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水龙吟 导学案 老师用
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《水龙吟登建康赏心亭》导学案
教学目标：
1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。
2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。
3、学习词的艺术手法。4、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。5、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。教学重点：
1、反复诵读，感受诗歌韵味。
2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲苦心情。3、通过比较，加深对诗词艺术特色的理解。教学难点：
1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。2、体会词人情感，并感受其形象。
教学方法：倾情诵读、整体感知，体会情感、感受形象，咀嚼涵咏、品味语言。
课时安排：二课时写作背景
《水龙吟登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。文体知识
《水龙吟•登建康赏心亭》中“水龙吟”是词牌名，“登建康赏心亭”是词的题目。建康，即今天的南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。典故重现
1、“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。
2、“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”三国时许氾去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。后来许氾把这事告诉刘备，刘备说：“天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂止相差上下床呢？”
3、“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”《世说新语·言语》载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？课前预习
解释下列各项中加点的字词。
1
①遥岑：远山。岑：这里指小而高的山岭。②献愁供恨：呈现；供给。③断鸿：失群的孤雁。断：丢失。④登临意：心情；用意。⑤休说：不要说。休：不要。⑥树犹如此：尚且
⑦倩何人唤取：请求；央求。⑧揾英雄泪：拭，擦；揩拭。⑨堪脍：正好可以把鱼肉切细。堪：可。脍：名作动，把鱼肉切细。⑩玉簪螺髻：玉簪，碧玉簪。螺髻：螺旋盘结的发髻。比喻远山秀美。⑾流年：流逝的年华（时光）