小学二年级语文下册日月潭教案和板书设计
小学二年级语文下册日月潭教案和板书设计 9日月潭 教材分析 《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章,除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落。 课后“我会认”是本课要学的9个生字,其中“朦”、“胧”、“镜”的读音是后鼻音,要重点指导。“我会写”中的12个字,“岛、展、建、纱、胜、省、约、盛”是已经会认的字,其余4个是本课要掌握的生字。本文四个字的词语较多,教学时要注重让学生积累。 教学目标 1. 认9个生字,会写12 个字。 2. 通过观察插图或结合生活经验了解“附近、隐隐约约、名胜古迹、群山环绕”等词语的意思,理解重点句子意思。 3. 通过听录音或教师范读,能正确、流利、有感情地朗读课文。结合重点词句的品读,体会日月潭清晨、中午及雨天的秀丽风光。背诵自己喜欢的段落。 4. 积累本课课后“读读记记”中的词语,并能选择一两个在具体的语言环境中运用。 5. 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点:认识9个生字,写好12个生字;指导正确、流利、有感情地朗读课文;积累词语,背诵课文。 教学难点:结合重点词句的品读,体会日月潭清晨、中午及雨天的秀丽风光。 课前准备:字词卡片、投影仪。 教学时间: 两课时 第三单元学情分析 教学基本程序 教学调整 第一课时 一、创设情境,激趣导入。 1.小朋友,我们知道,咱们的祖国可美了,你们以前都去过哪些美丽的地方? 2.我听说台湾岛上有一处景色特别美,吸引了许许多多的中外游客,这个地方叫“日月潭”。板书课题,认识“潭”,结合生活实际说说在哪里见过这个字。(五龙潭、三潭印月、龙潭虎穴)读后解释“潭”:水很深的池。 3.请大家观看大屏幕,听导游小姐为我们介绍日月潭的美丽风光。 (教师深情范读课文。) 4.小朋友,听了导游小姐的介绍,你有什么感受?想亲自去看看吗?请大家自由地朗读课文,注意把字音读准确。 二、初读识字 1.指名学生逐段读课文,教师随机纠正学生的错误读音。 2.读了课文,你觉得哪些词语最容易读错,你能像个小老师那样,给全班同学提个醒吗? 3.出示课文中的词语,采用多种形式读。(个别读、比赛读、齐读等) 太阳高照群山环绕风光秀丽 树木茂盛湖水碧绿名胜古迹 隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨 4.学习生字。 (1)出示生字,同桌之间互相读生字,比一比谁认识的多。 学生提醒容易读错的字音,注意读准后鼻音“朦、胧、境”,前鼻音“环、隐”,翘舌音“筑”。另外,注意“绕”读第四声。 (2)指名读生字。 (3)指名读、齐读课文中带有这9个生字的4句话。 那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。 天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。 中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。 周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 三、朗读感悟一、二两段 1.请小朋友读读课文的一、二两段,从这两段中你知道了什么? 2.指名读第一段,知道台湾省、台中在哪里。出示:中国地图。教师先在地图上指出:台中,即台中市,在台湾中部,周围有很多山;然后请学生根据“附近”一词,指出日月潭的大概位置。 3.重点朗读感悟:“那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。” (1)读读这个句子,找找这个句子中的好词:“群山环绕”、“树木茂盛”、“名胜古迹”。出示词语卡片读一读,记一记。 (2)通过看图理解“群山环绕”,联系自己的生活经验理解“名胜古迹”。 4.为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”?指名读第二节,把有关的句子找出来。 根据学生的回答出示句子:“小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。”(出示图片) (1)指名读、齐读这句话。 (2)理解字词:“岛”。先指名找出图中的“小岛”;再联系字形理解词义:岛是水中的高起的部分,像山,所以“岛”字里有个“山”。 日月潭中高起的部分,是岛;台湾是大海中高起的部分,也是岛。 (3)你发现了什么?抓住比喻句,看图帮助理解。 (4)齐读,抓住叠词“圆圆的”、“弯弯的”把句子读好听。 (5)小结:原来日月潭的名称就是这样得来的。 5.美美地朗读课文一二两段,学生试着背一背。 四、复习巩固,指导书写。 1.出示填空练习。 日月潭是我国( )最大的一个湖。它在台中( )的高山上。那里( ),( ),周围有许多( )。 日月潭很深,湖水( )。湖中央有个美丽的小岛,叫( )。小岛把湖水分成两半,北边像( ),叫( );南边像( ),叫月潭。 2.读词语卡片复习词语。 3.练习写字。 (1)出示要写的字:“岛、省、胜、茂盛、环绕”。小组交流:你怎么记住这些生字?哪个字容易写错?哪个字比较难写? (2)教师范写,重点提示: 岛:“鸟”的竖折折钩写得大些,“山”字躲在里面。 茂:注意下边的“戊”字,斜钩要有力度,右上的点不可漏掉。 (3)学生书写生字,教师巡视。 (4)作业展示,师生评议、指正。 作业:背诵一二两节。
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