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九年级语文下册第五单元鱼我所欲也同步练习新版

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18《鱼我所欲也》同步练习
一、基础积累：1、本文出自《》，作者，时期鲁国人，思想家、教育家，是家思想的代表人物。还学过他的文章有《》《》“四书”指：《》《》《》《》。2、解释下列句子中加点词语的含义。
故患有所不辟也患：非独贤者有是心也是：呼尔而与之与：万钟于我何加焉加：3、下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（）A．由是则生而不用也禽鸟知山林之乐，而不知人之乐．．B．蹴尔而与之行道之人弗受．．C．所恶有甚于死者刻唐贤今人诗赋于其上．．D．今为妻妾之奉为之项燕为楚将，数有功．．
4、将下列句子译成现代汉语。
⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
⑵万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。
⑶二者不可得兼，舍生而取义者也。
⑷乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
⑸如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
5、请用“／”为下列各句做适当的朗读停顿：
①所欲有甚于生者②如使人之所欲莫甚于生
③使人之所恶莫甚于死者④乡为身死而不受，今为宫室之美为之⑤是亦不可以已乎
6、找出下列各句中的通假字，并解释：
①由是则可以辟患而有不为也②万钟则不辩礼义而受之③今为所识穷乏者得我而为之④所识穷乏者得我与?二、阅读训练
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不
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用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1、按要求填空。
⑴“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”中的“是心”是⑵“此之谓失其本心。”中的“此”指：⑶“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是：
_______________________________________________⑷“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻_______和_______，文章以“鱼”与“熊掌”设喻的目
的是：_______________________________________________2、选出句中没有通假字的一项（）
A.所识穷乏者得我与?B.故患有所不辟也。
C.呼尔而与之，行道之人弗受。D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之3、解释下列句中加线的字词。⑴蹴尔而与之，乞人不屑也。（）⑵万钟于我何加焉!（）．．⑶贤者能勿丧耳（）⑷此之谓失其本心（）．．．4、下面句中加点词意思相同的一项是（）A、人皆有之属予作文以记之．．B、