17、天上偷来的火种

教学目标：

1.学习生字新词，理解重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。

4.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。

教学重难点：

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习第12节,用先概括后具体的方法表达。

教学过程：

一、引入

今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事——天上偷来的火种。（板书：神话 天上偷来的火种）

神话故事重点所写的不是人的故事，不是物的故事，当然也不是鬼的故事，是谁的故事呢？是神的故事，神仙，神灵的故事。

二、初读课文，整体感知

1、请大家自由读读课文，找一找，这个故事里出现了哪几个神，并圈出来。

2、交流板书：

普罗米修斯 宙斯 阿波罗 海格立斯

随机介绍：宙斯——他又称众神领袖、众神之王，有着至高无上的权力。

阿波罗——他是太阳神

海格立斯——他是宙斯的一个儿子

3、他们分别做了什么事呢？

交流板书 偷取 惩罚 解救

看着板书，把这几件事连起来，说说这个神话故事到底讲了一件什么事？

（参考：普罗米修斯从阿波罗的太阳车上偷取了火种，宙斯严厉地惩罚了普罗米修斯，海格拉斯解救了他。）

评价：同学们，概括课文的办法有很多种，而这篇文章篇幅较长，自然段又比较多，我们就采取了把这些人物所做的事情进行整合的办法。

三、精读感悟，体会英雄形象。

过渡：但是，课文的主人公是谁？同学们，普罗米修斯偷取了天上的火种，偷是可不正义的行为，但看看最后一节，课文里却把他称作什么？板书：英雄

这是为什么呢？让我们来找找，课文中最让你感动的是哪一节？（第12节）

（一）读读议议，感悟勇敢无畏，不屈不挠

1、默读课文第12节，哪些语句让你的心灵震撼。

2、随学生交流引导学习句子，感受普罗米修斯的不屈不挠。

出示：普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索上的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。

①假如你被死死地锁在高高的悬崖上，一动也不能动，你感觉怎么样？（痛苦、生不如死……）指名读句，评议提高。

②你还从这句话中的哪些词语感受到普罗米修斯的痛苦？（无遮无盖、风吹雨淋）他还可能会遭受什么痛苦呢？（提示：你仿佛看到了什么？听到了什么？他被锁在悬崖上有人陪吗？没有那是孤独寂寞的。夏天面对火辣辣的太阳，他能当太阳吗？没有，那得忍受烈日炙烤呀，寒冷的冬天，大雪纷飞时他能进屋取暖吗？不能。

③尽管这样普罗米修斯屈服了吗？（没有）

是呀，漫漫长夜，孤独寂寞时，普罗米修斯的双手双脚……

炎炎夏日，烈日如火时，普罗米修斯的双手双脚……

寒冬腊月，大雪纷飞时，普罗米修斯的双手双脚……

这个时候他屈服了吗？没有。所以他面对宙斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！”

（2）过渡：狠毒的宙斯一计不成又生一计。他又派谁来折磨普罗米修斯了呀？（鹫鹰）到底鹫鹰又是怎样来折磨普罗米修斯的？谁来说说？（指名读句子）

（3）出示：

即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天用它尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰继续啄吃他的肝脏……

①理解“啄食”。

A． 这段话中的“啄食”，是什么意思？啄食就是——啄一口，吃一口

B、入境体验：谁能用手指作鹫鹰的嘴，狠狠地啄一啄自己的另一只手掌，吃一吃？听口令——第一口；这样啄怎能啄下肉来，再狠一点！不够，再狠一点。好，老师不忍心了。你们有什么感受？（很痛）

是呀，我们连皮都没有啄破就觉得痛了，更何况是在肉里的肝脏哪！而啄开肚子，啄完整个肝脏这可能要一百下一千下的呀，这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏。（出示图片）让我们看看。

C、这样的痛苦只有一次吗？白天吃完黑夜又长出来，第二天又要忍受着同样的痛苦。没完没了的痛苦，真是生不如死呀。

②看着承受着无限痛苦的英雄，让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧。

③常人无法想象、无法忍受的痛苦普罗米修斯却在忍受着。他屈服了吗？（没有）

所以“面对沉重的铁链，他说：（“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！” ）；

所以，面对悬崖绝壁，他喊道：（“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！”）；

所以，面对烈日暴雨，他呐喊道：（“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！）；

所以，面对鹫鹰的啄食，他愤怒地呐喊道：（“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！”）。”

3、如此勇敢无畏，不屈不挠的普罗米修斯不愧这个称呼，念（指板书）——英雄！

4、同学们，这些刑罚用这一节中的一个词来概括，那就是——可怕。所以，这一节是围绕那一句话写的？（第一句）像这种写作方法就叫——先概括后具体。

现在老师读概括部分，女生读铁链锁身的刑罚，男生读鹫鹰啄食肝脏的刑罚，让我们用朗读来表现普罗米修斯面对可怕刑罚的英雄气概。

5、理解第13自然段。

过渡：尽管悬崖如此陡峭，尽管痛苦如此巨大，（引读）

一年了，普罗米修斯忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。

十年了，普罗米修斯忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。

一百年了，普罗米修斯忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。

几千年了，普罗米修斯忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。

几万年了，普罗米修斯忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。

①这是多么让人难以想象的痛苦啊，这是多么漫长的痛苦啊，即使这样，他也没向宙斯屈服！

②引读“坚定”句：同学们，为了人类，普罗米修斯忍受了多大的痛苦！ 为了人类，普罗米修斯作出了多大的牺牲！为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间！让我们再次聆听他惊天动地的回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！”

（二）读读说说，感悟普罗米修斯的善良、正义。

学习一、八自然段

过渡：在这漫长的千千万万年中，究竟是什么支撑普罗米修斯不屈不挠，义无反顾地忍受各种痛苦，绝不收回火种呢？（为了人类能用上火）

1、他当时会想到什么呢？先来看看还没有火的时候，人们的生活又是怎样的？谁来读读没有火人类的生活情况。

2、从这位同学的朗读中，你体会到了没有火的日子是怎样的？能用一个词形容吗？（黑暗、漫长、寒冷……）读！

3、人们没有火烧烤事物，你能想象一下总是吃生的东西可能会怎样吗？（茹毛饮血，疾病、死亡一直缠着他们）

4、是呀，没有火人类看不到光明，又会带来哪些不便和危险？

5、没有火人类的生活是黑暗的，是寒冷的，是漫长的，也是无奈的，悲惨的。再读！

6、说一说：

普罗米修斯想到，没有火，人类的生活多么悲惨哪！（

)。

1） 用文中的语言练说。

2） 了解省略号，发挥想象说一说。

3） 所以，为了人类不再回到痛苦的生活中去，普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！”

6、他的付出，让人们过上了一种什么样的生活了？指名读

我们可以用一个什么词语来形容？（幸福）读！

7、感受普罗米修斯给人类带来的幸福：

有了火人们还用吃生的东西吗？有了火人们还用在黑暗中度过漫长的夜晚吗？有了火人们还用在寒冷中瑟瑟发抖吗?

正是普罗米修斯带来的火种，使人类从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），从痛苦走向（幸福）。（再读）

8、说一说：

普罗米修斯在悬崖上看到，火为人类的生活带来了多么大的方便哪！（

）。

9、难怪普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！”

过渡：普罗米修斯拿取火种为人类带来了光明、带来了希望和温暖，却给自己带来了无尽的痛苦。他善良，正义，为了人类幸福生活甘愿牺牲一切，不愧人类赋予他这个神圣庄严的称号（指板书）——英雄。

四、学习第14自然段。

1、 同学们，能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗？ 能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗？能让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗？好人一生平安，好神也应该一生平安。让我们一起有感情朗读最后一段。

2、普罗米修斯终于获得了自由。你听到这个消息心情怎样？

课件出示句子：普罗米修斯——这个从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

4、指导读：谁来把这个好消息高兴地告诉大家？（指名读）

让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦，重获自由而欢呼：（齐读）

五、走出神话，拓展升情，引领阅读超越。

1、许多著名的诗人也用诗文来倾诉心中的景仰之情，如诗人雪莱就写过这样的诗：

出示课件：（师生合作读）

是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？

是谁？身受酷刑却无怨无悔？

高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注……

但沉重的铁链只能锁住你的躯体，

却怎能锁住那颗坦荡无私的心！

难道仅仅是物质的火种吗？

不，你给予我们的是生生不息的精神火种！

勇敢、坚强、博爱、无私

这就是你--普罗米修斯！

2、推荐读物：普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的神话和传说很多，希望同学以后能多读一读这些故事。

板书：

17、天上偷来的火种

（惩罚）

海格立斯 ———— 普罗米修斯———— 宙斯————阿波罗 （加箭头，我找不到）

（解救） （偷取）

勇敢 不屈不挠 （品质的词可再提炼准确些）

善良 正义

英雄

提醒：

给你一个思路，很多细节没有深思熟虑，你再好好斟酌吧！