Title:

Unit 2 My schoolbag ( 1st period )

Teaching contents:

P15 Let’s learn & Let’s do

Teaching aims:

知识目标

单词/词组: Chinese book, English book, , maths book, storybook, schoolbag

句子1. What’s in your schoolbag?

2.An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.

能力目标

1. 能听、说、认读Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag

2.能运用What’s in your school?并能按实际情况回答。

3. 能听懂Let’s do的指示语并能做出相应动作。

Teaching key points

区别书写形式Chinese book, English book, maths book

Teaching aids:

教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］材相配套的教学录音带

Teaching procedures:

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1． 复习第一单元My classroom所学内容

做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

　　看图问答：出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

　　2． 复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对

　　（二）呈现新课 （Presentation）

1． 让学生熟悉句型How many… do you have? I have…　手拿两支铅笔，说：I have two pencils.

　　提问：How many pencils do you have?　学生回答：I have …

　　手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 　学生回答：I have…

　　出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）

　　提问：What’s in your schoolbag?? 　学生回答：I have…

　　(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…)

　　2． 出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。

　　小松鼠：What’s in your schoolbag?小熊： An English book, a Chinese book, a maths book, a notebook, two storybooks. 提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。

　　4． 让学生观看教学课件。［Unit 2 Let's learn/A］

　　5． 分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

　　6． 出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

　　7． 学生听录音跟读、模仿。

　　（三）趣味操练 （Practice）

游戏1 Listen and do

　　学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：

　　Put your Chinese book in your desk.　Put your pencil-box on your English book.

　　Put your eraser near your pencil-box.　Put your maths book under your schoolbag.

　　游戏2 看谁拿得快

　　教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。

Assignment design :

（It’ll take the students 10 minutes to finish it . ）

Copy the news words

Listen to the tape

Handwriting on the blackboard:

Unit 2 My schoolbag

Part A Let’s learn

Chinese book, English book, , maths book,

storybook, schoolbag

What’s in your schoolbag?

An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.

Title:

Unit 2 My schoolbag ( 2nd period )

Teaching contents:

P16 Let’s talk & Let’s play

Teaching aims:

知识目标

单词/词组： black and white fat Really

句子：1. I have a new schoolbag.2. It’s black and white.3. What’s in your schoolbag?4.It’s a fat panda.

能力目标

1. 掌握并能正确运用 “What’s in your schoolbag?”及回答。

2. fat等形容词的正确运用。

Teaching key points

1. 掌握What’s in your schoolbag? An English book及回答；

2. 学习用fat形容物体的样子。

Teaching aids:

PPT

Teaching procedures:

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1． 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。

　　2． 复习上一课内容：

　　看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。

　　做对话：How many books do you have? I have…

　　3． 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B）

　　A: I have a …

　　B: Oh, really?May I have a look?

　　A: Sure. Here you are.

　　B: Thank you.Oh, it's nice! I like it.

　　A: Thanks.

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，说完整句It's … 让学生重复。

　　2． 让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正）

　　3． 出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda.It's a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。

　　4． 指着熊猫，与学生做问答。

　　教师：What colour is it?

　　学生：It's black and white.

　　教师：How nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）

　　5． 让学生模仿着做这组对话。

　　6． 让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let's talk/A］

　　7． 让学生根据视听内容，判断对错。

　　Chen Jie has a new schoolbag.

　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…

　　The panda is fat and nice.

　　第一句错误，应为Amy has a new schoolbag.第二句错误，应为Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正确。

　　8． 听录音带，跟读并模仿。

　　9． 观看课件，让学生给人物配音。

　　10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。

　　11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。

III．Practice

1. Let’s play (P4)

2. Talk about the picture. 用本课重点句型谈论图片。

3. Make and act. 仿照Let’s talk 篇新对话表演。

4. Listen and number.

IV．Summary

Assignment design :

（It’ll take the students 10 minutes to finish it . ）

⑴ Listen to let’s talk.

⑵ Read and recite let’s talk.

Handwriting on the blackboard:

Unit2 My schoolbag Let’s talk

-I have a new schoolbag.

-It’s black and white.

-What’s in your schoolbag?

-It’s a fat panda.

课后反思：

Title:

Unit 2 My schoolbag ( 3rd periods )

Teaching contents:

P18 Let’s learn & Let’s do

Teaching aims:

知识目标

单词/词组 candy, notebook ,toy, key,句子 What’s in my schoolbag? My keys..

2、能力目标：

（1）. 能听、说、认读candy, notebook ,toy, key。

（2）. 能理解并运用句子 “What’s in my schoolbag?进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称.”

Teaching key points

1. 掌握单词candy, notebook ,toy, key。

2. 掌握句子What’s in my schoolbag?…

Teaching

Difficult points

Draw and say 中句子单复数的使用。

Teaching aids:

课前准备 PPT 、word cards Crayons

Title:

Unit 2 My schoolbag ( 4th periods )

Teaching contents:

P17 Let’s talk & Let’s play

Teaching aims:

知识目标

单词/词组 lost here

句子1What colour is it? What ‘s in it?2Here it is .Thank you so much!.

能力目标

1. 能认读和运用lost 词组，会运用礼貌用语Thank you so much!及回答。

2. 能理解并运用句型 “What colour is it? It’s .”及其答语。

Teaching key points

掌握句子What colour is it? It’s.的运用。

Teaching difficult points

能够在情景中理解新词lost

Teaching aids:

PPT 、teaching cards预习P7，小组内分任务准备好卡纸，直尺，剪刀和胶水。

Title:

Unit 2 My schoolbag ( 5th periods )

Teaching contents:

P19&20 Read and write& Let’s check

Teaching aims:

知识目标

单词/词组 巩固What is in it…? I have….的运用，书写。

能力目标

能够掌握Read and write句子的正确书写，通过听力练习，提升听力水平。

Teaching key points

掌握Read and write当中句子的正确书写，正确完成阅读和听力练习。

Teaching difficult points

掌握Read and write当中句子的正确书写，正确完成阅读和听力练习。

Teaching aids:

PPT

Teaching procedures:

I. Warming-up

1. Let’s sing：My schoolbag.

2. Free talk. Talk about your schoolbag.

II. Presentation

Let’s check. 教师先讲解题意和解题方法后进行listening practice.

教师先请学生逐一看图，说说每一幅图片的内容，如第一幅图：This is a pen.教师播放第一遍录音，学生听录音，完成标序号任务。

2. Check the answers. 根据答题的正确率再进行listen and read的练习。

3.Read and write 1) Read and tick or cross. 2) Look, choose and write

让学生观察图片，提问：What’s in it?学生回答：A notebook, a pen ,three keys and an egg.

III．Activity

Writing: My schoolbag

教师先指导写作的步骤，讲清楚要求和注意事项，在开展写作，期间巡堂指导。并当堂展示好的作品。注重评价。

IV．Summary

V. Sentences about apple

Assignment design :（It’ll take the students 10 minutes to finish it . ）

⑴Copy the words.

⑵ Let’s sing

Title:

Unit 2 My schoolbag ( 6th periods )

Teaching contents:

P16&21 Let’s spell & story time

Teaching aims:

1. Story time 的理解和复述。

2. 能掌握a_e发音。认读有a_e的单词。

Teaching key points

1. 能够掌握i-e 的发音规则，即i-e在单词中发长音。

2、能够读出符合i-e发音规则的单词。

Teaching difficult points

开音节、闭音节区分。

Teaching aids:

PPT

Teaching procedures:

I. Warming-up

1. Sing a song: My schoolbag.

2. Sing a song: ABC,遇到元音字母需拍手。

II. Presentation

Let’s spell

出示一张男孩放风筝的图片， 引出短语fly a kite.出示图片，板书kite.引导学生拼读。

指着风筝图片提问，Is this kite nice?学生回答Yes,it’s nice,并拼读nice.

指着风筝继续提问，What do you see on the kite?并突出风筝上的数学九，板书nine,引导学生拼读。

1) PPT呈现一组有a_e的单词，一部分是学过的单词（先读），一部分是新的单词，让学生试着拼读。

2) Read, listen and chant.播放该部分录音，跟读，跟chant.

3)分组讨论a_e在单词中的读音规律，再读读PPT单词。

III．Practise

Read,listen and tick. (P6)

1）听录音，核对答案。2）总结a和a_e 的发音。看PPT拼读该类单词。

3） Listen，circle and write.

Game. 帮i回家。

教师以课件呈现不同发音规则的两个小房子，请学生为相应的单词找到自己的“家”

3.Story time（简单了解故事内容，能理解各句子意思即可，有时间可让学生retell。)

IV．Summary

Assignment design :（It’ll take the students 10 minutes to finish it . ）

1. Listen and retell story time.

2. Review Let’s spell.