2017年辽宁省营口市中考语文试卷

一、选择题（共10小题，每小题2分，满分30分）

1．（2分）下列加点字注晉完全正确的一项是（　　）

A．热忱（chén ） 镌刻（juān） 毛坯（pī ） 潜滋暗长（qián ）

B．扉页（fēi） 滑稽（jī） 订正（dìng ） 岿然不动（kūi）

C．咆哮（xiào ） 共享（xiáng） 殷红（yīn ） 咎由自取（jiù）

D．狡黠（xié ） 祈祷（qí ） 发酵（xiào） 毋庸赘言（wú）

2．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（　　）

A．抱撼 晓谕 重峦叠嶂 煞废苦心

B．阑珊 布署 忧柔寡断 仓皇逃窜

C．抉择 幅员 获益匪浅 无所适从

D．吹嘘 脉博 提纲挈领 毛骨耸然

3．（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）

A．创业者只有自觉地锤炼技艺，精益求精，才能不断刷新事业的高度

B．国家大力实施海外高层次人才引进计划，不拘一格，柔性汇聚全球人才资源

C．当倪萍站在《朗读者》的舞台上讲述姥姥的故事时，观众情不自禁地流下泪来

D．六件国宝在巴黎集中拍卖，全球买家慷慨解囊，这算得上是文物界的重大新闻

4．（2分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之 ，情感之细腻，爱心之 ，听者为之动心，为之魂牵， 让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散， 被看作是有文化、有修养的表现。

A．深沉 深厚 不但 而是

B．深厚 深沉 不仅 还

C．深厚 深沉 不但 而是

D．深沉 深厚 不仅 还

5．（2分）下列填入横线的句子，排序最恰当的一项是（　　）

科幻小说写作的目的不是用来隐喻和批判现实，而是要创造出众多现实之外的想象世界。 因此说，科幻小说是用想象力创造出的世界，讲述了人与宇宙之间浪漫的传奇。

①还有相对论诗一样的时空远景和量子力学诡异的微观世界，都具有不可抗拒的吸引

力。

②科学家所讲的故事宏伟壮丽、恐怖神秘，甚至多愁善感，都远超出文学故事。

③生命从可复制的分子到智慧文明的30多亿年进化史，是任何神话和史诗都无法比

拟的。

④人类历史上最伟大的故事也不是作家写出来的，而是科学家讲出来的。

⑤只是这些伟大的故事被禁锢在冷酷的方程式中，一般人难以读懂。

A．⑤①④②③ B．④③②⑤① C．④②⑤③① D．⑤③①②④

6．（2分）对语法知识分析有误的一项是（　　）

人与人工智能之间有一种质的不同。人工智能无法像人一样享受生命的意义和死亡的内涵，更无法像人一样因高山流水而怡情悦性，因秋风冷雨而怆然泪下，因子孙绕膝而充实温暖，因月上中天而感时伤怀……这些感触，只有人类才能感受到。因为人的生命有限，所以每个个体的思想和命运都是宝贵而独特的。

A．“高山”，“人类”是名间，“这些感触”是偏正短语，“子孙绕膝”是主谓短语

B．“人与人工智能之间有一种质的不同”一句中“有一种质的不同”是宾语

C．“因为人的生命有限，所以每个个体的思想和命运都是宝贵而独特的”是因果复句

D．文中划线句有语病，修改方法是把“享受”改为“体悟”

7．（2分）结合语境，在横线上仿写句子。

活力是雨丝，飘落到哪里都萌生绿意；活力是雷电，出现在哪里都撕破黑暗；　 　，　 　。

8．（2分）他肩宽背阔，一头鬈发，穿很体面，总是跟过节似的。小黑胡子下雪白的牙齿在黑暗中闪着快活的光。

啊！瞧我的胳膊！肿得厉害吧﹣﹣这还好多了呢！我拿这胳膊去挡你外祖父的树条子，心想要是挡断了，你外祖父去拿另一根树条子的时候我就可以抱走你了！可是树条子软，没断，害我也挨了好几下!”

上面文字出自小说　 　，文中的“他”指的是　 　。

9．（2分）下面选项中表述有错误的一项是（　　）

A．小人国国王知识渊博，研究了格列佛相貌之后，把他当成能工巧匠发明的机器人。

B．《琐记》和《藤野先生》两文记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学的生活经历。

C．“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”这一回体现出孙悟空桀骛不驯的性格。

D．文字短小轻灵，语言凝练明快又清新婉丽，是《繁星》和《春水》的艺术特色。

10．（12分）文言诗文填空。

（1）蒹葭萋萋，　 　。（《蒹葭》）

（2）浩荡离愁白日斜，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）可怜身上衣正单，　 　。（白居易《卖炭翁》）

（4）　 　，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（5）　 　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（6）　 　，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）

（7）范仲淹在《渔家傲•秋思》中抒发戍守边关的将士们思乡之情和建功之志的句子是：

　 　，　 　。

（8）诗人陶渊明在《饮酒》中描绘傍晚山色秀丽、和谐美好景色的句子：　 　，　 　。

（9）《爱莲说》中比喻君子不与恶浊的世风同流合污又不以孤高自许的句子：　 　，　 　。

二、古诗文阅读（满分20分）

11．（16分）阅读下面语段，回答下列各题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自《马说》韩愈）

【乙】鱗之为灵，昭昭也①．咏于《诗）＞，书于《春秋》，杂出于传记百家之书，虽妇人小子皆知其为祥也。

然麟之为物，不畜于家，不恒有于天下。其为形也不类②，非若马、牛、犬、豕③、豺狼、麋、虎然。然则虽有麟，不可知其为麟也。

角者吾知其为牛，鬣④者吾知其为马，犬、豕、豺狼、麋、鹿，吾知其为犬、豕、豺狼、麋、鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然麟之出必有圣人在乎位，麟为圣人出也。圣人者，必知麟，麟之果不为不祥也。

又曰：“麟所以为麟者，以德不以形。”若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。

（选自《古文观止•获麟解》韩愈）

【注释】①昭昭：明白显著。②其为形也不类：麒麟的外形不为人辨识。③豕：（shì）猪。鬣：（1iè）兽颈上的毛。

（1）解释下列句中加点的词。

①祇辱于奴隶人之手　 　

②策之不以其道　 　

③惟麟也，不可知　 　

④则其谓之不祥也亦宜　 　

（2）请用“/”给下面的句子断句（断两处）。

虽 然 麟 之 出 必 有 圣 人 在 乎 位

（3）将下列句子译成现代汉语。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

译文：　 　

②然则虽有麟，不可知其为麟也。

译文：　 　

（4）甲乙两文反映的社会现象的共同之处是什么？表达了作者怎样的思想感情？

（5）甲乙两文都运用了什么写法？语言风格有什么不同。

12．（4分）阅读下面课外古诗，回答下列各题。

春夜洛城闻笛

【唐】李白

请家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

（1）这首诗紧扣　 　 字，抒发作者　 　的情感。

（2）这首诗的一、二句运用哪种修辞方法？体现了李白诗歌怎样的艺术风格？

三、现代文阅读（满分40分）

13．（22分）阅读下文，完成下列各题。

长安陌上无穷树

李修文

①病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。他们一个是一所已经关闭多年的矿山子弟小学的语文老师，好多年都没教课了；一个是只有七岁的小男孩，从三岁起就生了骨病，一直在父母的带领下到处求医问药。于他来说，真正的学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们是病人，没想到，他们竟然变作老师和学生。岳老师，一个四十多岁的中年女人，早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，一刻也不能等，就开始上课。从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号，她甚至要妹妹带来一堆书。

③中午，每当病人和陪护挤满病房时，便是岳老师神采奕奕的时刻﹣﹣她总是有意无意地来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。A如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

④这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。很奇怪，无论小病号背多少遍，那句诗就好像在他的身体里打了结，死活都背不出来。到最后，他愤怒地问岳老师：“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？”

⑤说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣，这两场泪水都是为小病号流的。这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。B说是大哭，其实并没有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑥哭泣的结果，不是罢手，反倒要教小病号更多。她自己的骨病本就不轻，自此之后，她经常跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。后来小病号的病更重了，他的父母决定转院去北京。听到这个消息后，岳老师夜夜难眠。

⑦每到深夜，她便悄悄离开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减法，也有英语单词。

⑧这一晚，夜快要结束的时候，岳老师睡着了。大家都不忍心叫醒她。一大早，小病号的父母就接到北京医院的消息，要他们赶紧去北京。如此，他们忙碌起来，收拾行李，补交医药费，买食物，最后才叫醒小病号。

⑨九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了。岳老师将终究还是没有编完的教材放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

⑩哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。这样，全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

⑪离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有人上前劝说她，人们全都陷于沉默之中，听凭她哭下去。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

（选自《山河裝裟》有删改）

（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）结合语境理解下列词句。

①如此，告别便潦草地结束了。（理解加点词语含义）

②此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。（理解句子含义）

（3）任选其一，自选角度，赏析文中划横线的句子。

A．如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得他通体发亮。

B．说是大哭，其实并没有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。

（4）结合文章内容简要分析小病号的性格。

（5）分析选文第⑧段的作用。

（6）结合文章情节，为本文续写结尾（不少于30宇）。

14．（18分）阅读下文，完成下列各题。

读书与快乐

常小仙

①4月23日是“世界读书日”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”，很幽默地应了读书的景。说其的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实，能够抛弃功利心，读书本是一 快乐的事。

②陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。

③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相考问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶”的典故。那段清贫的岁月，因为有书相件，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。

④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。“观其大略”的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略”是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”。 他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇通提倡利用“三余”时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间，效果也很好。

⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读一篇新文幸，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”。

⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。

（选自《青年文摘》2017年11期有改动）

（1）本文的中心论点是什么？

（2）选文第②段运用了什么论证方法，有什么作用？

（3）从下面A和B中选出最适合第③段的论据，并阐述理由。

A．武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态，过关斩将，一举夺魅，尽显王者风范。

B．邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪便成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。

（4）用简洁的语言概述本文④﹣⑥段的论证思路。

（5）结合自己的读书经历，说说你还有哪种成功的读书方法。

四、写作，从下面两题中任选其一（满分60分）

15．（60分）我爱我家

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）内容具体，有真情实感。

（3 ）不少于600字，也不要超出所给的字格。

（4）书写规范，卷面整洁，字体美观，可酌情奖励2分。

（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

16．远方也许有撩动心弦的风景，远方也许有点燃梦想的灯塔，远方也许有绵绵不尽的思念远方是现实的延展，是以踏实为路基、以奋斗为底色成就的精彩。

请以“远方”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）内容具体，有真情实感。

（3 ）不少于600字，也不要超出所给的字格。

（4）书写规范，卷面整洁，字体美观，可酌情奖励2分。

（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

2017年辽宁省营口市中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（共10小题，每小题2分，满分30分）

1．（2分）下列加点字注晉完全正确的一项是（　　）

A．热忱（chén ） 镌刻（juān） 毛坯（pī ） 潜滋暗长（qián ）

B．扉页（fēi） 滑稽（jī） 订正（dìng ） 岿然不动（kūi）

C．咆哮（xiào ） 共享（xiáng） 殷红（yīn ） 咎由自取（jiù）

D．狡黠（xié ） 祈祷（qí ） 发酵（xiào） 毋庸赘言（wú）

【分析】本题考查字音。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。

【解答】A．正确

B． 岿然不动（kūi）改为（kuī）

C．共享（xiáng）改为（xiǎng）； 殷红（yīn ）改为（yān）

D．狡黠（xié ）改为（xiá）； 发酵（xiào）改为（jiào）

故选：A。

【点评】考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

2．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（　　）

A．抱撼 晓谕 重峦叠嶂 煞废苦心

B．阑珊 布署 忧柔寡断 仓皇逃窜

C．抉择 幅员 获益匪浅 无所适从

D．吹嘘 脉博 提纲挈领 毛骨耸然

【分析】本题考查正确书写汉字的能力。解答此题靠平时积累，平时学习要用心，牢记形近字、多音字字形、用法上的差别。

【解答】选项A：“抱撼”应为“抱憾”；“煞废苦心”应为“煞费苦心”。

选项B：“布署”应为“部署”；“忧柔寡断”应为“优柔寡断”。

选项C：正确。

选项D：“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”。

故选：C。

【点评】掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。

3．（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）

A．创业者只有自觉地锤炼技艺，精益求精，才能不断刷新事业的高度

B．国家大力实施海外高层次人才引进计划，不拘一格，柔性汇聚全球人才资源

C．当倪萍站在《朗读者》的舞台上讲述姥姥的故事时，观众情不自禁地流下泪来

D．六件国宝在巴黎集中拍卖，全球买家慷慨解囊，这算得上是文物界的重大新闻

【分析】此题主要考查正确使用成语的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义成语、易错成语的意思及用法。做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意成语使用的语境。

【解答】A：精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。符合句意，使用恰当；

B：不拘一格：拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。 符合句意，使用恰当；

C：情不自禁：自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。符合句意，使用恰当；

D：慷慨解囊：大方，不吝啬；囊：钱袋。解囊解囊：解开钱袋拿出钱来。形容毫不吝啬、极其大方地在经济上帮助别人。与句意不符，使用不恰当。

故选：D。

【点评】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。

4．（2分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之 ，情感之细腻，爱心之 ，听者为之动心，为之魂牵， 让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散， 被看作是有文化、有修养的表现。

A．深沉 深厚 不但 而是

B．深厚 深沉 不仅 还

C．深厚 深沉 不但 而是

D．深沉 深厚 不仅 还

【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

【解答】深沉：指深刻，沉着。深厚：指感情深切浓厚。根据具体含义素养应该是深厚，爱心应该是深沉。“不仅，指不止这一个项]，还有类似的。同“还“、“而且“配合用，与“而且“配合时表示意思进一层，与“还“配合时表示结论不唯一，这里应填“不仅…还”。

故选：B。

【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语。

5．（2分）下列填入横线的句子，排序最恰当的一项是（　　）

科幻小说写作的目的不是用来隐喻和批判现实，而是要创造出众多现实之外的想象世界。 因此说，科幻小说是用想象力创造出的世界，讲述了人与宇宙之间浪漫的传奇。

①还有相对论诗一样的时空远景和量子力学诡异的微观世界，都具有不可抗拒的吸引

力。

②科学家所讲的故事宏伟壮丽、恐怖神秘，甚至多愁善感，都远超出文学故事。

③生命从可复制的分子到智慧文明的30多亿年进化史，是任何神话和史诗都无法比

拟的。

④人类历史上最伟大的故事也不是作家写出来的，而是科学家讲出来的。

⑤只是这些伟大的故事被禁锢在冷酷的方程式中，一般人难以读懂。

A．⑤①④②③ B．④③②⑤① C．④②⑤③① D．⑤③①②④

【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】结合“现实之外的想象世界”和“隐喻和批判断现实”这一语意，可辨析④为第一句；

②结合“科学家讲出来的”这一语境可辨析此句为第二句；

⑤结合“只是这些伟大的故事”可辨析是承接上一句句意描述的，可作为第三句；

③承接上一句句意讲了“难懂”原因，“还有”一词更体现了①与之衔接的紧密。

故选：C。

【点评】解答此题，可依逻辑顺序排序。

6．（2分）对语法知识分析有误的一项是（　　）

人与人工智能之间有一种质的不同。人工智能无法像人一样享受生命的意义和死亡的内涵，更无法像人一样因高山流水而怡情悦性，因秋风冷雨而怆然泪下，因子孙绕膝而充实温暖，因月上中天而感时伤怀……这些感触，只有人类才能感受到。因为人的生命有限，所以每个个体的思想和命运都是宝贵而独特的。

A．“高山”，“人类”是名间，“这些感触”是偏正短语，“子孙绕膝”是主谓短语

B．“人与人工智能之间有一种质的不同”一句中“有一种质的不同”是宾语

C．“因为人的生命有限，所以每个个体的思想和命运都是宝贵而独特的”是因果复句

D．文中划线句有语病，修改方法是把“享受”改为“体悟”

【分析】本题考查了病句修改、复句、短语类型、句子成分等考点，答题时需要看清题目要求，逐一分析。

【解答】A．表述正确；

B．“有”是动词，作谓语，“一种质的不同”是偏正性名词短语，作宾语；

C．表述正确；

D．表述正确

故选：B。

【点评】搭配不当

①主谓搭配不当。

②动宾搭配不当。

③修饰语与中心词搭配不当。

④主宾搭配不当。

⑤一面与两面搭配不当。

⑥否定与肯定顾此失彼，搭配不当。例如“到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典例（注意：此“搭配不当”与“否定不当”根本不同，二者不可等同）。

7．（2分）结合语境，在横线上仿写句子。

活力是雨丝，飘落到哪里都萌生绿意；活力是雷电，出现在哪里都撕破黑暗；　活力是秋天的大风，它吹到哪里，哪里就滚动成熟的波浪　，　活力是冬天的阳光，它照到哪里，哪里就荡漾起春天的暖意　。

【分析】仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。

【解答】】本题考查仿写能力。注意仿写的内容是活力的含义，句式是：活力是…，…。

答案示例：

活力是秋天的大风，它吹到哪里，哪里就滚动成熟的波浪。

活力是冬天的阳光，它照到哪里，哪里就荡漾起春天的暖意。

【点评】此题考查了学生的仿写能力。做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。此外也应多加练习，在实践中获得经验。

8．（2分）他肩宽背阔，一头鬈发，穿很体面，总是跟过节似的。小黑胡子下雪白的牙齿在黑暗中闪着快活的光。

啊！瞧我的胳膊！肿得厉害吧﹣﹣这还好多了呢！我拿这胳膊去挡你外祖父的树条子，心想要是挡断了，你外祖父去拿另一根树条子的时候我就可以抱走你了！可是树条子软，没断，害我也挨了好几下!”

上面文字出自小说　《童年》　，文中的“他”指的是　小茨冈　。

【分析】此题考查学生对名著《童年》中的重要人的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。

【解答】上面文字出自高尔基的小说《童年》，描述的是小茨冈和阿廖沙之间的一段对话。小茨冈是外祖父外祖母捡来的孤儿。外祖母是属于好心，而外祖父却想在他长大以后从他身上捞一把。所以外祖父对他经常毒打，这里就是讲述他被打的情节。

答案：《童年》小茨冈

【点评】中考名著题目文学常识复习技巧：（1）注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）．（2）分类法，按古代、现代、外国三类整理。（3）网络法，如作家﹣﹣篇名﹣﹣名句，形成网络。（4）表格法，即对某一大类列表对照。

9．（2分）下面选项中表述有错误的一项是（　　）

A．小人国国王知识渊博，研究了格列佛相貌之后，把他当成能工巧匠发明的机器人。

B．《琐记》和《藤野先生》两文记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学的生活经历。

C．“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”这一回体现出孙悟空桀骛不驯的性格。

D．文字短小轻灵，语言凝练明快又清新婉丽，是《繁星》和《春水》的艺术特色。

【分析】本题要结合文学常识来分析。我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握。

【解答】A．大人国国王知识渊博，“小人国国王知识渊博”表述有误；

B．正确；

C．正确；

D．正确。

故选：A。

【点评】本题考查对文学常识的认知能力。解答此类问题，需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳。

10．（12分）文言诗文填空。

（1）蒹葭萋萋，　白露未晞　。（《蒹葭》）

（2）浩荡离愁白日斜，　吟鞭东指即天涯　。（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）可怜身上衣正单，　心忧炭贱愿天寒　。（白居易《卖炭翁》）

（4）　会当凌绝顶　，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（5）　会挽雕弓如满月　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（6）　博学而笃志　，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）

（7）范仲淹在《渔家傲•秋思》中抒发戍守边关的将士们思乡之情和建功之志的句子是：

　浊酒一杯家万里　，　燕然未勒归无计　。

（8）诗人陶渊明在《饮酒》中描绘傍晚山色秀丽、和谐美好景色的句子：　山气日夕佳　，　飞鸟相与还　。

（9）《爱莲说》中比喻君子不与恶浊的世风同流合污又不以孤高自许的句子：　出淤泥而不染　，　濯清涟而不妖　。

【分析】本题为古诗文连续性默写和理解性默写的综合考查。解答此题，要注意题目提供的前后句，在背过古诗文的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。

【解答】（1）白露未晞（重点字：晞）

（2）吟鞭东指即天涯（重点字：吟、即）

（3）心忧炭贱愿天寒（重点字：愿）

（4）会当凌绝顶（重点字：绝）

（5）会挽雕弓如满月（重点字：雕）

（6）博学而笃志（重点字：笃）

（7）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（重点字：燕、勒）

（8）山气日夕佳，飞鸟相与还（重点字：夕）

（9）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（重点字：淤、濯、涟）

【点评】默写古诗文，要注意题目提供的前后句，在背过古诗文的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。

二、古诗文阅读（满分20分）

11．（16分）阅读下面语段，回答下列各题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自《马说》韩愈）

【乙】鱗之为灵，昭昭也①．咏于《诗）＞，书于《春秋》，杂出于传记百家之书，虽妇人小子皆知其为祥也。

然麟之为物，不畜于家，不恒有于天下。其为形也不类②，非若马、牛、犬、豕③、豺狼、麋、虎然。然则虽有麟，不可知其为麟也。

角者吾知其为牛，鬣④者吾知其为马，犬、豕、豺狼、麋、鹿，吾知其为犬、豕、豺狼、麋、鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然麟之出必有圣人在乎位，麟为圣人出也。圣人者，必知麟，麟之果不为不祥也。

又曰：“麟所以为麟者，以德不以形。”若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。

（选自《古文观止•获麟解》韩愈）

【注释】①昭昭：明白显著。②其为形也不类：麒麟的外形不为人辨识。③豕：（shì）猪。鬣：（1iè）兽颈上的毛。

（1）解释下列句中加点的词。

①祇辱于奴隶人之手　只是　

②策之不以其道　鞭策，驱使　

③惟麟也，不可知　只有　

④则其谓之不祥也亦宜　合适　

（2）请用“/”给下面的句子断句（断两处）。

虽 然 麟 之 出 必 有 圣 人 在 乎 位

（3）将下列句子译成现代汉语。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

译文：　想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？　

②然则虽有麟，不可知其为麟也。

译文：　既然这样，即使有麟，人们也不认识它是麟啊。　

（4）甲乙两文反映的社会现象的共同之处是什么？表达了作者怎样的思想感情？

（5）甲乙两文都运用了什么写法？语言风格有什么不同。

【分析】参考译文：

【甲】

世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。

一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！

【乙】

麟是象征灵异、祥瑞的动物，是显而易见的。在《诗经》中被歌颂过，在《春秋》中也有记载，传记百家之书也夹杂着记述。即使妇女儿童也知道它是吉祥之物。

但是麟是野生动物，不被家庭所豢养，自然界也不常有。它的外形什么也不像，不像马、牛、犬、猪、豺狼、麋鹿那样。既然这样，即使有麟，人们也不认识它是麟啊。

有角的我知道它是牛，有鬃毛的我知道它是马，犬猪豺狼麋鹿，我知道它们是犬猪豺狼麋鹿，只有麟没法认得。不认得，那么人们说它不祥也就很自然了。虽然这样，有麟出现，就必然有圣人在世谋政，麟是因为圣人才现形于世。圣人一定能认识麟。麟终究并非不祥之物啊。

又听说：麟之所以被称作麟，是按照德而不是按照外形。假若麟自行出现，而没有圣人在世能够认得，那么说它不吉祥也是合适的。

【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应该先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

①句意为：也只能在仆役的手里受屈辱。祗：只是。

②句意为：鞭策它，却不按照正确的方法。策：鞭策，驱使。

③句意为：只有麟没法认得。惟：只有。

④句意为：那么说它不吉祥也是合适的。宜：合适。

（2）本题考查正确划分文言文朗读节奏的能力。解答此题，首先要把句子翻译成现代汉语，然后参考这个句子的现代汉语的意思来进行准确的停顿。该句大意为：虽然这样，有麟出现，就必然有圣人在世谋政。

（3）本题考查重点句子的翻译。翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅，要注意重点字词以及常见句式的翻译。

①句重点词语有：且：尚且。 安：怎么。 句意为：想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②句重点词语有：虽：即使。 句意为：既然这样，即使有麟，人们也不认识它是麟啊。

（4）本题考查理解文章内容和作者思想感情的能力。甲文写因世上少有伯乐，致使千里马命运悲惨；乙文认为麟长相奇特，如果它出现时没有圣人在位，那么就可以说它是不祥之物。千里马和麟都是比喻人才，两文都表现人才不能得到重用，表达作者怀才不遇的愤懑之情。

（5）本题考查理解文章写法和语言风格的能力。两文都是借某一动物比喻人才，表达人才不被赏识和重用的社会现状，这是托物言志的写法。甲文明确提出观点，描述食马者不知马的表现，乙文抓住“祥”与“不祥”、“知”与“不知”这两对对立的字眼，在行文过程中通过这两对词语的转换，抒发了自己的不平之鸣，表现了自我的自怜自重而又自怨自艾的意绪。据此体会二者语言上的不同即可。

答案：

（1）①只是②鞭策，驱使③只有④合适

（2）虽 然/麟 之 出/必 有 圣 人 在 乎 位

（3）①想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②既然这样，即使有麟，人们也不认识它是麟啊。

（4）统治者不能识别人才，埋没人才。 怀才不遇的愤懑之情。

（5）托物言志 甲文语言直白，讽刺抨击统治者的做法；乙文语言委婉含蓄。

【点评】第（2）题考查正确划分文言文朗读节奏的能力。解答此题，首先要把句子翻译成现代汉语，然后根据文意，在一个完整的意群处停顿。

12．（4分）阅读下面课外古诗，回答下列各题。

春夜洛城闻笛

【唐】李白

请家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

（1）这首诗紧扣　闻　 字，抒发作者　的思乡思亲之情　的情感。

（2）这首诗的一、二句运用哪种修辞方法？体现了李白诗歌怎样的艺术风格？

【分析】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。

【解答】（1）此题考查学生对诗歌的理解和对诗人情感的把握。这道题考查诗歌的行文思路，也可以说是一字统全篇。 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。

（2）本题考查诗句的赏析，可以从修辞方法的妙用或描写角度的把握分析，理解写出的内容，揣摩表达的感情。

答案：

（1）闻；抒发了诗人的思乡思亲之情。

（2）运用拟人和夸张修辞手法，赋予玉笛人的情态，体现了李白诗歌怎样的艺术风格的主观倾向，写出了诗人李白的丰富想象力和浪漫主义情怀。

译文：

阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？

【点评】阅读鉴赏古诗方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）．4、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动＜静结合＞对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

三、现代文阅读（满分40分）

13．（22分）阅读下文，完成下列各题。

长安陌上无穷树

李修文

①病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。他们一个是一所已经关闭多年的矿山子弟小学的语文老师，好多年都没教课了；一个是只有七岁的小男孩，从三岁起就生了骨病，一直在父母的带领下到处求医问药。于他来说，真正的学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们是病人，没想到，他们竟然变作老师和学生。岳老师，一个四十多岁的中年女人，早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，一刻也不能等，就开始上课。从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号，她甚至要妹妹带来一堆书。

③中午，每当病人和陪护挤满病房时，便是岳老师神采奕奕的时刻﹣﹣她总是有意无意地来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。A如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

④这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。很奇怪，无论小病号背多少遍，那句诗就好像在他的身体里打了结，死活都背不出来。到最后，他愤怒地问岳老师：“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？”

⑤说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣，这两场泪水都是为小病号流的。这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。B说是大哭，其实并没有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑥哭泣的结果，不是罢手，反倒要教小病号更多。她自己的骨病本就不轻，自此之后，她经常跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。后来小病号的病更重了，他的父母决定转院去北京。听到这个消息后，岳老师夜夜难眠。

⑦每到深夜，她便悄悄离开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减法，也有英语单词。

⑧这一晚，夜快要结束的时候，岳老师睡着了。大家都不忍心叫醒她。一大早，小病号的父母就接到北京医院的消息，要他们赶紧去北京。如此，他们忙碌起来，收拾行李，补交医药费，买食物，最后才叫醒小病号。

⑨九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了。岳老师将终究还是没有编完的教材放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

⑩哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。这样，全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

⑪离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有人上前劝说她，人们全都陷于沉默之中，听凭她哭下去。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

（选自《山河裝裟》有删改）

（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）结合语境理解下列词句。

①如此，告别便潦草地结束了。（理解加点词语含义）

②此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。（理解句子含义）

（3）任选其一，自选角度，赏析文中划横线的句子。

A．如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得他通体发亮。

B．说是大哭，其实并没有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。

（4）结合文章内容简要分析小病号的性格。

（5）分析选文第⑧段的作用。

（6）结合文章情节，为本文续写结尾（不少于30宇）。

【分析】这篇文章讲述了因病住院的岳老师在病房中和小病号成了一对师生。她们总在一输完液后就开始学习，岳老师也为自己能在病中找到自己的价值而高兴。而小病号时常因诗歌的难背而生气，以自己的生命快结束背这些没用为借口不愿背诗，岳老师感到痛苦。当小病号有一天因病重要转院了，岳老师赶紧为他编写了一本教材，看着小病号的离去无比的伤感，而听到窗外小病号流利地背出了那首难背的诗句，她再也无法控制住自己的泪水。文章写了两个病人，他们因病结识，又因病分离，这道伤感的离别诗更人让人无限伤感。

【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：岳老师教病房里结识的小病号学习，并在小病号进京看病前连夜编写教材，小病号临前背出岳老师教的诗，让岳老师泪流满面。

（2）本题考查词语及句子含义的理解。解答此题都要结合词语与句子所处的语境进行。①句中的“潦草”，结合前文内容来看，可理解为匆匆，仓促。因为之前岳老师对小病号付出了很多的心血，特别是想在小病号临行时为他编写一本特殊的教材，但“岳老师将终究还是没有编完的教材放在小病号的行李中”，只是捏了捏他的脸，跟他挥手。②句话结合前文的描述，可知小病号得的病很重，他此去可能永远不能再回来，岳老师在离别时的哭，表现了她对小病号病情的担忧，表现二者之间的感情深厚。

（3）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。A句可从句子所用的修辞来分析，B句则可从人物的描写来分析。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中小病号一句诗背三天都背不下来，可见其“小病号毕竟生性顽劣”，调皮；当岳老师罚他背诗时，他面对自己将逝的生命无比的愤怒，但临走时却背出了这句诗，表现了他的懂事，他的坚强与叛逆。

（5）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。具体作用还要根据文章全局去分析。从内容上看，第八段交代了小病号对自己的离开并不知晓，这就表现了下文他临开时背下的诗是早已背下的，不是为了安慰岳老师事先准备的，这更能表现出小病号的不屈与叛逆。从结构上看，本段内容引出下文的情节，为文末岳老师为小病号病情的担忧作铺垫。

（6）本题考查根据文章内容进行联想与想象，续写出故事的结尾。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，续写结尾。

答案：

（1）岳老师教病房里结识的小病号学习，并在小病号进京看病前连夜编写教材，小病号临前背出岳老师教的诗，让岳老师泪流满面。

（2）①“潦草”是匆匆、仓促的意思，表现小病号走的突然，岳老师对小病号的不舍与内心的难受；

②岳老师在小病号离别后忍不住大哭，她为小病号的病情担忧，她的行为表现了二者在病房中的友谊深厚，也表现了岳老师为人的善良。

（3）A、这个句子运用了夸张的修辞，突出了小病号的生性顽劣，不愿学习，为后文离别时他早已熟背岳老师教的诗句埋下伏笔，让读者了解到其顽劣的外表下有一颗懂事的心。

B、这句话是对岳老师的动作描写，表现岳老师听了小病号的话后，内心无比的难受，但她又不能直接表现出来，只得忍着。表现岳老师对小病号的关爱之深，同时也对自己的得病感到无助与难受。

（4）小病号生性顽劣，好动，不爱学习，表现为他一首诗得背上好几天；小病号懂事，坚强，不屈于命运，表现在他已暗自背下诗句，但是怨恨命运的不公，以叛逆的方式表达自己的不满，在临分别时为了安慰岳老师，背出古诗，报答岳老师。

（5）本段表现了小病号事先并不知道自己那天要离开，而他在突然临开时背下了那首诗，表现他早已熟记于心，只是出于对命运的怨恨而不背出来。为下文背诗，离别后岳老师的伤心作铺垫。

（6）两个月后，岳老师回到了家，虽然身体还稍有不适，但医生说她已没有大问题了，可是她的眼病却越来越厉害了，因为岳老师再也没有等来小病号的消息，她总觉得在耳边响着那清脆的喊声：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”眼泪便会顺着脸颊划落。

【点评】本阅读第（4）题是阅读的典型题，分析人物形象的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

14．（18分）阅读下文，完成下列各题。

读书与快乐

常小仙

①4月23日是“世界读书日”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”，很幽默地应了读书的景。说其的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实，能够抛弃功利心，读书本是一 快乐的事。

②陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。

③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相考问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶”的典故。那段清贫的岁月，因为有书相件，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。

④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。“观其大略”的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略”是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”。 他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇通提倡利用“三余”时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间，效果也很好。

⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读一篇新文幸，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”。

⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。

（选自《青年文摘》2017年11期有改动）

（1）本文的中心论点是什么？

（2）选文第②段运用了什么论证方法，有什么作用？

（3）从下面A和B中选出最适合第③段的论据，并阐述理由。

A．武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态，过关斩将，一举夺魅，尽显王者风范。

B．邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪便成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。

（4）用简洁的语言概述本文④﹣⑥段的论证思路。

（5）结合自己的读书经历，说说你还有哪种成功的读书方法。

【分析】本文第一段，由4月23日是“世界读书日”一位网红对古希腊悲剧家的介绍，引出本文的论点：读书本是一 快乐的事；接着第二至三段，以举例论证与道理论证的方法，来论证读书的快乐；第四至六段，论证获得快乐的不同读书方式；最后第七段，总结全文，指出真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通，快乐也就自然降临。

【解答】（1）本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。本文的标题给出了论题，再结合文章内容可见，中心论点即为：读书本是一件快乐的事。

（2）本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。第②段分别引用了陶渊明、孔子和董卿的话，应是道理论证（或引用论证），以不同名人的话语，来论证了名人都把读书当成了一种愉悦的活动，更具有说服力。

（3）本题考查论据的选择。论点与论据之间是被证明与证明关系，解答此题关键要理解论据内容，根据论点来确定。文章第三段的论点是：生活因读书而快乐。材料A，“享受着诵读的美感和乐趣”“把比赛看成非常好玩的游戏”，可以看出武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功；材料B，着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。故选A。

（4）本题考查论证思路的梳理。问文章的论证过程是怎样的，一般答题格式为“本节在开头先提出了…的论点，然后具体分析了…，最后总结上文，得出…的结论”。文章第四段，主要举诸葛亮、苏轼、欧阳修等人的读书之例，论证了“以读书为乐的人，通常都是读书得法之人”；第五、六段，则以举例论论证的方式，来表现“不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功”，最后第七段总结，指出只要善于心领神会，能够触类旁通的去读书，快乐就会悄然而至。由此整理出答案即可。

（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。结合自己的读书经历，简谈自己的读书方法即可。注意表述流畅，用词准确。

答案：

（1）读书是一件快乐的事。

（2）道理论证（或引用论证），引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了名人都把读书当成了一种愉悦的活动的观点，更具有权威性，使论证更有说服力。

（3）选A．因为文章的第三段，以具体的事例来谁读书使生活变得快乐的论点，材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功；材料B，着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。可见A能证明本段的中心论点。

（4）文章第四段以举例论证的方式，论证了“以读书为乐的人，通常都是读书得法之人”的观点，接着第五、六两段，以举例论证的方式论证了“不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功”，由此第七段得出结论，一个读书的人，只要善于心领神会，并能触类旁通，快乐总会悄然而至。

（5）示例：我的读书方法是：猜想式阅读。每读一本书，我总爱读一部分对后面的内容进行猜想，这样既可以启发自己的思考能力，又能引起自己的阅读兴趣，对书本内容理解的更透彻，印象更深刻。

【点评】本阅读第（4）题是议论文阅读的典型题，论证思路梳理答题方法：

（1）作者先提出了…观点；

（2）接着运用过渡，引出X个事实论据和Y个道理论据，从正反两方面，运用正反对比论证，综合论证论点；

（3）正面论证部分，先引用…的事例，充当事实论据，运用举例论证，之后又针对这几个事例进行深入剖析，强调…，进一步证明论点；反面论证部分，先引用…的名言（名言以外用集合名称谚语、俗语等代替），充当道理论据，运用道理论证，之后再针对几个名言（谚语、俗语、警句等）进行深入剖析，强调…；进一步证明论点。

（4）最后总结，得出…结论 （发出…号召；发出…警示）

四、写作，从下面两题中任选其一（满分60分）

15．（60分）我爱我家

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）内容具体，有真情实感。

（3 ）不少于600字，也不要超出所给的字格。

（4）书写规范，卷面整洁，字体美观，可酌情奖励2分。

（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【分析】这是一篇命题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。

【审题立意】题目中的“家”，可以是你和父母、爷爷奶奶组成的小家，也可以是你所在的大家庭，如：班级、学校、社会、小区…只要这个“家”让你感受爱的温馨，你就可以把它作为写作对象。“爱”是题眼。因此，在叙事过程中，要突出“爱”，让人觉得生活在这样的家庭中是多么幸福快乐。

【思路点拨】可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。

【思维指南】在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国…纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。

【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文。

【写作方法】以小见大。从生活细节中发现一些大的主题：幸福、美好等。

【创新指导】可运用题记、小标题、后记等创新形式。

【解答】例文：

　　 我爱我家

“女儿，在看什么呢？”爸爸迈着愉愉的脚步进入我的房间。

“哦，是语文书，我决定今天把要学的整个单元的文章给预习了，我很乖吧？”爸爸点了点，随即往书本上定睛一看，似乎想到了什么，便发话道：“女儿，你能不能把这篇文言文朗读一遍给爸听？我立马拍拍胸膛，作出一副胸有成竹的样子应道：“瞧我的！”

“陈太丘与友期行…”一阵阵琅琅的读书声在房间内回荡。“客问元方，尊君在不（fǒu）？”“停！”正当我读到兴头上时，爸爸一声喝到，“错了，是‘尊君在不（bù）’，不是尊君在不（fǒu）？”我听后立即作出反应，“不对，不对，这是读不（fǒu）…”是“不（bù）”爸爸硬声道。我和爸爸争执不休，叽叽喳喳，吵得天昏地暗。

　　正当这时，妈妈和弟弟闻声而来，一见情景便知道发生何事，但只在一边观看。

“老爸，倒底读何音，我们睹一把，谁输了，就打屁股！”我摆出了一副架式。“好，就这么办。”爸爸毫不示弱。妈妈站在一旁，没答话，她已习惯听从爸爸的话，肯定是站在他这边了。但我也能输他一票？随即，我便向站在一旁的弟弟使了个心领神会的眼神，哈，他只得乖乖地往我这边儿靠。

　　说干就干。于是我翻桌倒柜，找出了几本文言文大全，仔细地查找着。我一把抓过课本，翻到了192页，迅速找到了“尊君在不”这几个字，一看注释标音，真读“不（fǒu）”，我不禁沾沾自喜；而爸爸则把老眼瞪得圆圆的，显出一副将信将疑的模样，真令人哭笑不得，后我又找到《字句全解》给爸爸看。哦，原来在古代，这“不”字是通假字，通现代的“否”字。“哈哈，我胜利了吧！”我喜上眉梢，高兴得一蹦三尺高，爸妈看了，一拍脑勺，顿时恍然大悟。

　　爸爸自叹不如，甘拜下风，表示情愿受罚。我和弟弟顺即往老爸身上一扑，调皮地打了他一下屁股。这时，妈妈笑了，犹如一朵山茶花；爸爸也笑了，好像太阳的脸，红润润的；弟弟也笑了，好似美丽的向日葵；我也笑着，充溢着满怀的幸福…

　　各种笑声汇合在了一起，犹如一首充满爱的交响曲，那样祥和，那样动听，那样温馨…它又似夏天的细雨，滋润着每个人的心田。

【点评】【例文点评】家庭的温馨、和美、融洽的氛围就蕴藏在日常生活的点点滴滴上，只有细心的人才会将那份洋溢着浓浓亲情的家庭小事珍藏在心里，并时时去细心地感受、去品味、去呵护。本文叙事重点突出，通过细腻的描写使人物的性格十分突出。语言不仅流畅，而且形象生动、幽默得体，足见小作者的文字功底。

16．远方也许有撩动心弦的风景，远方也许有点燃梦想的灯塔，远方也许有绵绵不尽的思念远方是现实的延展，是以踏实为路基、以奋斗为底色成就的精彩。

请以“远方”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）内容具体，有真情实感。

（3 ）不少于600字，也不要超出所给的字格。

（4）书写规范，卷面整洁，字体美观，可酌情奖励2分。

（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【分析】这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是著名诗人汪国真的诗作，这是首引导人们积极向上的诗作，我们写作的思路应在其中寻找，只要能确定关键词语是远方即可，本作文写作难度不大。

【审题立意】从本材料的最后一句话里：路在脚下，梦在远方。眺望远方，便会心存希望、美好，不断走向进步，我们可以得出本篇作文的关键是写一篇向往美好、憧憬未来的文章，只要围绕着此意来写即可。

【思路点拨】本作文要用具体的事件来充实，不要围绕一些词语来空洞的论述。

【形式创新】我们可以写自己对远方的渴望，也可以写别人的，也可以写动物的写，最后一种思路更容易会得高分。

【文体选择】写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可。

【解答】【例文】

向往远方

有远方，就有人的向往，有了向往，就有希望。

远方，总是神秘而诱人。远方对于我们的诱惑不仅仅是风光美景，人文历史，更多是一种梦幻，一种精神归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。

所以，当人感到苦闷无助的时候，往往会想着远方，面对着未知的未来，勇敢的人类踏上了远方的征程，开始了人类的发展史。曾经听人说，原始社会的猿先是用四肢爬行的，但是为看得更高更远，所以就站了起来。这个说法的真实性的确有待考究，但是它带给我们的信息，我却无法否认。古人日：人往高处走。人类登上了珠穆朗玛峰是为了看得更远。传说有嫦娥奔月，人类就发明了天文望远镜，冲出太空，甚至登上月球。为了看得更多，知道得更多。这一切都是因为对远方的向往。所以人类向未知领域探索，发展因此，远方带领了人类的脚步。

远方解读了人类的思想。当人们被自然灾害逼得无法生存的时候，他们会望向天空，希望有神来搭救他们。因为远处的天空，引领他们无尽的幻想，使他们在背上艰苦的环境下，他们依然没有绝望，对远方的期盼给了他们生存下去的勇气。最后，一定是他们心中的希望之神带领他们走出了 困境。虽然我们都知道远方的神虚缥缈，但却给了我们心灵一个寄托，于是人类就创造了基督教、佛教。

对远方的向往使得哥白尼看得更远，提出了日心说，撼动了封建教会统治人类一千多年的地球中心说；对远方的向往使得哥伦布开始了海上旅程，发现新大陆，使生活在狭窄空间的人类知道，世界大得很，未到过的地方太多了；对远方的向往，中国相继发射了神州五号、六号，开始了中华民族的飞天旅程，圆了千年的飞天梦…因为远方的诱惑，人类作出了很多很多的假设，从前想都不敢想的事情，今天我们已经将它们实现了。有远方，人们不再停留在过去，不再受到那些无谓的约束。

当我们遇上困难的时候，请不要绝望，请想象远方，远处会有更美的风景。

有远方，人类就永存不灭。

【点评】【例文点评】本文视角新颖，见解独到，是千人文里拂过的一缕清风，第二段小结精到！面对“远方”，绝大多数文章只是诠释远方，而本文却大气而又响亮地提出了“远方带领了人类的脚步”观点，看法独到，于常众里脱颖而出，殊为可贵！，更令人称道的是用例极为准确，且充满时代的生活气息。