的“模式”就是没有“模式”。

优质学校制定游戏规则，而普通学校是模范执行游戏规则。

单位不是用最好的人，而是要用最合适的人。

只有具备上台阶素质的人，才能给别人下台阶的机会。

在一个单位内，你的朋友和敌人越少，你就越有安全感。（检验两只鸡的友谊，要等出现一条虫子的时候。）

领先一步是先进，领先三步是先烈。

海归上岸，土鳖滚蛋。

没有英雄干不成事，英雄太多容易出事。

一个好校长能够使教师“业务能力强，干得出成绩；教育科研行，说得出道道；理论水平高，写得出论文。”

一天不学问题多，两天不学走下坡，三天不学没法活。

一天不学自己知道，两天不学对手知道，三天不学大家知道。

昨天是一张过期的支票，明天是一张无法支取的存款，而今天就是摆在你面前的现金，赶快使用吧，否则过期作废！

四个境界：1．不知道自己不知道——无知无畏；2．知道自己不知道——闻鸡起舞；3．知道自己知道——胸有成竹；4．不知道自己知道——随心所欲。

为了受教育，你要付出很大代价。但不要抱怨，因为无知的代价更高。

以其昏昏使人昭昭者可笑；以其昭昭使人昏昏者可鄙。

毛泽东有“五个热爱”，邓小平有“四个坚持”，江泽民有“三个代表”，胡锦涛重申了“两个务必”并提出了“八荣八耻”，而我们各位参训校长有“一个心愿”：好好参加培训，为厦门的基础教育事业生命不止，战斗不息，奋斗终身！