新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式对高职专业建设的启示
作者：夏美艺
来源：《科学与财富》2016年第29期

        摘要： 新加坡南洋理工学院（NanYang Polytechnic，以下简称NYP）"教学工厂"模式是经过多年实践探索，被证明是在深度校企合作的基础上，结合实际项目开展教学和提高学生实践工作能力的教学模式。通过对新加坡南洋理工学院"教学工厂"的实地考察和调研，对其在实际教学中的运作方式、作用等进行系统分析，并结合青海交通职业技术学院专业建设解读NYP"教学工厂"的本质。在当前我院后骨干校建设、大力推进教育教学改革、提高教育教学质量式的背景下，提出对专业建设和改革而言，借鉴NYP"教学工厂"理念的核心无外乎就是--产、学、研、训的四元有机结合体。

        关键词： 新加坡南洋理工学院；教学工厂；产学研训合作；专业建设

        按照青海交通职业技术学院的安排，笔者于2016 年7 月31-8月11 日一行24 人赴新加坡南洋理工学院研修学习。研修学习期间，扣紧"办学理念与教学管理"这一主题，通过参加讲座辅导、经验分享、实地研习、参访交流、查阅资料等，深入考察、了解南洋理工学院的办学理念、办学机制、办学特色和办学成效，确实受益匪浅，感悟颇多。现就该学院的"教学工厂"模式的启示，结合学院专业建设作些思考和整理，以期与同仁共同学习。

        一、南洋理工学院"教学工厂"理念

        "以明天的技术，培训今天的人才，为未来服务"，是新加坡高等教育的宗旨，而"教学工厂"的理念则可说是新加坡NYP独树一帜的办学特色和卓有成效的办学手段。该理念是在借鉴德国职业教育"双元制"模式的基础上，结合新加坡国情创建的全新的教学理念和模式，即： 教学工厂是以学院为本位，而不是以企业为本位。它是在现有的课程体系上（理论课、辅导课、实验、项目）的基础上设立的。将工厂的环境引入学院，在校内设立技术先进、功能完备、与企业环境一致的教学的环境，实现企业环境与教学环境一致。通过企业项目和科研项目的研发，把学生带入到实际项目中，根据项目的特点培养学生的实践技能和创新能力，促进学生理论与实践的有机结合，提升学生的专业技能和团队协作精神，从而使学生一毕业就能适应企业工作岗位的需求。