试论头脑风暴法在SIYB培训中的使用

摘要：SIYB是一种针对企业管理者展开的创业以及企业管理方面的培训课程，在该种课程之中，学习者可以学习正确的企业创办方法，并从各个方面来对企业的经营状态进行改变。这种课程的接受者大部分为小型企业的创办者，通过课程学习活动，企业的创办者可以在将企业管理与发展两项任务有机结合。针对不同类型的学习者，教育者可以给出合适的培养方式，该课程对于学习者的参与度有着比较高的要求，头脑风暴法能够辅助该课程培训。
        关键词：头脑风暴法；SIYB；培训；使用方法
        在市场经济资源逐渐被有效开发之后，越来越多的创业者参与到了行业 竞争之中，然而创业并不是一件就简单的工作任务，不仅仅需要资金支持，同时创业者还需要拥有可靠的创业相关知识，在明确企业创办流程之后，还需要在经营与策划工作中充分发挥创新意识的重要性，对于现代企业来说，创新思维是发展关键，创业者可以通过创业培训课程，强化创业能力，为了使创业者的思维活动能够更为活跃，培训者可以选择使用头脑风暴法，尤其是在SIYB培训活动中，现对正确使用头脑风暴法辅助SIYB培训活动的相关情况加以分析。
        1 头脑风暴法概述
        头脑风暴原来是精神治疗领域之中的术语，后来被引入到其他的工作领域之中，被赋予了全新的价值与意义。由头脑风暴发展而来的头脑风暴法主要是指没有限制地进行自由化的讨论与联想，在不断地思维碰撞以及有联系地想象之中找出新想法以及创新化发展思维。在开展决策活动时，尤其是在多人群体决策活动之中，一些人原有的想法会受到群体之中的其他人影响，进而将自己原本创意化的方法湮没在常规想法之中，少数人也会更多地受到多数人的影响，群体思维将人们之间的差异性磨灭，降低了决策活动的合理性，而头脑风暴法可以消除群体思维给决策活动带去的不良影响，在头脑风暴法之中，所有人的思维活动都能够被重视起来，即使在比较短的时间之内，也能够给出可靠的决策方案。
        头脑风暴法是一种集体开发创造性思维的方法，具有四大特点：自由畅想、充分交流、延迟评判及探索研究。这种教学模式重在激发学员好奇心，发挥学员主动性，鼓励学员进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法，目的在于拓宽学员学习时间和空间，激发学员兴趣，提高学习自主性，发展学员智能，促进学员创造性思维的发展，把所学的知识置于更广阔的现实背景或问题情境中，实现知识的正迁移。头脑风暴法的主要特点就是团队式、主动式和参与式，利用规则创造愉快的学习环境，引导学员通过个人思考和集体讨论，在以往积累的基础上产生新想法。根据成人学习法则理论，人们在愉快的环境里学习效果最佳（效果法则），同时如果新事实、新想法和新概念与实际相联系，对这些知识的学习效果最佳（联系法则）。
        2 SIYB培训活动分析
        SIYB（全称为Start and Improve Your Business），即创办并改善你的企业，是国际劳工组织（ILO）为帮助小型企业创业与发展而特别研发的系列培训课程。该培训体系由国家人力资源和社会保障部引入国内，旨在给小型创业者提供切实可行的培训机会，帮助他们提高创业创新能力，以创业促进就业。SIYB创业培训体系包括GYB即产生你的企业想法；SYB是创办你的企业；IYB是改善你的企业；EYB是发展你的企业，其中GYB和SYB适用于准备创业的人群。SIYB的主要特点是系统性、循序渐进性、高度参与性。创业培训教学方法沿用国外的学习形式，小班化（30人以内）教学，并综合采用讲课法、分组讨论法、案例法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法七种互动式教学方法，活跃了课堂气氛，使整个教学在生动、活泼、趣味中完成，达到了良好的教学效果。
        3 在SIYB培训活动中使用头脑风暴法
        3.1 结构性头脑风暴
        结构性头脑风暴是从一个特定的产品开始的，尽量想出相关的企业。它可以接续一般头脑风暴产生的创新创业想法，继续挖掘、拓展想法，所产生的企业想法更靠近企业实际需求。
        采用结构性头脑风暴产生企业想法需要从销售产品相关、制造产品相关、产品间接相关、产品服务相关四个方向来进行考虑，根据四条思维线，进行头脑风暴将企业想法列举其上，根据企业类型选定有价值的企业想法即为结构性头脑风暴。
        3.2 常规性头脑风暴
        一般头脑风暴法追求异想天开的发散境界。根据在创业培训中的实践，应用一般头脑风暴法时，参与者从一个词语、一个题目、一个需求开始，头脑中依次产生熟悉的物品到稀少的物品、已有概念产品到创新性概念产品，从普通思维逐步过渡到异想天开、千奇百怪的创意，往往这些看似奇怪的想法更有价值，这也是一般头脑风暴法的目的之所在。
        采用多人模式的一般头脑风暴法产生企业想法的执行步骤如下：
        第一步：准备好纸若干张和蓝色、红色签字笔。
        第二步：请6-7个人（学员、顾问），将头脑风暴的目的、步骤和注意事项一一告知。
        第三步：由选定的执笔人用蓝色签字笔记录大家由一个词语或者一个题目开始产生的想法，一直持续，直到所有人都说不出来。
        第四步：结合准备采用的企业类型，用红笔圈出有价值的企业想法。
        头脑风暴法的操作步骤一般分为三个阶段：
        第一阶段：澄清问题或任务。将团队人员集中在一起，最好相向合围而坐，由主持人将要研究的问题或任务向所有成员一一介绍，使所有人均能明白所要解决的问题和要完成的任务。
        第二阶段：思想激发碰撞。在交流阶段，团队成员自由发言，在框架内主题不限、次数不限、时间不限。允许赞扬别人，但不允许批评或者贬低别人的意见。鼓励接别人的话茬向下延伸，也鼓励换个角度独立提出自己不同的设想，所有人的发言均要延续下来。
        第三阶段：整理归纳总结。会后由专人对所有的发言记录进行归纳整理，可以对不完整的发言进行修饰和补完。一般来说，一个好的方案来自不同人的发言，而一场成功头脑风暴也会产生若干有价值的方案。
        头脑风暴法和小组讨论最大的区别是，小组讨论可以提反面意见，而头脑风暴法只能提正面想法不能提反面意见。这样的做法可以使发言者打消被批评的顾虑，将思想的星星之火展示出来而不需要深思熟虑的加工。团队的火花互相碰撞，在正反馈规律的作用下，短时间的头脑风暴能产生巨大的思想力量。
        4 结束语
        相比传统式的培训方法，头脑风暴法的实现途径比较简单，学员也能够在相对轻松的氛围中对思维进行碰撞，该种培训方式还具有极强的实用性，其操作性也比一般的理论讲解方法强。教师在应用头脑风暴法，既要关注学员个体，同时还要对多个学员的想法进行收集与整合，应用头脑风暴法的关键在于控制时间，尽量减少方案制定工作消耗的时间。头脑风暴法还有一些应用要求，培训者尽量提供多人模式的头脑风暴法，确保能够在有限的思考时间之中，获取更多优质且新颖的创意。
        参考文献：
        [1]王岩.（2016）.试论头脑风暴法在SIYB培训中的使用.考试周刊（6），165-166.
        [2]张明珠，李振兴，王高峡，& 李振华.（2017）.头脑风暴法在大学试点教学课堂中的应用.教育教学论坛（16），181-182.
        [3]朱亚宾，& 吴思蓓.（2017）.创业培训项目SIYB与KAB比较研究的需求和价值导向.山西青年职业学院学报，30（2），102-104.