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《第七条猎狗》阅读交流导读课教案

《第七条猎狗》阅读交流课教学设计

教学目标：

1、以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读书方法，激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览群书的好习惯。

2、指导学生运用所学的读书方法，在一个月内有计划地读完整本书。在读书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。

教学过程：

一、谈话引入。 1、同学们，你们近段时间都看过些什么书？请简要地向大家介绍一下书的主要内容。 2、今天，老师为大家推荐一本课外书——《第七条猎狗》。

二、初步了解作者与目录 1、翻开书的扉页和目录，说说你了解到什么 （书的作者以及写作背景，本书收集的都是有关于动物的故事。） 2、《第七条猎狗》这本书中共收集了8个短篇，讲述人与动物的恩恩怨怨。“第七条猎狗”只是其中的一个短篇，今天我们就跟随作者了解一下这个故事。

三、浅显探讨，激发兴趣

1、用较快的速度浏览书的梗概： 故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，赤利因与毒蛇搏斗而无法在紧急关头协助老人，老人误会赤利胆小而背叛他，狂怒之下，要把赤利杀死。老人的孙子艾苏苏怜惜赤利把它放了。逃到大自然的赤利逍遥自在。在一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成为这群豺狗的首领。 大约半年后，饥饿的豺狗群与正在放牧的召盘巴、艾苏苏相遇，它们疯狂地发动袭击，老猎人没有备足武器，眼看就要遭遇不测。这时，赤利赶来与豺狗群拼死厮杀，并在最后一刻用自己的生命保住了旧主人的性命，老猎人感动得留下了眼泪。

2、在梗概中，你觉得最感兴趣的是哪部分内容？

3、赤利给你留下了怎样的印象 （赤利勇敢、忠诚、很有领导才能等）

4、你觉得这个短篇值得一读吗为什么 （可从趣味性、可读性和知识性来进行交流）

四、阅读精彩片段，习得读书方法

1、请在5分钟内，用最快的速度阅读70-74页，用自己的话说说主要内容。 （在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，他一枪没有能使野猪致命，野猪却向他猛扑过来。就在这生命悬一线之际，赤利却藏在草丛里，不来解围。幸好野猪被榕树的树杈卡住，他才躲过一劫。老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利绑起来痛打，还开锅烧水准备把他杀死。老人的孙子艾苏苏放了它。）

2、你刚才是用什么样的方法阅读的 （提问还没读完的学生：一字一句读，边读边划等）

3、下面我想请读得又快又好的同学介绍一下读书方法。 （浏览，一目十行，跳读，抓关键词等）

4、其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。

五、活学活用

1、选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。完成练习：我运用了（    ）和（    ）的方法阅读了（             ） 这个片段内容；我觉得最精彩的是（                       ），我的收获是（                             ）。

2、交流反馈，谈读书收获。

六、布置任务

1、你打算怎样读完这本书 （多种读书方法结合着读；有计划地读：如每天读一个故事，每天读多少页等。）

2、向学生推荐沈石溪同题材的其他作品。 

《第七条猎狗》指导课教学设计

教学目标：

1.以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读书方法，做批注的方法。激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览群书的好习惯。

2.指导学生运用所学的读书方法，迁移到整本书阅读中。在读书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。

教学重点：

选择自己感兴趣的故事情节做批注

教学过程：

一、新课导入

“书是人类进步的阶梯。”假如没有书，人类文明就不会进步。“书是全人类的营养品。”假如没有书人类文明就得不到“保养”。从古至今，书的种类繁多，比如有童话类，科幻类......同学们你还知道哪些种类的图书？生回答。

这节课就让我们跟随动物大王沈石溪一起阅读《第七条猎狗》，走近沈石溪的动物小说，去揭开人与动物之间的神秘面纱吧！

二、读书指导

1.请同学们拿出《第七条猎狗》的阅读卡，咱们一起来交流一下前期的阅读成果和阅读方法。通过阅读你对沈石溪有了哪些了解呢你是在书的什么位置找到的这些资料生回答。

2.小结：以后大家读书时，也要记得到这些地方去寻找作者资料啊！因为深入了解作者，能够帮助我们更好的读懂他的作品。

三、研读目录

1.同学们我们手中的《第七条猎狗》有前言吗？生：没有。

有目录吗？生：有。

2.同学们通过阅读目录你得到了哪些信息这本书仅仅写了狗吗生：还写了狼和豺。

3.那么哪些故事是写狼的哪些故事又是写狗和豺的呢生回答。

4.这三种动物在人们心目中的地位是怎样的呢？让我们走进它们的动物档案去看一看吧！

5.小结：狗是人类最忠诚的朋友，是人类生活的好帮手。可是一直以来狗和豺却是残暴、恶贯满盈的代名词。

四、交流读书方法

1.回忆读书方法：

同学们，当你们拿到厚厚的一本书时，是不是觉得有点手足无措，无从下手呢是啊，对于我们这些缺乏阅读经验，学习任务又很重的小学生来说，读厚厚的一本书，着实有些困难。所以掌握正确恰当的读书方法就显得尤为重要了。你有什么好方法吗生回答。

2.整理读书方法：

其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。（出示阅读方法汇总卡）

3.活用读书方法：

（1）选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。完成练习：我运用了（ ）和（ ）的方法阅读了（ ）这个片段内容，我的收获是（ ）。

（2）交流反馈，谈读书收获。小组交流后，选一代表汇报。

4.指导读整本书

你打算怎样读完这本书（多种读书方法结合着读；有计划地读：如每天读一个故事，每天读多少页等。）

刚才这些方法都可以，适合自己的方法才是好方法，运用所学的读书方法，每天阅读30到60分钟，在两周内有计划地读完《第七条猎狗》整本书，完成你们手中的阅读卡，再下周五阅读课进行阅读展示。

5.阅读测试：通过这节课的检查与交流，我们对《第七条猎狗》应该有了进一步的了解，现在我们来完成几个测试题，分为必答题和抢答题，结束后按组员的分值加分。

6.小结：读沈石溪的作品，不但让我们对动物世界中的许多动物会有全新的、甚至是颠覆性的认识，更会在潜移默化中学到真善美的熏陶，树立辨别假、丑、恶的是非观，让我们更深入的再去阅读沈石溪的第七条猎狗。

五、课堂总结

同学们，课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小读书娃，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，相信大家一定可以成为精神上的富翁！