五年级下册语文期末测试卷

一、读句子，根据拼音写词语。

下课了，同学们有的cù yōng（ ）在老师身边，向老师请教问题；有的搬着băn dèng（ ），去和小伙伴们玩bān shŏu wàn（ ）的游戏；有的则戴上mào zi（ ），慢慢地走出教室，到yīn liáng（ ）地里踢毽子、跳格子……课间，真是一段快乐的时光啊！

二、根据要求，完成词语填空。

1.下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.蚂蚱 家禽 呐喊 喉咙 B.讥讽 轻蔑 沉寂 齿笑

C.拟定 纵衡 祷告 赞许 D.挖苦 丝融 搂着 一艘

2.下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A.期末测试结束了，老师不停地夸耀取得好成绩的林强。

B.按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

C.一听到音乐，她就会情不自禁地舞动起来。

D.他第一次做这份工作，显得有些手忙脚乱。

3.判断下列歇后语运用是否恰当，恰当的打“√”,不恰当的打“x”。

（1）交流了半天，张强的态度还是“外甥打灯笼——照旧”，老师有些生气了。（ ）

（2）他今天手气不佳，连续几次都是输，简直是“孔夫子搬家——净是输”。（ ）

（3）妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言在先”。（ ）

三、读一读，根据要求完成句子练习。

1.按要求改写下列句子。

（1）这时候，船两边的草把子上都插满了箭。（缩句）

（2）孙膑说：“你（田忌）再同他（齐威王）赛一次，我有办法让你取胜。”（改为转述句）

（3）我想大概一定还没有人发现这个道理。（修改病句）

2.下列问句表示的不是肯定意思的是（ ）

A.我远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”

B.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？”

C.齐威王说：“怎么，难道你还不服气？”

D.二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”

3.将下面的三个短语填在句中的横线上，顺序最恰当的一项是（ ）

word/media/image1.gif缓缓地、曲折地 word/media/image2.gif从浅浅的山谷中 word/media/image3.gif如同一道小溪

我的生命的道路， 流入“不择细流”的大海。

A. word/media/image1.gif word/media/image2.gifword/media/image3.gif B. word/media/image2.gifword/media/image3.gifword/media/image1.gif C. word/media/image3.gifword/media/image1.gifword/media/image2.gif D. word/media/image3.gifword/media/image2.gifword/media/image1.gif

四、根据课文内容完成练习。

1.《牧场之国》中一共写了 次“这就是真正的荷兰”。荷兰不仅是牧场之国，还是 ， 。

2.在《自相矛盾》中，商人吹嘘自己的盾说：“ ， ”，又夸耀自己的矛说：“ ， ”，而面对旁人“以子之矛，陷子之盾，何如”的问话，自己就哑口无言了。

3.《手指》中最肯吃苦的是 ； 的工作最复杂； 和

体态秀丽，样子可爱，能力也最薄弱；而五指中地位最优、相貌最堂皇的是 。五指全体与人群全体一样，只有 。

五、语文实践。

王亮和刘强是一对好朋友。刘强学习刻苦，但不爱读名著。作为好朋友的王亮会怎样劝说刘强呢？

王亮：

刘强：读名著的好处我也知道，但我不知道哪本名著最有趣呀！

王亮：《 》这本书很值得看，尤其是其中 的这个情节特别有趣。

刘强：我会试着读读这本书的，谢谢你的推荐。

六、阅读短文，根据要求完成练习。

（一）新型移动学习新宠——教育APP

【教育APP概说】

  随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。

【媒体报道】

    随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身……用户通过APP等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。（《南方日报》）

最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（《中新网》）

【各种声音】
    观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。

观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。

1.上述材料主要介绍了教育APP中的 和 ，相比而言 更好些。

2.材料中提到的“作文APP”，你认为好吗？请模仿材料中的【各种声音】，写出你对这种软件的看法。

3.根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”,不正确的打“x”。

（1）教育类APP就是中小学教育APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。（ ）

（2）教育APP的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。（ ）

（3）运用好教育APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识了。（ ）

4.联系自己的生活体验，谈谈如何让教育APP更好地促进我们的学习。

（二）“花招”

每逢考试，我总会想起四年级发生的一件事。

那是两年前的事了。一次，我数学考试只得了65分，心里十分难过，这次考试考得这么差，爸爸肯定会伤心的，我还是不把考卷给他看吧，可是，老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。怎么办呢?我怕爸爸看了试卷会打我，又怕老师批评我。我为了不让家长签名，就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。

第二天，提心吊胆地把试卷交上去，没想到老师一眼看出我使的“花招”。严肃 严峻地对我说：“回家请你爸爸重签。”我不敢违抗，只好拿着试卷回去了。

回到家里，我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆，厉声说：“你知道这么做是什么行为吗?这是欺骗，欺骗了家长，也欺骗你自己。”我哭了，哭得十分伤心。爸爸突然说：“把手伸出来。”我害怕极了，手连忙往后缩。爸爸举起大手就要打我，我哭得更厉害了，眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花，惊慌地望着爸爸的大手。可是，那只大手半空中停了片刻，终于慢慢地垂了下来。爸爸的口气缓和了，他语重心长地说：“一个人最起码的品质是诚实，不能因为有缺点百般掩饰自己的过失。”我听了，泪汪汪地点了点头。

从此以后，我牢牢地记住了这个教训，它使我懂得：

1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。

2.请用文中的词语梳理出“我”心情的变化。

心里难过——（ ）——（ ）——（ ）——牢记教训

3.文中有两个四字词语表示“害怕”的意思，分别是 、 ，这两个词语生动地表现了“我”既害怕老师 ，又害怕爸爸 。

4.读文中画横线的句子，联系上下文，想象爸爸的心理活动。

5.将文中最后一个自然段横线上的内容补充完整。

七、习作

我们学习，我们实践。在日常的学习中，我们在不断的探索，在探索中发现新的知识，懂得更多的道理。请写出你的某一次实践或探索的经历。

要求：1.题目自拟。2.过程叙述清楚。3.表达真情实感。4.400字左右。

答案

一、簇拥 板凳 扳手腕 帽子 阴凉

二、1.A 2.A 3.（1）√（2）√（3）x

三、（1）草把子上插满了箭。

（2）孙膑说，田忌再同齐威王赛一次，他有办法让田忌取胜。

（3）我想大概还没有人发现这个道理。或：我想一定还没有人发现这个道理。

2.D 3.D

四、1.四 水之国 花之国

2.吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不陷也

3.大拇指 食指 无名指 小指 中指 一致团结，才能发挥出巨大的力量。

五、示例：读名著可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，还可以积累很多素材，提升我们的写作水平呢！ 《格列佛游记》 参观小人国首都

六、（一）1.作业APP 作文APP 作业APP

2.示例：观点三：如果“作文APP”软件使写作变成了一种“拼装”的工作，那么它的存在不但毫无意义，而且不利于学生养成独立思考的习惯。

3.（1）x（2）√（3）x

4.示例：遇到不懂的问题，可以到APP上请教老师，寻找答案；可以利用APP新的作业模式对学习情况进行自我检测，巩固知识，查缺补漏……

（二）1.“我”在没考好的情况下冒充爸爸签字，被老师识破；爸爸知道后，语重心长地教育了“我”。

2.提心吊胆 战战兢兢 害怕极了

3. 提心吊胆 战战兢兢 发现爸爸的签字是假的 因为“我”自己签字的事而惩罚“我”

4.示例：打他不是目的，让他明白道理才是最要紧的。不是不打了吧，我跟他好好讲讲道理。

5.示例：一个人最起码的品质就是诚实。

七、略