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安全验证

时间：2023-08-11 14:56:03 下载该word文档

《通往广场的路不止一条》教案
【教学目标】1、借助画面体会“通往罗马广场的路不止一条”的原始意义。2、联系事例体会“通往罗马广场的路不止一条”蕴含的道理。3、梳理文脉，通过表格填写的自学方式对两件事例进行“另辟蹊径”的理解。感悟文章先点明道理，再写事例的写作特色。
【教学重难点【教学时间】一课时
【教学方法】自主阅读，合作探究
【教学准备】学生充分预习课文，教师制作课件
【流程预设】
一、揭示课题，联系图画，理解题目原意
】体会道理，感悟文章的写作特色。

1、检查预习。（1）挑拨读准多音字“挑”，还在哪些词语中也读“tiǎo”？还读什么音？组词。（2）星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色垂头丧气2、揭示课题。这些词语都出自一篇课文，读题。这里的“广场”是指哪里的广场？（意大利罗马广场）课文中有这样一句话描写了广场，出示语段：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（1）自由读，指名读。（2）根据这段话的内容，老师画了一幅画，能不能表达出来？

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