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音乐-《月光下的凤尾竹》教学设计
时间：2021-02-24 下载该word文档
《月光下的凤尾竹》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
《月光下的凤尾竹》是一首著名的傣族乐曲，以其悠扬的曲调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的感觉。让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星星，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，幽攸抑扬，轻清淡雅。葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”是云南少数民族乐器。乐曲为羽调式音乐，有明显的傣族音乐风格。
二、教学目标
1.能够体会乐曲悠扬安静、优美抒情情绪。 2.简单了解主奏乐器葫芦丝。 3.通过聆听体会傣族音乐的风格。 三、教学重点、教学难点
教学重点：
体会乐曲优美抒情的情绪。 教学难点：
能够体会出傣族音乐的风格。 四、教学过程
（一）了解葫芦丝，揭示课题
活动1.1 教师吹奏葫芦丝，引出主奏乐器，简单介绍葫芦丝。 教师吹奏葫芦丝《月光下的凤尾竹》片段，引导学生认识葫芦丝乐器。 教师语言：
同学们刚刚你听到的音乐，就是由这件乐器发出的，这件乐器名字叫做葫芦丝。葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省傣族地区。葫芦丝的构造很特别，主要由三部分组成，既天然葫芦、竹管和铜质簧片。葫芦丝发音优美柔和、圆润婉转，略带鼻音，善于表现温柔细腻的情感，发出的声音犹如抖动的丝绸般飘逸轻柔。（随着教师的讲解 出示图片） 活动1.2 揭示课题 聆听全曲
教师语言：
我们今天就来欣赏由葫芦丝独奏的一首乐曲，叫《月光下的凤尾竹》。 教师播放音乐，并提出问题：在欣赏时眼前会出现什么的画面？葫芦丝音色有什么特点？
教师语言：
音乐结束了，你的眼前出现了什么画面？老师联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星星，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝声音乐。葫芦丝发音优美柔和、圆润婉转，略带鼻音，善于表现温柔细腻的情感。 （二）分段欣赏 了解傣族音乐风格 活动2.1 聆听第一部分音乐，画旋律线。
教师播放第一部分音乐，并用手势带领学生一起随音乐画旋律线。提出问题：这样旋律给你什么样的感受？
教师语言：
让我们随着音乐划一划旋律线，体会一下这样的旋律给你什么的感受？ 低沉、悠扬、委婉的葫芦丝声，是那样地醉人。这条旋律好像微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动。
活动2.2 聆听第一部分音乐，寻找相同旋律。
教师播放第一部分音乐，并提出问题：在这段音乐中有哪些地方是相同或者相似的旋律。
教师语言：
对应着曲谱一起来聆体第一部分的音乐，找找曲谱中有没有相同或者相似的旋律。
让我们再来唱一唱这些旋律。
活动2.3 找出圆滑线、装饰音记号，体会在乐曲中的作用。 教师引导学生观察乐谱，寻找圆滑线、装饰音记号，并提问：请你想一想这些装饰记号在乐曲中的作用。
教师语言：
请你想一想这些装饰记号在乐曲中的作用？
这些装饰记号的运用，使旋律更加连贯，圆润，装饰音使民族特色越发浓郁。
（三）完整欣赏视频《月光下的凤尾竹》 教师播放视频 教师语言：
下面让我们完整欣赏葫芦丝独奏的乐曲《月光下的凤尾竹》。 （四）课堂小结
一曲柔情的倾诉，一份深深的眷恋，悠悠的大象、美丽的孔雀、婀娜多姿的傣族少女、奇丽独特的青山绿水，还有那隐现在原始森林中的傣家竹楼。好美呀，这月光，这葫芦丝，音律的婉转，如此的柔美，月光下面的凤尾竹，充满了诗情画意。
《太阳出来了》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。 歌曲中的旋律音程有很多五度 、 六度的上下大跳 的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 二、教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 2. 了解反复记号 。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。 三、教学重点
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点
附点四分音符的节奏时值：五、教学过程 （一）节奏练习
1. 练习节奏，寻找节奏的规律
教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：x x xx x xx xx x 0 ,请你和我一起做。
教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词
①分析前八后十六节奏型
教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？
②节奏读词
教师语言：我们把这四行完整地念一遍。 （二）聆听范唱,感受歌曲
教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。 （三）学习歌曲、体验歌曲
1．学习第一部分
教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“ ”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。下面听老师演唱第一部分歌谱，同学们可以心里默唱。
（1）分句教谱
。
①学习第一乐句：
教师语言：下面请同学们跟着老师一句一句学唱。 a.学唱第一乐句。
教师语言：先来演唱第一乐句，听老师弹奏。完后请你跟我一起慢速演唱。 b.分析附点四分音符节奏 教师语言： 同学们请看 ，这个高音2是附点四分音符， 在这儿要 唱一拍半的时值，师示范并讲解，第二拍抬起时才唱高音3，请打着拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一乐句歌谱
教师语言： 下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
②学习第二乐句 a.学唱第二乐句。
教师语言：下面我们来学习第二乐句。先听老师弹奏一遍（单手慢速弹旋律）