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新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料版权所有@新世纪教育网年级九学科组语文课题庄子故事两则总课时数主备教师陈义祥审核人刘俊朱正齐
白首壮心驯大海，青春浩气走千山。 ------林伯渠
20 庄子故事两则
一、结构化预习
学习目标

1．积累常用的文言词语。（重点） 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。
3．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。（难点）预习导学 1、搜集资料
庄子与《庄子》，同学们自主搜集、整理并相互交流。

2、自学指导。
朗读、诵读课文是文言文学习的关键，是理解感悟的基础和前提，多形式和多层次的“读”是学习的妙方。借助注释、工具书，初步理解重点词义、句义、文义，这是积累文言的方法和技巧。最后在理解文本大意的基础上，结合自身生活体验，升华对人物思想的品味、理解和感悟。完成下面的练习。 3、自学后，完成下列各题 ①、给加点字注音相梁（）鹓鶵（）醴泉（）鸱（）．．．．．濠梁（）鯈鱼（）从容（）吓（）．．．．②．文学常识积累
庄子，即，战国时蒙人，家，家代表人物。本次两则故事均选自《》。《庄子》是的著作集，为家经典之一。
惠子，即惠施，战国时人，家，在作宰相，是庄子的好友。 ③．用你自己的语言将两则故事进行简单的复述。

2.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?

3．比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。
三、课后——巩固提高 1、解释下列句中加点的字。
（1）惠子相梁（）（2）仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（）（）．．．（3）是鱼之乐也（）（4）子非鱼，安知鱼之乐（）．．2、翻译下列句子。
（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？

（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
3、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？

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二、课中——探究交流
1.在鹓鶵的故事里，鹓鶵和鸱各比喻什么人？庄子讲鹓鶵的故事用意是什么？
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