聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 小学科学教案设计模板博客(共7篇)
小学科学教案设计模板博客(共7篇)
时间：2023-03-26 21:37:13 下载该word文档
精选word文档下载可编辑
《蜡烛会熄灭吗》一课教学设计
新桥镇新联小学杜思胜
教学内容:义务教育课程标准大象出版社实验教科书，四年级下册第六单元揭开燃烧的秘密第二课时蜡烛会熄灭吗。
教学目标:
1、学生通过对大小不同的杯子里蜡烛燃烧的测量获取数据，并且记录、整理和分析数据，引导学生发现蜡烛燃烧的时间长短与所在空间的大小关系。学习初步的量化研究方法。
2、指导学生学习提出问题、做出假设以及通过实验验证假设，最后取得结论的科学研究方法，培养学生判断、推理和分析、综合逻辑思维能力。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生研究的热情。教学重点:指导学生探究“蜡烛在容器中燃烧时间长短与什么因素有关？”教学难点:引导学生自行设计实验和规范地实验操作。
教具准备:蜡烛、杯子、火柴、秒表、记录表教学过程:
一、利用谜语，引入话题
1、出示谜面看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。（空气）
2、离开空气，蜡烛会熄灭吗？引出课题蜡烛会熄灭吗
3、小实验（邀请两位同学与老师配合）。实验过程
（1）取两支高低一样的蜡烛，同时点燃。将两支大小一样的杯子（其中一个杯有底，另一个杯没有底）倒扣在蜡烛上，让学生猜测结果会怎样？
（2）由两位同学配合老师演示蜡烛燃烧的变化过程；
（3）学生观察蜡烛燃烧的细节变化，并验证自己的猜想；
1（4）探讨分析为什么会出现这样的现象，最终发现蜡烛的燃烧可能与空气有关。
2、认识对比实验。
学生分析实验中的相同点和不同点，了解到在一个实验中， 有许多个相同点，
1
精选word文档下载可编辑
只有一个不同条件，这就是对比实验的要求。
（设计意图:教师以谜语的形式开头，引发学生的兴趣。通过有没有底儿的对比实验，使学生直观地感知了燃烧与空气可能有关，顺利引入了新课。）
二、猜想——实验，探究新知
（一）判断蜡烛燃烧与垫棋子有什么关系
（实验1）判断在有底的玻璃杯下垫一枚棋子，蜡烛燃烧的情况。
1、先做出猜想并记录在实验表格内；
2、动手操作实验，验证猜想。（在老师的指引下同学以小组形式分工合作，注意安全，杯子要轻拿轻放，小心烫伤。）
实验1步骤
（1）点燃蜡烛；
（2）将有底的玻璃杯倒扣在蜡烛上；
（3）将玻璃杯一侧用棋子支起；
（4）观察蜡烛燃烧现象并将实验结果填写在实验记录表上。
3、学生讨论、分析猜想与实验结果之间的差异并得出结论。对比魔术中有底杯下蜡烛燃烧熄灭可能需要空气，为什么支起一枚棋子，空气进去，但是蜡烛仍然熄灭了？
（实验2）判断蜡烛燃烧与垫棋子个数的多少有什么关系。
1、由学生大胆的做出猜想，是否杯子底下的缝隙越大，蜡烛燃烧的时间就越长呢？
2、动手操作实验，验证猜想。（在老师的指引下同学以小组形式分工合作，注意安全，杯子要轻拿轻放，小心烫伤。）
实验2步骤
（1）取三支同样长的蜡烛，有三名同学同时点燃；
（2）由3名同学在3枝蜡烛的旁边分别摆上1枚、2枚、3枚棋子；
2
精选word文档下载可编辑
（3）将3个玻璃杯同时倒扣在3支蜡烛上，用秒表开始计时；
（4）分别记录3个玻璃杯下蜡烛燃烧的时间，并填写实验记录表。
2
3、学生讨论、分析实验结果并得出结论。（1）鼓励、表扬学生的探索精神；
（2）以小组形式汇报实验结果及发现；