人才选拔主题

1．（2015·天津十二区县重点中学二模·12）（22分）人才兴则国兴。阅读材料，回答问题：

材料一 郭沫若主编的《中国史稿》在论述西周政治制度时说：“各种各样的官吏，大都是世袭的，世代享有特殊的、神圣不可侵犯的地位。”

（汉武帝时，董仲舒建议）“臣愚以为使者诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”

——《资治通鉴》

材料二 “君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取其所长。”

“贞观二年，太宗……曰：‘致安之本，惟在得人……且何代无贤，但患遗而不知耳！’”

“以天下之广，岂可独断一人之虑？朕方选是下之才，为天下之务，委任责成，各尽其用，庶几于理也。”

——唐太宗

材料三 18世纪以前，欧美各国文职官员的选用，或实行个人赡徇制，或实行政党分肥制。这些文官任用方式不可避免地导致任用私人，带来结构性的贪污腐败，使各种无能之辈充斥于政府之中，……在西方社会倡导“自由、平等、博爱”的启蒙时期，科举制体现出的“机会均等”原则曾使许多人大为惊叹，……到19世纪四五十年代，英国工业革命已经完成，处于上升发展阶段的西方资本主义国家，在官员选用方面也日益要求向制度化、规范化方向发展。

——摘自刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》

材料四 1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。

——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》

（1）依据材料一，指出西汉选拔人才的制度，它比西周选官制度有哪些进步？（6分）

（2）材料二体现唐太宗哪些人才思想？概括其对唐朝的影响。（5分）

（3）根据材料三，分析西方国家改革文官任用方式的原因。（6分）

（4）根据材料四概括20世纪初中国人才类型的变化，指出这些变化对中国人才选拔机制有何影响？（5分）

【考点】汉到元政治制度的演变；古代中国政治制度的成熟；启蒙运动；第一次工业革命；清末新政；古代中国的政治家；人才选拔主题

【解析】（1）第一小问制度，根据材料一董仲舒的建议可知此项制度为察举制；第二小问进步，根据材料一可知其进步作用即否定了世袭和注重贤能。

（2）第一小问思想，由材料二的三则材料分别得出其善用人才、发现人才和重用人才；第二小问影响，根据所学知识可知，唐太宗的人才思想为出现贞观之治的局面奠定了人才基础。

（3）由材料三的两个省略号将材料分为三层，分别阐述了进行变革的三个原因。

（4）第一小问变化，由材料中的连词“同时”将材料分为两个层次，在后一层中又由分号分为你两个层次，概括各层次的内容即得出变化；第二小问影响，由材料四最后一句话可以得出影响为废除科举制。_

【答案】（1）制度：察举（2分）

进步：否定世袭（特权），注重品德和才能（4分）。

（2）思想：重用人才；发现人才：善于用人（3分）。

影响：为贞观之治奠定人才基础（2分）。

（3）原因：传统方式的文官选用导致了政府的腐败和无能；科举制所体现的公平性适应了启蒙思想反对封建专制的要求；工业革命后西方国家文官任用方式上实现制度化和规范化的需要。（6分）

（4）变化：科技人才、具有新知识的教师、新式行政人员（3分）。

影响：科举制被废除（2分）。