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2020-2021学年蜀光中学高三语文上学期期中试卷及参考答案-

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2020-2021学年蜀光中学高三语文上学期期中试卷及参考答案
一、现代文阅读(36分) (现代文阅读I(9 阅读下面的文字,完成下面小题。
老戏骨 张中杰
老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张,有人说姓刘,甚至还有人说他应该是姓戏。
他打小是个没见过爹娘的孤儿,吃百家饭,穿百家衣。为了不饿肚子,逢人家有红白大事,他就去帮厨。好多厨师见他机灵透钻,都想收他为徒。
十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏,他便去看,眼瞪得溜儿圆,支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落,有时听入境处,一忽儿哭得一把鼻子一把泪,一忽儿兀自哈哈大笑,手舞足蹈,惊得看戏人都回过头看他,连台上演员也忘词了,拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。
他冲戏台班头说想学唱戏,班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸,不正眼瞧他。当大厨多好,一辈子好吃好喝,起码混个肚儿圆!
⑤“人不能光为了吃,我得学戏。唱好了,报父老乡亲对我的恩!他说得一板一眼,像念道白,尾字音拖起了长腔。说毕,他恭敬跪拜作揖,比台上的主角还有范儿。
班头被他这一腔惊呆,又见他心诚,知道感恩,说得在理,让他跟了班子。
他除了为戏班子做饭,剩下的时间就跑龙套。奇怪的是,没见他跟谁学过,却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色,缺啥补啥;唱全场,谁看谁呆,连台上人都瞒过了,原演员心中直怨他抢人饭碗。
生旦净末丑,他学啥像啥,唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵,演青衣袅娜依人,花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流;扮文丑出场,插科打诨,台上台下笑声不断;当武丑更见真功夫,连台下力气蛮的也惧他三分。
唱苦戏,他念及从前孤儿之难,悲悲切切,幽幽怨怨,让台下观众喉咙跟着发堵;又忽然声声苦句句泪高亢起来,观众眼泪便唰唰直流,台下哭声大作;唱笑戏,自豪感溢满于胸,朗朗然从喉间有节奏地往高处走,台下也跟着大笑不止,兼以鼓掌声、叫好声连成一片。
好多大剧团慕名重金来挖,私下允以优厚待遇,均被他拒绝。他说:我从一而终。一拨拨来人说客悻悻而归。
剧团8个大戏箱,他有个大小适中的百宝箱,香樟木,磨得黑明光亮,看不清颜色,到哪儿都背身上,寸步不离。有擦脸毛巾、小镜子、胭脂膏,也有针线包、纱布,还有跌打丸。大家戏称之神秘9

他干过场大事。有个大村村医是戏迷,车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏,正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。他演主角,班头想给村主任爹演,他断然拒演。
⑬“一辈子救过多少人命,又是咱的铁杆票友,我得用戏送他一程。你们不去我一个人去!他说得斩钉截铁,掷地有声。他是台柱子,无人可替,一拒就砸场了。团长无奈,又联系兄弟剧团,给村主任好说歹说,才救了场。
他不找女人,说戏就是自己的女人,常常私下里一个人扮演自己的女人,咿咿呀呀,呢呢哝哝。 他见剩饭抢着吃,每次吃过的碗都像舔过似的光,说什么剩饭姓张,越吃越香。夏天饭都有馊味儿了,他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁,从未犯过胃病。
戏班市场不景气,连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞,也换不了。他掀开随身的百宝箱,从里面拿出针线包。一愣眼工夫,蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是,他常常望着破旧的戏装,怔怔发呆。
那天,班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美,高潮处,掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来,头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起,扑向二人,被柱上的灯砸中脑门儿,瞬间血流如注。他硬生生面不改色,唱完最后一句,猛然直挺挺倒地。
大家把他翻过身来,速拿我9号箱来!血污满面的他,京腔京韵大声念白。
⑲“毛巾?他摆手,急救包?他摇头,食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦,全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。
⑳“这些一半给孤儿院,一半置办新行头……”言毕,气绝而去。
一老戏迷,民间雕刻家,在他坟丘的碑上刻上老戏骨。字迹风流,劲直有力。
(选自《小说选刊》20202
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
A. 开篇谈及老戏骨的姓氏,既为下文叙述他早年孤苦的身世作铺垫,使结构更加严谨,又为他与戏剧结缘的一生作了最好的概括。
B. 人不能光为了吃……报父老乡亲对我的恩!这句极具个性的语言描写,表现出老戏骨儿时就具有了不同于常人的思想抱负。
C. 本文先借神秘9设置悬念,埋下伏笔;结尾处欲扬先抑,当由各种脏乱钱币组成的巨款散落出来时,才揭开它神秘的面纱。
D. 小说采用了传奇手法,将一个钟爱民间曲艺的市井小人物的传奇一生描写得淋漓尽致,留白充满张力,具有很高的艺术表现力。

2. 小说中如何描写老戏骨高超的戏剧表演技艺,请结合作品简要分析。 3. 小说的主人公为何被称为老戏骨,请结合作品简要分析。 (现代文阅读II(12 阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:阿里巴巴公布的数据显示,在2019年天猫11”,淘宝直播带来的成交额接近200亿元,超10个直播间引导成交过亿元。淘宝直播带来的成交额约占2019年天猫11”成交总额的7%
有时候我不需要这种东西,但是主播一说便宜、好用、买它,我就不知不觉地剁手了。经常看直播购物的“90吴晓晓说,相比货品,我甚至更喜欢主播的推荐,享受购物的快感。在网络直播的魔力下,很容易就下单消费了。
不少分析指出,直播帮助电商从货与人人与人转变,许多用户因为喜欢一位主播去关注和了解商品,商品曝光率大大提高,用户购买的概率也变大了。秒杀、达人推荐、店铺直播已经成为主流的直播带货模式。
除了工厂生产的品牌商品,不少贫困地区的农户也做起了直播,许多土特产借着直播平台走进千家万户。直播带货作为一种线上新型消费,在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多的青睐。
(摘编自《2020新消费 新生活 新期盼》
材料二:如何将直播模式和电商属性有效结合,以促使更多交易行为的产生,是电商直播的核心诉求。直播的作用首先是引流,保证良好的引流效果主要依赖精准推送和优质的直播内容本身。购物过程中,从最初的信息接触到最终购买,用户会经历很多的接触点。直播要有效促进购买,要明确用户在不同路径节点的具体需求,通过满足该需求对用户的决策进行影响。相较于目标明确型用户,半目的型和无目的型用户的购买价值体系还未成型,更需要引导和帮助,购买决策也更容易受到影响。直播通过实时的视频画面和声音来传递信息。相比于图文信息,直播信息具有很强的时效性。在直播间中,用户与主播是强互动关系,为了让商品和直播内容之间联系更紧密,在直播时,适时将关联商品外露,建立商品与购物模块之间的联系,引导用户查看更多商品。要让大家买买买,氛围很重要。直播间观众席的设置、观看人数、评论、点赞数及点赞动画、活动入口链接等,都在营造直播间很火爆的气氛。
(摘编自《电商直播的核心诉求:如何将直播模式和电商属性有效结合》
材料三:2017—2020年中国直播电商行业总规模、增长率及预测(下图)
(资料iiMedia前瞻产业研究院整理 前瞻经济学人App
材料四:带货江湖并非风平浪静。直播带货翻车事件频发:直播成交额屡曝刷单造假,低价商品卖完就下架,毫无售后服务,有的还因生产、销售假药触犯法律。
在网红带货商业活动中,带货主播既有广告代言人的身份,又有生产者、销售者的身份。不同的角色,
在法律上所要履行的义务和承担的法律责任是不同的。例如,有关广告代言人的法律规定主要集中在广告法中。自产自销型和囤货自销型的带货主播一旦带货翻车,就要承担更多的民事赔偿责任,市场监管部门也会给予相应的行政处罚,更有甚者,要承担刑事法律责任。例如,欺诈消费者的应承担三倍赔偿责任违反食品安全标准的应承担十倍赔偿责任
(摘编自《带货需守规网红要懂法》
4. 下列对材料中电商直播的相关理解,正确的一项是
A. 直播帮助电商从货与人人与人转变,许多用户因为主播的推荐而去购买商品,主播的受关注度影响商品的曝光率。
B. 直播构建了一个商品与用户强交互的场景,主播带动性的话语和直播间的评论、点赞等行为能够激发消费者的购买欲。
C. 从天猫11”的数据以及材料二的内容来看,直播电商将是未来电商行业发展的主趋势。
D. 电商直播不仅有人气主播和品牌商参与其中,一些农户也通过电商直播平台实现农产品自销,其效率相比线下大大提高。
5. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是
A. 吴晓晓的话表明购物体验非常重要,好的直播能够发掘潜在的用户,让本没有购物需求的人因为购物快感而不自觉剁手
B. 对于目标明确的用户,直播的转化成功率更高,因为用户清楚自己的需求,主播直播的时候精准地展示商品信息,可以帮助其决策。
C. 直播通过实时的视频画面和声音来传递信息,具有很强的时效性,对主播和用户的在线时间有一定的要求,图文信息则无此限制。
D. 在带货的商业活动中,主播既有广告代言人的身份,又有生产者、销售者的身份,在法律上要履行相应的义务并承担相应的法律责任。
6. 根据上述材料,请为保障在直播间里进行消费的消费者权益提出建议。 (现代文阅读III(15 阅读下面的文字,完成下面小题。
隆隆炮声中传来一曲《高山流水》【注】
徐怀中
一个花季少女怀抱古琴,突然出现在队列前,齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。 陪同女孩子的地方干部上前说明,她是从北平来的女学生,要报考边区政府开办的太行第二中学,路经此地,正好赶上虎团在开晚会。

齐竞脸上顿时感觉热辣辣的,这一下,让沦陷区来的女学生看笑话了!女学生自告奋勇,由她来演奏一曲古琴,让一号首长颇费斟酌。应该欣然接受,还是婉言谢绝呢?齐竞已经下令部队解散,并且也已经在队前宣布,要用一段时间来整顿纪律,否则这个部队今后可怎么带?厚而不能使,爱而不能令,考虑到古代兵法有这句格言,齐竞实难接受这位古琴姑娘的提议。
可是,他又不能不暗自警告自己,一个似懂事又不懂事的女学生,心里怎么想的?立即付诸行动,并无任何顾忌。作为现场的最高指挥员,决不可冷冰冰地板起面孔,对待如此天真烂漫的一种想法,劈头一瓢冷水浇下来。
欢迎欢迎!请到台上来!请到台上来!齐竞正式发出邀请。 汪可逾登上舞台,她已经迫不及待地解开琴囊,取出了古琴。 啊哟天哪!这不是一张宋代古琴吗?齐竞惊呼。
夜老虎团团长,带兵打仗的一位老总,凭什么他一眼就认出了这是一张宋琴呢?愈加令北平女孩惊奇不已的是,团长一边爱不释手地鉴赏这张千年老琴,一边随口吟诵出了白居易《废琴》诗句:丝桐合为琴,中有太古声。古声淡无味,不称今人情。
女学生也来了兴致,以白居易的另一首诗作回应:七弦为益友,两耳是知音。心静即声淡,其间无古今。
齐竞忽然意识到,自顾和北平女学生吟诗论琴,把部队扔在那里不管了,他连忙示意让部队坐下。现场指挥立即发出口令:请注意!全体——坐下!
老乡们也都重新围拢上来,等待恢复演出。姑娘席地坐在台口,盘起双腿,将古琴平平架在大腿上。自古便是这样盘腿抚琴的,她取的是最为标准的一种弹奏姿势。
自然是由齐竞担任了报幕员,他这才想起,不曾问过北平女学生姓名。 我姓汪,叫汪可逾。三点水的汪,可不可以的可,逾越的逾。
下面安静!下面安静!现在,让我来介绍这位古琴艺术家汪可逾女士。大家看到了吗?古琴,也叫弦琴,又称瑶琴玉琴。是中国一种最早的弹拔乐器,有文字可考,不会晚于尧舜时期。好了,我不能再多口多舌招人讨厌了,就请小汪同学为大家演奏一支古琴曲,好不好啊?
好!来自山区的农民士兵们,祖祖辈辈不知古琴为何物,台下虽有反应,但不甚热烈。
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕,纤纤素手弹出了一个散音—— 空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳,洪亮一如铜钟。团长看出,北平女学生从不曾在这样的野台子上表演过,不知道先要大喊大叫报出自己的演奏曲目来。他问:小汪同学,你第一个弹什么曲子?
《高山流水》
《高山流水》,齐竞也略知一二。唐代化为《高山》(流水》两支乐曲,后经清人蜀派琴家张孔山改编,
以大量滚、拂、绰、注等手法,作洋洋之水声,人称七十二滚拂。至今更一统天下,诸多名家几乎无一人不是尊张氏传谱(流水》来演奏的。齐竞心存疑惑,难道这个小小年纪的女琴童与众不同吗?
他问:请问小汪同学,你弹《高山》,还是《流水》?
汪可逾加重语气回答:不是《高山》,也不是《流水》,是《高山流水》 这么说,你从来不弹《高山》,也不弹《流水》,是吗? 是的,我只弹《高山流水》
是老师要求你这样,还是家长规定下来的? 不是老师,也不是家长,纯粹是我自作主张。
齐竞以探讨的语气说:好多人讲,七十二滚拂汹涌起伏,大气磅礴,构成了全曲最华丽最坚实的高潮,为什么不可以一试呢?
古琴女孩回答说:不做过多缓急变化,任其一路流淌下去,让人领略到不舍昼夜的意味,不是更有内在神韵吗?
齐竞深深点头,转身报出了第一首曲名:《高山流水》
离开舞台一段距离,便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了,一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围,清风明月,万籁俱寂,令全场军民泰然心悦,陶醉不已。
二十世纪末,军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例,便发生在这一带,日军发起空前规模的一九四二年五月大扫荡此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八十岁以上的老人,全都作为亲历者接受了采访。
让来访者大失所望,老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊,掏不出他们几句话了。而要成年未成年的一个北平女学生,以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲,老人们却至今难以忘怀,连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐,怎样将古琴架在双腿上,又怎样缓缓抬起右腕,以右手中指尖弹拔出一个空弦音。
[]本文节选自小说《牵风记》,该小说的历史背景是1947年晋冀鲁豫野战军挺进大别山。 7. 下列对小说思想内容和艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(
A. “齐竞脸上顿时感觉热辣辣的,主要是因为面对女学生主动上台表演的请求,齐竞颇费斟酌、陷入了是接受还是谢绝的两难处境。
B. 齐竞团长熟知兵法格言,识得宋琴,随口吟诵诗句,可见他身上少有人们印象中的军队长官的火爆脾气,更多的是含蓄儒雅的书卷气。
C. 汪可逾自告奋勇,迫不及待地解开琴囊,自作主张演奏《高山流水》,她这未脱天真而又执拗的性格特
点,暗合了女学生的身份。
D. 小说详写的是一场古琴演出,但从可以隐约听到远处接连不断的炮声能够看出当时的历史背景,即军民是处在战争状态之下的。
8. 小说是怎样表现汪可逾的古琴演奏的?请简要分析。 9. 小说写战史编写小组的采访有什么作用?请简要分析。 二、古代诗文阅读(34 (文言文阅读(19
阅读下面的文言文,完成下面小题。
薛收,字伯褒。蒲州汾阴人。隋内史侍郎道衡子也。年十二,能属文。以父不得死[]于隋,不肯仕。郡举秀才,不应。闻高祖兴,遁入首阳山,将应义举。通守尧君素觉之,迎置其母城中,收不得去。及君素东连王世充,遂挺身归国。房玄龄亟言之秦王,王召见,问方略。所对合旨,授府主簿,判陕东大行台金部郎中。是时方讨世充,军事繁综,收为书檄露布,或马上占辞,该敏如素构,初不窜定。窦建德来援,诸将争言敛军以观贼形势,收独曰:不然。世充据东都府库盈衍其兵皆江淮选卒正苦乏食尔是以求战不得为我所持令建德身总众以来必飞毂转粮更相资哺两贼连固,则伊、洛间胜负未可岁月定也。不若勒诸将严兵缔垒,浚其沟防,戒毋出兵。大王亲督精锐据成皋,厉兵按甲,邀建德路。彼以疲老,当吾堂堂之锋,一战必举。不旬日,二贼可缚致麾下矣。王曰:善。遂禽建德,降世充。王入观隋宫室,且叹炀帝无道,殚人力以事夸侈。收进曰:峻宇雕墙,殷辛以亡;土阶茅茨,唐尧以昌。始皇兴阿房而秦祸速,文帝罢露台而汉祚永。后主曾不是察,奢虐是矜,死一夫之手,为后世笑,何此之能保哉?王重其言。俄授天策府记室参军。从平刘黑闼,封汾阴县男。尝上书谏王止畋猎,王答曰:览所陈,知成我者卿也。明珠兼乘,未若一言,今赐黄金四十铤。武德七年,寝疾。王遣使临问,相望于道。命舆疾至府,亲举袂抚之,论叙生平。卒,年三十三。王哭之恸,因遣使吊祭,赠帛三百段。其后图学士像,叹其早死不得与。既即位,语房玄龄曰:收若在,朕当以中书令处之。又尝梦收如平生,赐其家粟、帛。永徽中,又赠太常卿,陪葬昭陵。
(选自《新唐书·薛收传》
[]不得死:不得其死的省略。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A. 世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选/卒正苦乏食尔/是以求战/不得为我所持/今建德身总众以来/必飞毂转粮/更相资哺/
B. 世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食尔/是以求战不得/为我所持/今建德身总众以来/必飞毂转粮/更相资哺/

C. 世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食尔/是以求战/不得为我所持/今建德身总众以来/必飞毂转粮/更相资哺/
D. 世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选/卒正苦乏食尔/是以求战不得/为我所持/今建德身总众以来/必飞毂转粮/更相资哺/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A. 高祖,古代帝王的庙号。庙号指帝王死后在太庙立室奉祀并追尊的封号。 B. 主簿,职官名。为汉代以来通用的官名。其职责为主管文书,办理事务。 C. 男,我国古代的一种爵位。春秋时期有王、公、侯、伯、男五种爵位。
D. 赠,指把东西无偿地送给别人,文中指古代皇帝对已死的官员及其亲属的加封。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 薛收有气节,以孝为大。薛收因为父亲冤死在隋朝,所以拒绝在隋为官;后准备响应高祖起义,被通守尧君素发觉,把薛收母亲安置到城中,薛收只好作罢。
B. 薛收有才名,文思敏捷。薛收十二岁时就能写作文章;征讨王世充时的檄文等由薛收执笔写作,他有时在马背上口授文辞,敏捷得就像预先构思好的一样。
C. 薛收有胆略,见解独到。面对窦建德增援王世充,秦王及其部将准备退军,但薛收力排众议,为秦王运筹帷幄,最终活捉了窦建德,收降了王世充。
D. 薛收受器重,英年早逝。薛收的谏言多次得到秦王的重视和采纳;薛收病重,秦王不仅遣使问候,还与他叙谈往事;薛收去世时年仅三十三岁。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1大王亲督精锐据成皋,厉兵按甲,邀建德路。 (2始皇兴阿房而秦祸速,文帝罢露台而汉祚永。 (古代诗歌阅读(9 14.阅读下面这首词,完成下题。
浪淘沙 欧阳修
五岭麦秋残。荔子初丹。绛纱囊里水晶丸。可惜天教生处远,不近长安。 往事忆开元。妃子偏怜。一从魂散马嵬关。只有红尘无驿使,满眼骊山。
下列对这首词的赏析,不正确的一项是(
A.上片中开头三句从五岭荔枝成熟写起。首句点明产地、产时,次句点明荔枝成熟,第三句描绘荔枝的外形内质。

B.“可惜天教生处远,不近长安,似故意模拟玄宗惋惜遗憾的心理与口吻,又似作者意味深长的讽刺,用笔巧妙。
C.下片往事忆开元。妃子偏怜承接上片的妃子专宠,引出下文杨贵妃的凄凉命运,表达了作者对她深深的同情。
D.这是一首咏史词,作者就杨贵妃喜食鲜荔枝,玄宗命人不远千里驰驿进献一事抒发感慨,批判了唐玄宗的荒淫。
(名篇名句默写(6 15.名篇名句默写
(1苏轼在《赤壁赋》中借”“阐述了不变的道理。从的角度看”_______”,从不变的角度“__________”
(2《陈情表》中运用典故写出了作者向司马炎表达他将不惜任何代价为国出力且至死也要回报皇恩的两句“__________,__________
(3苏轼在《赤壁赋》中用“__________,__________ 两句不仅评价了曹操的地位和价值,又抒发了盛衰无常和繁华易逝之叹。 三、语言文字运用(20 (语言文字运用Ⅰ(9
16.下面是生活中的对话情境,双方共有五处表达不得体,请找出并作修改。
学生:老师好,我有个问题,请您雅正。 老师:没问题,我不吝回答。
学生:因在家受令尊的影响,我从小喜爱书法。 老师:这很好呀!
学生:现在我想光顾市里举办的书法赛,但不知道参赛流程。
老师:噢,本次参赛流程较为复杂,正好也有几位同学询问这事,我下午将拨冗为你们集中解答。 学生:谢谢老师,老师再见! (语言文字运用Ⅱ(11
17.下列句子中,表达得体的一项是(
A. 本次讲座我们邀请到知名的康震教授,他将抛砖引玉,讲解中国诗词,为大家带来一道丰盛的精神大餐。 B. 本人是名文学爱好者,最近撰写了一本关于中国抗击新型冠状肺炎病毒的作品,您是文学界大家,敬请雅正。
C. 师德如山,让人仰止;师德似海,无以为报,适逢恩师60岁寿诞,我特惠赠薄礼一份,以聊表感激之情。 D. 我们是精准扶贫的工作人员,特意来到寒舍了解您的家庭情况,以便制定精准方案帮助您脱贫致富。

四、写作(60
18.阅读下面的材料,根据要求写作。
鲁迅先生笔下的刘和珍君是一个常常微笑者”“态度很温和的学生,《记念刘和珍君》中的”(鲁迅则是一个激情澎湃,刚正不阿、嫉恶如仇、正义无畏的真的猛士;梁实秋笔下的梁启超则是一个谦逊自负、稳健而潇洒、才华出众、学问渊博的性情中人……
请结合你的生活、阅读、成长实践,思考:在你的成长经历中,有哪些美好的人、事或物给你留下了深刻印象,它们对你产生过怎样深刻的影响,又是否给了你人生启迪呢?请以 (空格可填人,也可填事,还可填物,就像我们在第三单元中学习的文章一样为题,写一篇字数不少于700字的记叙文。
参考答案
1题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、手法、主旨等进行分析概括,注意结合语境。本题要求选下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项
C项,结尾处欲扬先抑,当由各种脏乱钱币组成的巨款散落出来时,才揭开它神秘的面纱说法有误。结尾处并未使用欲扬先抑的手法,各种脏乱钱币的细节描写,目的是为了突出赞美老戏骨。 故选C 2题详解】
本题考查赏析描写的方法技巧的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题目要求赏析的描写类型是人物还是景物描写;然后整体感知文章内容,勾画出描写的句段,明确描写方法,尤其注意环境或其他人物的侧面烘托;最后结合内容加以分析。描写分正面(直接)描写、侧面(间接)描写。人物描写常见的方法包括:语言、动作、神态、心理、肖像等的直接描写及其他人物及环境的侧面衬托。
本题要求回答的是如何描写老戏骨高超的戏剧表演技艺从描写类型来看属人物描写。阅读原文并勾画出相关的描写内容。首先,自然段中,没见他跟谁学过,却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色,缺啥补啥;唱全场,第自然段中生旦净末丑,他学啥像啥,唱啥是啥,是对老戏骨高超的戏剧表演技艺的正面粗笔勾勒。第自然段中扮老生显尽沧桑神韵,演青衣袅娜依人,花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流;扮文丑出场,插科打诨……当武丑更见真功夫……”自然段中唱苦戏,他念及从前孤儿之难,悲悲切切,幽幽怨怨……;唱笑戏,自豪感溢满于胸,朗朗然从喉间有节奏地往高处走,是对老戏骨高超的戏剧表演技艺的正面具体的细描。其次,文中谁看谁呆,连台上人都瞒过了,原演员心中直怨他抢人饭碗”“台上台下笑声不断;……连台下力气蛮的也惧他三分”“让台下观众喉咙跟着发堵……观众眼泪
便唰唰直流,台下哭声大作……台下也跟着大笑不止,兼以鼓掌声、叫好声连成一片”“好多大剧团慕名重金来挖,私下允以优厚待遇”,这些内容写同行的态度、观众听戏的反应、其他剧团重金聘请等,从侧面表现老戏骨高超的戏剧表演技艺。此外,村民们与村主任争相请他唱戏的情节,也属侧面描写。结合也上分析,分点概括答案即可。 3题详解】
本题考查分析理解人物形象特点的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确要求,比如本题要求回答人公称为老戏骨’”的原因;然后根据题干要求阅读文章,找出相关情节,勾划重点描写句段,结合主人公身份经历、职业特点等深入分析理解人物形象特点;最后分点整理,概括作答。
首先,题干中的老戏骨,一般指的是演艺精湛的影视戏剧老演员,形态风流,演戏惟妙惟肖,演什么像什么。老戏骨演技高超,且德高望重,深受称赞,被观众广泛熟知。然后,阅读原文,从艺、德两方面分析其被称为老戏骨的原因。文章结尾写一老戏迷,民间雕刻家,在他坟丘的碑上刻上老戏骨’”,文章开篇便说老戏骨早被人忘了名字……甚至还有人说他应该是姓戏,再结合文中十二岁时他迷上了戏”“他不找女人,说戏就是自己的女人等分析可知,老戏骨是对他一生的最好概括。从表演技艺上来看,生旦净末丑,他学啥像啥,唱啥是啥,观众喜爱、赞叹他的表演。从精神品德来看,他学戏为报恩;当好多大剧团慕名重金来挖他时,他说:我从一而终;他不怕得罪村长为车祸后去世的村医出戏,原因是一辈子救过多少人命,又是咱的铁杆票友,我得用戏送他一程;最后为救拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子献出生命。无不表现他是一个德艺双馨,值得敬仰的老戏骨
【点睛】文学类文本阅读备考要求强化两个意识:1)强化文本意识,即读懂文本(泛读、结合文本答题(2)强化规范意识,即审题规范(认真审题,熟悉考点和题型,答题规范(方向明确,思路清晰,格式正确,语言简练、准确,书写规范,问答连结,答是所问。 4题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。本题要求选出对材料中电商直播的相关理解,正确的一项 B项,商品与用户强交互的场景说法错误,材料二中在直播间中,用户与主播是强互动关系表明直播间的互动是用户与主播之间的,并非商品与用户之间的。
C项,主趋势错,材料一“‘直播带货作为一种线上新型消费,在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多的青睐。材料二中并未明确提及,只能说是重要趋势。
D项,其效率相比线下大大提高于文无据。文中只不少贫困地区的农户也做起了直播,许多土特产借着直播平台走进千家万户,并未提到效率提高。 故选A

5题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息,分析概括内容要点能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选正确错误”“一项的要求,如本题对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对。
B项,根据材料二中的相较于目标明确型用户,半目的型和无目的型用户的购买价值体系还未成型,更需要引导和帮助,购买决策也更容易受到影响可知,对于目标明确的用户,直播的转化成功率较低。 故选B 6题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括,分条回答问题。如本题要求为保障在直播间里进行消费的消费者权益提出建议根据四则材料可知,主要介绍了直播带货的具体情况,材料四主要针对播带货存在的问题及一些相应的法律法规进行分析,如直播带货翻车事件频发:直播成交额屡曝刷单造假,低价商品卖完就下架,毫无售后服务,有的还因生产、销售假药触犯法律不同的角色,在法律上所要履行的义务和承担的法律责任是不同的。因此针对消费者权益提出建议的话,主要是针对直播带货存在什么样的问题,然后从三个角度分析。首先从消费者的角度,针对存在的直播带货翻车事件来看,这就提醒消费者要擦亮眼睛,理性消费,不能一味地因为喜欢主播或听到主播夸赞商品如何好就直接购买。其次从主播和平台的角度,因为材料四中在网红带货商业活动中,带货主播既有广告代言人的身份,又有生产者、销售者的身份。不同的角色,在法律上所要履行的义务和承担的法律责任是不同的可知主播和平台要主动学法守法,增强诚信意识。最后从执能部门的角度,相关部门要加大市场监管力度,欺诈消费者的应承担三倍赔偿责任,违反食品安全标准的应承担十倍赔偿责任’”这些惩治要让有关人员了解,面对出现的问题不能手软,这样才能让消费者获得最大权益的保护。 7题详解】
本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题,主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核,设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误,即所谓的硬伤,在答题时注意寻找这些硬伤。
B项,更多的是含蓄儒雅的书卷气错,小说塑造的齐竞这一形象学识渊博、为人儒雅,但他也是老虎团的一号首长,含蓄一词不符合人物身份。 故选B 8题详解】

本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时,一般要先对小说的情节进行梳理,找出小说中关于该人物的相关描述,然后抓住小说塑造人物的方法来分析人物形象。
文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色,只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕,纤纤素手弹出了一个散音—— 弦音。她的这张宋琴共鸣极佳,洪亮一如铜钟这是正面描写的手法,缓缓抬起右臂腕”“纤纤素手运用神态、肖像和动作描写,刻画出汪可逾的娴熟与优雅,体现她弹奏技艺的高潮;台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了,一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围,清风明月,万籁俱寂,令全场军民泰然心悦,陶醉不已,这是侧面描写,用听者的反应和感受以及周围的环境侧面衬托演奏者琴技高超,汪姑娘这场演出给人们带来的胜利的自信和乐观情绪,表现出即使在艰苦的战争环境中,人们也依然追求美好的事物的主题。这样正侧结合来描写汪可逾的音乐演奏,留给读者鲜明的印象,营造了浓郁的浪漫主义气息。 9题详解】
本题主要考查分析情节作用的能力。解答此类试题,答题时注意首先概括该情节的主要内容,然后分析和上下文之间的关系,在表达主旨和人物性格塑造方面的作用,还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。
小说写二十世纪末战史编写小组的采访,让来访者大失所望,老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊,掏不出他们几向话了而要成年未成年的一个北平女学生,以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲,老人们却至今难以忘怀,连种种细节都能讲得出来汪姑娘演奏古琴的影响形成对比,同时,与前文音乐演奏的描写台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了,一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围,清风明月,万籁俱寂,令全场军民泰然心悦,陶醉不已相呼应,突出了汪姑娘这场演出带给人们的深刻印象,以及给人们带来的胜利的自信和乐观情绪。表明即使是在战争年代,人们也需要浪漫的精神追求,深化了小说的主题。
【点睛】塑造人物形象是小说中的重要手法,主要是正面描写和侧面描写相结合的方式,正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式,侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等,散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造,当然有时也有小说常用的方法,比如语言、动作等细节描写等,注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。 10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
原句翻译为:王世充占据江东,府库充盈,他的士兵都是江淮选出来的精锐士兵,正苦于缺乏粮食,所以急于求战却不能成功,所我们所劫持。如今,窦建德亲自率军而来,一定会大量转运粮食,再对王世充资助粮食。

根据文意,选卒是一个偏正结构的名词短语,是定语修饰,二者不能断开,排除答案AD在文中作是以求战的补语,故是以求战不得之间不能断开,且为我所持前省了主语王世充为我前要断开,排除答案AC 故选B 11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
C项,春秋时期有王、公、侯、伯、男五种爵位表述错误。准确解释应该是春秋时期有王、公、侯、子、男五种爵位 故选C 12题详解】
本题考查学生概括和分析文本内容的能力。
C项,秦王及其部将准备退军表述错误。根据原文,诸将争言敛军以观贼形势,即诸位将领争着纷纷进言退兵来观察贼兵的形势,可见并不是说准备退军 故选C 13题详解】
本题考查学生翻译文言句子的能力。
赋分点:1)督, 督统,监管;厉兵,磨砺兵器;按甲,按兵,屯兵;厉兵按甲,养兵蓄锐;邀,阻截。2兴,兴建;速,名词活用为动词,加速;祚,福,此处指国运。 参考译文:
薛收,字伯褒,是蒲州汾阴人,隋朝内史侍郎薛道衡的儿子。薛收年纪十二岁时,就能写文章。因为他父亲冤死在隋朝,于是不肯出仕做官。郡中举荐秀才,他不应举。听闻高祖起兵,就逃进首阳山,将要响应起义。通守尧君素发觉,把薛收的母亲迎接安置到城中,薛收不能够离开。等到尧君素在东边勾结王世充,就脱身归顺国家。房玄龄立即把薛收推荐给秦王,秦王召见了他,询问计谋策略。薛收的回答合乎旨意,被授任秦王府主簿,兼任陕东大行台金部郎中一职。这时正讨论讨伐王世充,军事错综复杂,薛收写作书简、檄文及军事捷报,有时在马上口授文辞,敏捷得就像预先构思好的一样,初稿不用改动。窦建德来增援,诸位将领纷纷进言退兵来观察贼兵的形势,只有薛收说:不能这样,王世充占据江东,府库充盈,他的士兵都是江淮选出来的精锐士兵,正苦于缺乏粮食,所以急于求战却不能成功,所我们所劫持。如今,窦建德亲自率军而来,一定会大量转运粮食,再对王世充资助粮食。两贼接连巩固以后,那么伊、洛之间的胜负就不能在近期定夺了。不如勒令诸将整治军队的构筑壁垒,深挖防沟,告诫不要出兵。大王您亲自督统精锐部队占据成皋,养兵蓄锐,阻截窦建德的通路。窦建德带着困倦劳顿的军队,对抗我们威武精
锐的军队,我们一交战必然会胜利。不到十天,两个贼首就可以绑缚到麾下。秦王说:好。于是活捉了窦建德,收降了王世充。秦王进入隋朝宫室观看,感叹隋炀帝的无道,竭尽人力来满足自己奢侈的欲望。薛收进言道:高筑宫宇雕饰墙壁,殷辛因此灭亡;土坯砌台阶茅草盖房,唐尧因此昌盛,秦始皇兴建阿房宫加速了秦朝的灭亡,汉文帝停修露台使汉朝的国运长久。后主曾不能明白这些道理,崇尚奢侈和暴虐,死在一个人手上,被后世人耻笑,这样怎能保全呢?秦王很重视他的话,不久授任天策府记室参军,跟随秦王平定刘黑闼,被封为汾阴县男爵。薛收曾经上书谏言秦王停止畋猎,亲王回答说:看了你的陈述,知道要成就我的是您。明珠几车,比不上一句话,现赐给您黄金四十铤。武德七年,薛收病重。秦王派遣使者前去问候,问候的使者在道路上接连不断。秦王命令驾车快速奔到薛收府第,亲自举起袖子抚慰他,叙说生平交往。薛收去世,终年三十三岁。秦王哭得很厉害,因而派遣使者吊祭,赠帛三百段。后来画学士像,太宗叹息薛收死得早,不能加入(他的画像)。秦王即位以后,对房玄龄说:薛收如果在,朕一定以中书令任命他。秦王又曾经梦见薛收好像生前一样,便赐给薛收家人粟、帛。永徽年间,又追赠薛收太常卿,(让他)陪葬在昭陵。 14题详解】
【详解】本题考查学生综合解读诗歌的能力,涉及炼词炼句,内容的理解,情感的把握,手法的判断等多个层面。解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事,抒发了哪些情感,用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。
C项,表达了作者对她深深的同情错误,过片往事忆开元句一笔兜转,点醒上片。字呼应上阕的惜天教生处远一句,同时从内容上凸显了杨贵妃不顾客观实际、一味追求个人享乐的情态,表达了对她这种行为的批判。 故选C
【点睛】诗歌鉴赏考查范围广,既有形象的鉴赏,如人物、景物、事物,也有语言的赏析,如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏,如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容的理解,如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个:意象意境分析不当,基础知识运用错误,词句解说曲解原意,主题情感分析不当,手法分析张冠李戴等等。解答此类题目,读懂诗歌是关键,要关注标题、作者、注释以及关键词等;审清题目要求,细读选项划出要点,即切分关键信息,最后正选排除巧妙用。 15题详解】则天地曾不能以一瞬 (2.则物与我皆无尽也 (3.臣生当陨首 (4.死当结草 (5.固一世之英雄也 (6.而今安在哉 【详解】考查学生对名句名篇的识记能力。 需要注意以下字的书写:”“”“”“”“ 16题详解】

【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目,首先明确题干的要求,如本题要求找出并修改语段中表达不得体的地方,然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误并进行修改。第一处,请您雅正雅正错误,雅正是敬辞,把自己的诗文书画等送给人时,表示请对方指教,而此处是学生向老师求教问题,应改为请教;第二处,我不吝回答不吝错误,不吝是客套话,不吝惜(用于征求意见),一般用于对方,此处用于自身,错误,可以改为乐意;第三处,因在家受令尊令尊错误,令尊是对对方父亲的敬称,此处是说自己的父亲,可以改为家父;第四处,我想光顾光顾错误,光顾是敬辞,称客人来到,商家多用来欢迎顾客,一般用于对方,此处说自己,不当,可以改为参加;第五处,我下午将拨冗拨冗错误,拨冗是客气话,请对方从繁忙的工作中抽出一些时间,用于对方,此处说自己,不当,可以改为抽出时间 17题详解】
【详解】本题考查语言表达的得体的能力。解答此类题目,这类题目需要学生阅读文段,在了解文段大意的基础上,分析语言运用是否恰当,注意说话人的身份、地位,注意说话场合和谦敬词的运用。
A项,抛砖引玉,谦辞,比喻自己用粗浅的、不成熟的意见,引出别人高明的、成熟的意见。语境用来指知名的康震教授,使用错误。
B项,雅正,敬辞,把自己的诗文书画等送给人时,表示请对方指教。语境为请文学界大家指正,使用正确。
C项,惠赠,称人赠与的敬辞。语境中主语为,使用错误。
D项,寒舍,谦辞,对人称自己的家。语境为了解您的家庭情况,使用错误。 故选B
18题详解】【例文】 记我最敬佩的老师
每个人都有自己最敬佩、最崇拜的人,他也许是一位体魄强健的体育明星,也许是一位废寝忘食的科学家,也许是一位默默奉献的马路天使,也许是一位妙手仁心的白衣天使”……而我最敬佩的人是一位诲人不倦的老师——牛老师。
牛老师是我的语文老师,也是我们班的班主任。她中等身材,有一头乌黑的短发,一张和蔼可亲的面庞,弯弯的眉毛,一双明亮的眼睛是那么的炯炯有神,总是散发着善解人意的光芒。高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴,脸上时常挂着微笑,显得既可亲又可敬。
牛老师讲课时感情投入,绘声绘色,总能把同学们带领到课文的情景里。讲述美景时,似乎让人走进了一个童话般的世界,充满了诗情画意;讲到高兴处,让人感到心花怒放;讲到悲伤处,则催人泪下,让人感到很伤感。牛老师对知识务实求精,教学负责认真,效果显著。当我们向她提出意见和建议时,牛老
师也虚心接受,尽心尽力地改进教学方法,她每天不分白天黑夜地备课,用知识的甘泉浇灌着我们的心田,牵引着我们走向知识的大门……
牛老师不仅让我们获取了丰富的知识,还教会了我们做人的道理。牛老师就是一位辛勤劳动、乐于奉献的园丁,在我们这些祖国的花朵经历风吹雨打、酷暑严寒时,总是在一旁为我们加油打气,告诉我们怎样应对挫折与困难。从不经历风雨,怎能见彩虹中让我们明白了:所谓的人生,包含着悲欢离合、酸甜苦辣,一切都那么的不尽人意,但只要我们对自己有信心,对未来充满希望,直到我们成功那一天,就能感受到人生真正的意义。是牛老师引领着我们走上了正确的人生道路,让我们看到了胜利的曙光。
敬爱的牛老师,您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……人生旅程上,您丰富了我们的心灵,开发了我们的智力,为我们点燃了希望的光芒。你说这么优秀的老师,我还有什么理由不敬佩她呢? 【详解】本题考查半命题写作的能力。半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题,由考生将题目缺的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充。半命题作文向前走半步,就是命题作文。这步是考生自己走出来的,所以半命题作文的应试技巧,主要表现在将半命题作文变为命题作文的补题技巧上.把题目好之后,就是适合于自己写作的命题作文丁。写好半命题作文的关键在于补题。补题最好以写为中心,以内容为重点,以立意为前提,以口子小为上策。总之一句话:要想方设法,扬长避短,把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
【审题】本则作文是材料加半命题的形式,从材料中我们看到了我们学过的作品中有对人物的描写,鲁迅先生笔下的刘和珍君是一个常常微笑者”“态度很温和的学生;梁实秋笔下的梁启超则是一个谦逊自负、稳健而潇洒、才华出众、学问渊博的性情中人。那么作文要求是结合你的生活、阅读、成长实践,思考:在你的成长经历中,有哪些美好的人、事或物给你留下了深刻印象,它们对你产生过怎样深刻的影响,又是否给了你人生启迪,以 为题,写一篇字数不少于700字的记叙文。这就给我们提示了写作的范围,要补充的内容可以是人,可以是事,也可以是物,而我们要选取的人、事、物可以来自生活,也可以出自阅读作品,只要是这给你留下深刻印象或是对你产生过深刻的影响给了你人生启迪的都可以入题。注意要写成记叙文。 参考立意: 生命中最重要的人 最触动我的一件事 点亮我心灵的人 引领我人生方向的人

行文结构:作为半命题作文要补充完整题目:记我最敬佩的老师。写人的作文首先要交待记叙的主人公,然后点明人物身份,从肖像描写入手记叙牛老师是一个脸上时常挂着微笑,显得既可亲又可敬的人。接下来分层介绍牛老师为什么是我最敬佩的人。一,他对知识要求严谨,对专业认真;二,他教我们做人的道理,能够以身作则。最后,用排比句的形式突出正是老师的优秀才成为了我最敬佩的老师,收束全文。 素材:
生活中每天都在发生各种各样的事。有的时候,一件小事足以让人铭记,让人触动,让人难以忘怀。因为感动,无处不在;因为感动,无时不有,它总是在不经意的一瞬,悄悄触动你的心灵。
幸福是生生不息同时又难以触及的远一个美丽的人在黑暗中行走。那种孤独的感觉。即使在深切的热爱里面,我们也是孤独。繁华落尽,如梦无痕,但那一件件触动心灵的人和事却永远刻印在了我的心里,让我永远铭记!
一切已经过去的事的确都无可避免的打了封印,在背景里,暗下去。生命里始终有逼近的东西,并不可跨越。但随着年岁渐长,开始相信,在人的一生中,最大的财富:是爱。妈妈,我要你在下个春天陪我种下希望的种子,在夏天陪我看他成长,在秋天陪我收获果实,永远和我在一起,永远触动着我!
轻轻的,走在马路上,路边的全亮了,如此的明亮,照射着我,我又想起了那件事。那时我从体育中心回来的路上,我焦急的向四周张望,企盼能找到回家的公交车。但,终究与愿相违,迷失了方向。我如一只没头的战斗机,乱撞,不知所措,但认为只要有耐心,必然会找到出路的。一遍遍的寻找,一遍遍的失望,一遍遍的懊恼,我竟怪起父母让我独自回家。又怪起自己命不好,竟不知出路,却又无人搭助。 如今,回想起那个人,他的话引明了前进的路,这件事也点亮了我心中灯,告诉我:遇事皆可问。我感谢我的勇气,我的这张嘴与引路人。抬头再看一看灯,仿佛如同那一夜明亮,心中十分清静,再看看马路,仿佛有那人的身影。我忘不了那引路人点亮我心中的灯的瞬间。6.在我的人生当中,我希望更多的是困难、挫折,因为没有岩石的阻挡,怎能激起美丽的浪花我坚信人的生命是一个灿烂的过程,而且我的这个是经过风吹雨打的证明。现在,我终于明白了:人最宝贵的是生命,最需要的是学习,最重要的是友情。 曾国藩说,人之气质,由于天生,本难改变,唯读书学习可以改变人。闻一多说,一个人可以无师自通,却不可以无书自通。一滴水可以引发千万思考,一本好书可以改变无数人的命运,尤其在年轻的时候,因为好书总是带给我们智慧。
古往今来,那些成功的人生背后,无不闪耀出智慧的光芒。李小龙,这位最伟大的功夫巨星,在他逝世三十多年后,在世界各地人有无数的崇拜者。他是成龙最崇拜的偶像,周星驰曾在《少林足球》中借角色之口向他致敬:你人虽然走了,但你的精神还在!为什么李小龙的影响力会如此广泛持久?真正的魅力是什么?那就是智慧。她当年在美国接受电视采访时说:要像水一样,身体灵活,无形。他将中国道家智慧与无数完美结合,才开创了属于自己的时代,无与伦比。

班超放弃了书斋,选择了驰骋沙场,为国家建下万世不朽之功勋,在茫茫西域中将自己身影定格为一座丰碑,历史上从此便留下投笔从戎的佳话。比尔·盖茨放弃了学业,选择了在风云变幻的经济浪潮中艰苦创业,最终创建了微软帝国,并成为世界首富,让自己的人生演绎成一部传奇。他们选对了自己的方向,把握住了自己命运的舵,从而将自己生命的船摆渡到了成功的彼岸。只有备上人生的方向盘,才能冲出风沙弥漫、烟雾笼罩,去赢得灿烂星光、满天朝霞。

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