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时间：2024-01-04 23:21:11 下载该word文档

课题备课教师
读生活中的统计图
主备：辅备：
教材先后呈现了多幅统计图，引导学生学会看懂统计图，体会统计图的特点以及在生活中的广泛应用。在信息时代，生活中充满了各种数据，这些数据用形象的教材分析
统计图表来表示。教材选择了三幅用扇形统计图表示的现实世界中的大事作为学习的素材，目的是让学生在已有的知识基础上考虑新的问题：如何看图分析数据信息，作出合理的解释。
学生在上一节课已经对扇形统计图有了初步的认识，教师要注意根据学生已有学情分析
知识让学生自然形成新的知识。
1．经历收集统计图、读统计图、分析数据信息、提问题并解决问题的过程。2．能读懂生活中的统计图，能对统计图中的数据信息做出合理的解释，能回教学目标
答有关问题。
3．体验统计在日常生活中的广泛应用，感受统计图在交流和传递数据信息中的作用。
1、进一步认识扇形统计图的特点和作用。
教学重难点教学准备
2、能对统计图中的数据信息做出合理的解释。
三个统计图课件，师生从报纸、杂志和互联网等媒体上收集扇形统计图。
集体备课
教师活动
预设学生活动学生读图后交流统计图的特点。
学生可能回答：

使学生经历自主读图，从图中获取信息的教学环节设计意图
一、读统计图1。

师生谈话，引出教材上陆地面积分布统计图。
观察这幅统计图，你发现了这是一幅什么统计图？表示的什么？

分别提出教材上的第（2）、（3）两个问题。

提出教材上的第4个问题：从图中我们可以看出七个大洲各占世界陆地的百
这是一幅扇形统计图。过程。这幅统计图表示的是地球陆地上各大洲的面积分布情况。
学生发表自己的意见。

学生可能回答：不能知道各个洲的面
1

给学生提供根据统计图中的数据分析问题、回答问题的机会。
通过谈论问题，使学生进一步理解扇形统计图所表示的意义。

集体备课
教学环节

教师活动

二、读统计图2。

预设学生活动
设计意图
分比，亚洲的面积最大。那积，因为这幅扇形统计图表

你能从统计图中知道各个示的是部分面积占整体陆洲的面积是多少吗？为什么？

教师给出世界陆地总面积：14900万平方千米，让学生用计算器计算亚洲的陆地面积，算后交流。

课件出示教材上地球四大洋面积分布统计图。了地面积的百分比，并不是具

体的面积。

积，但是，如果知道地球陆
不能知道各个洲的面地的总面积是多少，就能求

出各个洲的面积。

学生算完后，指名汇报。
14900×29.3%=4365.7（万平方千米）
学生可能回答：
给学生能够提供数学计算的机会，满足学生的愿望，体验数学与现实世界的联系。

使学生经历读生活这是一幅扇形统计中个性化统计图的过程。体会扇形统计图在解统计图的特点，教师用课图。
件演示，观察这幅统计图，这幅扇形统计图是一描述和交流数据中的广泛应用。
通过交流图中信息，了解地球上四大洋的名称及面积的分布，说一说它是什么统计图，有片一片分开的。什么特点？
边说边用课件演示。

交流统计图的特点和从图中得到的信息。
学生可能回答：
四大洋是大西洋、太平使学生体会统计图在传洋、印度洋和北冰洋。
海洋面积约占地球面积的70%，其中太平洋的面积最大，北冰洋的面积最小。
太平洋占海洋总面积
递信息中的作用。

2

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