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2019精选教育人教版四年级下册《和我们一样享受春天》教学设计.doc
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人教版四年级下册《和我们一样享受春天》教学
设计
《和我们一样享受春天》教学设计教学目标：1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读诗歌，表达自己对战争的痛恨、对制止战争、维护和平的企盼之情。教学重点：
有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的思想感情。课时安排：一课时教学环节设计
1.谈话导入，体会快乐
同学们，现在是什么季节?(春季(板书：春天你能用哪些词去形容春天?春天是美丽的，在春天，你会去做哪些快乐的事情?今天我们就来学习《和我们一样享受春天》(补充板书：和我们一样享受
春天是如此美好，请同学们用“幸福、快乐、享受”的语气来读课题。
[设计意图]在本环节中运用谈话法，以词语“春天”导入，让学生说描写春天的词语，说说在春天可以去做什么快
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乐的事情，并以此引出课题，让学生感受到生活在春天的幸福、快乐。
2.品读诗文，享受春天(1出示诗文，指名读文
不只你们在享受春天，同学们，他们也和你们一样在享受春天。
大屏幕出示改编过的诗歌：享受春天蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书享受春天……
(2想象画面，学生品读
同学们，此时，你的脑海中出现了什么样的画面?师过渡：读得真美。通过你们的朗读，老师仿佛听到了海鸥在大海上自由自在地鸣叫;仿佛看到蜥蜴和甲虫在金灿
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灿的黄沙上横行无阻;我仿佛听到了星星和月亮在夜幕下吟唱的催眠曲;仿佛看到了在草地上，孩子们把球踢入球门后那欢呼雀跃的场面。
[设计意图]《语文课程标准》指出，语文教学应注意情感体验，注重熏陶感染、潜移默化。在本环节中，教师范读课文，将学生引入快乐的情感体验过程，并让学生说说脑海中出现的美好画面。学生通过朗读，展开想象，描述眼前景色，说出内心感受，让学生充分朗读，体会美好，读出美好，为下文直面残酷战争时的心灵碰撞打下伏笔。3.理解感悟，情感共鸣(1心灵碰撞，直面战争
可是，这一切的美好、安宁、和平，却被无情的战争打破了。(大屏幕播放课件
老师听到了刚才同学们看到这些画面时，那一声声的惊叹。那么，看了这些画面，你有什么感受?你会用什么词来形容战争?(残酷、无情
请同学们带着你的感受来读课文。
(a初读课文要求：读准字音，读通诗句。汇报：给诗歌分节，读词语(出示课件
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