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    《孙权劝学》导学案

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    《孙权劝学》导学案
    主备人:审核:编号：
    预习探计划课
    课题孙权劝学课型2
    究时
    备课时
    授课时间课时1
    间
    知识链接
    本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。书写训练（将本课主要字词写在下面的方格内）




















    预习流程
    下发学案明1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识，能借助注释疏通文意。确2、掌握文中的文言实词和虚词的常见用法及意义。目标
    1、故事导入：
    三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功个案补卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。充孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。
    二、读译课文，理解文意
    1、读一读:学生自由朗读课文，读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物自
    对话的语气。朗读可分三步：
    主①初读：结合注释粗晓大意。学②速读：理清故事情节。
    ③比读：看哪位同学将对话的语气读得最到位。习2、．根据提示，读出下面句子的正确语气。

    A"卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）

    B"孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）C"卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。

    要重读强调。）
    D"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）
    E"大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）3、解释下面句中加点的词。
    蒙辞（）以军中多务（）但（）当涉猎
    见（）往事耳自以为（）大有所益
    及（）鲁肃过寻阳即更（）刮目相待
    蒙乃（）始就学权谓（）吕蒙曰4、找出句中的通假字，并解释。
    孤岂欲卿治经为博士邪！
    （）5、写出下列词语的古今意义。
    博士：古义_______________今义__________________往事：古义_______________今义__________________
    过：古义_______________今义__________________
    但：古义_______________今义__________________
    孤：古义_______________今义__________________复：古义_______________今义__________________6、翻译下列句子。
    ①孤岂欲卿治经为博士邪！__________________②卿言多务，孰若
    孤？______________________③卿今者才略，非复吴下阿蒙！
    ___________________________________________④即更刮目相待。


    ⑤大兄何见事之晚乎！__________________
    发现疑
    难记录问题课堂检测

    见练习册45页一题基础知识部分

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