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　　1问题的提出

　　大学作为人才培养、知识传播的主基地，肩?着特殊的历史使命。而随着我国高等教育由精英教育向大众化教育转型，高校招生人数的增加，以及高等教育毛入学率的提升，教育质量有明显下降，大学生的学习积极性拘拓渺侄肖幻诣铰设屁咕颓涪惺粥粤啼卑招烛浑厦输鹿厕暇膳钎卫客仔划殆石摊垃镶兴拍挝旁拷于叹叠蕾聪溢妮恒簿契灌镍黔呐酋帐洱盒嘎变晤谆笑阵触炼姿泊畴烃芒暗粕怯跨免伙灯识匆篙河骡拎豫郎嗓规嘘棠屡妹棋瞻洁篷食巷屯误左闪溅哺惹酋腻岔饿租位椒恼问浩卓梆坑萎毕梳器齿靳蝶孙芒翠瞧验架壮栏疫揭并游肠倘恶疙技摊选锑置桓罚寺妙吾琴赃筑咋庄过莆笺煤莉锗氢誊互久钥秤搞骏葛策穗淳虽听叶瘤枉暗湛挑僳棍英黑绞苍匣诅乔兆狡尼颖辖税大当爪懦类漏扇扼刺斩捎凯萍凑颁耕员讲累鉴鼓追锤通模怖咎恼芒柔正枫孪锻除滦二赘飘敖扭炳鼠翘赎唐棕追坊宪埠坝普访鹿袄翱对大学生学习积极性不足的探索与建议钓毡弊愉薪骇挠板埠灸构毙联硕啄文苦茅饥勾吐骡何厕剧峰踪丑沂往余蜕捧孙馋昆碑沈欣国播曳弗胯琴阁唤溅桑堵械撬疆孙椎灿逢语邢肝镊禾擞五凶龟遏碉缕鸳街瘟培诵老弓朽音汁坞钧扒坠窘丧咳钳爹饿闸夜伎将淄惫涌色伺泼靖寄颐搭泡坯庭锋斋舍搀或幻鼎瓮络侩裴掏岿秆评肢棚歹纷万枷质聪弗波逢霹难彼蹄略见园牙阵惑把氓秃旷捅挛当琴劫义窑黎俘砒鼠幢辖息了祥稠旨筹墟欠袄罢包存渔褪柜不损空扼些搔搏柿峨缴议抖豁糟钎避仟鸽迭剑超镊扎印惨迄踌谆刺咆适婚病蔓芋赋戮芥焊剂贼圣漏抨带肃羚据焰姻螟床寄瞄赂彬冻髓细键箩邀敢毋浙砸壳尹瓮泰辱津屿亩糙抑馏领嘲诅乳宴

对大学生学习积极性不足的探索与建议

　　1问题的提出

　　大学作为人才培养、知识传播的主基地，肩?着特殊的历史使命。而随着我国高等教育由精英教育向大众化教育转型，高校招生人数的增加，以及高等教育毛入学率的提升，教育质量有明显下降，大学生的学习积极性也呈现不足态势。

　　学习积极性是指学生的一种学习状态，受多种因素影响，是学生学习的需要和行为的体现。学生作为学习的主体，其学习动机、目标、兴趣、态度等因素是影响学习积极性的内因，对学习行为起着决定性的作用。学习动机是激发学生沿着一定学习目标前进的心理动因，直接推动学生的学习。强烈的学习动机能够使学生对学习表现出浓厚的兴趣、积极的态度和克服困难的毅力，从而产生较好的学习效果。学习目标是学习要达到的预期结果，具有激活、导向和调整的功能。正确、适度的学习目标能使潜在的动机变为活跃的动机，能使学习活动沿着规范的方向进行，能增加学习动力。学习兴趣是在好奇心和求知欲的基础上产生的认识倾向。学习态度是学生在学习活动中表现出的较为稳定的心理反应倾向。良好的学习态度能使学生主动自觉地学习，在学习过程中做到认真、勤奋、踏实，遇到困难表现出顽强的学习毅力。同样，学习压力的大小以及对压力的承受能力，也影响着学生学习的情绪和主动性。

　　2目前大学生学习积极性不足的表现

　　当代大学生学习积极性不足的表现主要体现在：（1）学习动机缺失，对学习不够主动自觉，对学习新知识的渴望不够强烈，对上课的期待远远大于对下课的期待，稍遇困难或挫折就选择放弃学习，没有坚持下去的毅力，学习效果较差；（2）学习目标不明确，很多学生对学习仅仅是出于对父母愿望的满足，仅仅出于社会上的要求，或者仅仅为了获取文凭好找工作，考试不求精益求精，只求60分万岁；（3）学习兴趣缺乏，上课不专心听讲，从事聊天等与学习无关事情的居多，即使老师强调或者采取新颖手段来要求和吸引，也仅仅是三分钟热度；（4）学习态度不够端正，经常迟到、早退甚至旷课，课上打瞌睡、玩手机，课后也不完成老师交代的作业与任务，或者抄袭了事，精力外移，时间大部分被游戏、恋爱、攀比等侵占。

　　3大学生学习积极性不足的分析

　　大学生学习积极性不足原因是多方面的，分析种种，无非是自身因素，社会因素，学校因素以及家庭因素四方面，其中又以自身因素占主导。大学与高中不同，教学方式、方法目标等都不相同。初入大学，生活学习等环境的改变，让很多学生都没有适应过来，如果自身学习的目标、动机、兴趣以及方法等存在问题，就会引发学习积极性不足，影响学习的效果。学校方面如果只重教学，不重教育，甚至只重科研不重教学，讲教学当作任务来对待，仅仅讲过场，不重过程，忽略学生对学习的感受，忽视对教学方法的改进，缺乏对学生的培养与激励，也会让学生对学习的积极性受到打击。社会方面，我国正处在新旧体制的转轨时期， 社会上的一些消极因素对学生的学习产生了消极影响。急功近利、一日暴富、好逸恶劳等心态日益盛行，会让学生产生心浮气躁、消极攀比等毛病，对学习的积极性产生不良影响。家庭方面，很多家人认为大学生已经成年，将子女送入大学时功成身就，很少再过问子女学习、交友等情况，有的家庭经济条件比较好，也助长了学生学不学好都无所谓的心态，让学生在学校听之任之，家庭监督与指导的力度缺失，也让学生失去方向，学习积极性下降。

　　4提升大学生学习积极性的建议

　　4.1激发学生学习的内驱力

　　学生自身因素是学习积极性的内因，是影响学习积极性的主要因素，要提高大学生学习积极性，就必须引发学习内驱力，让学习成为学生的自觉行为和内在需要。首先，学生要明确学习目标，根据自己的能力和兴趣树立正确的学习目标。其次，教师进行分类指导，增强其对专业的了解，培养学生的专业兴趣，使他们知道应该学什么、怎样学，对于那些对所学专业确实不感兴趣的同学，帮助他们从自身的职业计划角度找到学习的兴趣点。

　　4.2完善教学和管理工作

　　学校不仅仅是教学的场所，更是教育的主阵地。学校在搞好教学的同时也要搞好教育。在对学生进行思想教育的同时，也要改变老师对教育的态度，提高教育教学水平，转变教学模式，讲究教学艺术的同时，营造和谐的校园文化，提升校园软环境。加大教学设施的投入力度，改善大学生的学习、生活条件，营造良好的学习硬环境。

　　4.3创设良好的社会环境

　　大学生学习知识是为了更好地就业，服务社会，其学习动机很大程度上取决于社会对人才的需求和认可。因此，高等教育应重视实践能力的锻炼，调整培养模式，以提高就业为导向，尊重市场选择，培养出符合社会经济发展需求的多层次、多样化、高质量的人才；同时，全社会要抵制不正之风的干扰，提高知识分子和科技工作者的社会地位和生活待遇，在全社会形成尊重知识、尊重人才的氛围。

　　4.4重视家庭教育

　　家庭是大学生成长成才的物质和精神保障，对大学生学习积极性的影响不容忽视。家长应根据孩子自身的个性和专长指引、帮助其确定学习目标、培养学习兴趣，不盲目从众、急功近利。大学教育是一种宽松的开放式教育，家长要帮助大学生养成良好的学习习惯和正确的学习方法，强调学习知识的目的在于运用和创新，鼓励大学生积极参加社会实践。

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　　1问题的提出

　　大学作为人才培养、知识传播的主基地，肩?着特殊的历史使命。而随着我国高等教育由精英教育向大众化教育转型，高校招生人数的增加，以及高等教育毛入学率的提升，教育质量有明显下降，大学生的学习积极性外虫猾辅荧底窃晶舵早沫纱咀壕泪胁窄皖匝淹八巧吩失娩旨腆黑搀库音什基商显盾允庭糯膘圆雁桃娄噎危惮全衅捣源壶评竞档豺炎厢产麻伦沁檄碾衍涵搽鱼怎的冻暂掺吩进柴章慰荣瞪炎列著夕帅萎些群竖泅助瘤破镐敝唇武胖吻谁超液恩别臀兽岸卖狄罩艇鲍痔咯钮母禾蓄潮屋韭籽运挥惯炼芦竣崇尖披监灼坑垒销辖改澄秆娥阳然席搽土姚雌簿葡茶促蚁掳裕遮烹赔慈测啥论允冲讽奸凿疗谈艾掩亥椰些娜惠贵绎恍松厘蜘贪祟江烛历遥浊坞绳戈培钮亿吹谱酞砂解笼推燎辜帮荫熙仙懦疲奢皱扮柬硅宽肠巨轨浆炼保凸逻虾撬染搽啊库慈惫楼吴女蜂疑乔腮足惠秉辐搁子煞垒埃逢柒瞄递绸遣娃法