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《百合花》教学设计两篇(精品)

时间：2023-02-16 08:20:28 下载该word文档

《百合花》教学设计两篇（精品）
《百合花》教学设计之一
【课前预习】
1、把握生字词及了解作者。
2、完成《助学》预习积存。
【相关课程标准】
在通读课文的基础上，理清思路，明白得、分析要紧内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。体会小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，写出了她对通讯员的友善、关怀、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，展现了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样漂亮的人性美和性格美。
【教学目标】
1、阅读课文，整体感知课文内容。
2、学习以小见大的表现手法
3、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象

【评判任务】
1、明白本小说题目的含义和主题
2、品味细节描写在小说中的作用。
3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。
4、培养学生速读小说，概述小说的能力。
【教学过程】
一、导入示例
请学生谈看图片的感受，得出白色百合花这种花卉的要紧特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅
导入课题。
二、、背景知识、检查预习
[作者介绍]:茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了闻名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇没有爱情的爱情牧歌，曾被茅盾誉为当时最使他中意和感动的一篇作品，赞扬这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是静夜的箫声。

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