中职生成功案例作文

【篇一：中职作文】

我成长我快乐作文

成长像苹果一样，甜甜的；成长像青梅一样，酸酸的；成长像橄榄一样，涩涩的……正因为这些滋味，童年生活才变得如此美妙。

哈！”地惊叫着，欢天喜地地跑进小小班。慢慢地，我爱上了这里的一草一木，这里的老师、小朋友……这一晃三年，我就要大班毕业了。我回忆着在这里的喜怒哀乐。真有一种恋恋不舍的感觉。那天，我是痛哭着被妈妈带出幼稚园的，走一步，回一次头。幼稚园的老师安慰我：“不要哭，走吧！因为你还要上小学、初中呀！”听了老师的话，我终于破涕为笑，欢欢喜喜地走了。

当我第一次踏进小学时，看到一本本散发着油墨香味的书，我小心翼翼地把书放入书包里，回家包上了精美的书皮；兴奋地自学着每一个汉字，不肯放下。

当我从书本里学会制作“韩国辣白菜”时，我兴致勃勃地回家操作，虽然把脸弄得像小花猫似的，但经过我的努力，终于做好了。尝了一口，“哇——”，真辣！原来是我把辣椒放多了。虽说不好吃，但我心里还是乐滋滋的。

现在，我已四年级了，已经完全熟悉了小学生活，上课、下课、放学……每天很忙很忙，却收获了更多快乐：作文被登到校月刊上、作文获得一等奖、手抄报获奖、绘画得奖，设计的环保服装得奖……每一次，我的心里都乐开了花。

我在长大，我很快乐。现在，回过神来，嘴角还在上扬；心儿还在跳着，写下了这成长中的无限快乐。

成长的快乐作文

今天，我读了一篇文章《卖火柴的小女孩》。文中的小女孩是多么的可怜，吃不饱、穿不暖，最后冻死在墙角边。我不禁流下了同情的眼泪，想到了自己的快乐生活，比起小女孩，简直就象生活在蜜罐中一样。

我有一个幸福的家庭，爸爸妈妈不仅给我创造了良好的学习环境，而且还利用假期带我去旅游，让我既游玩了祖国的大好河山，又增长了见识，记得六岁时我就到过南京、上海；七岁到过杭州的西湖；八岁时到过东北的长白山、鸭绿江、沈阳、大连，去年暑假的海南游，是我感觉最快乐的经历，尤其是分界洲岛的潜水，至今还记忆犹新，历历在目。

那是到海南的第三天，我跟爸爸说想潜水，爸爸爽快地答应了，给我去买了张票。我跟着工作人员来到换衣服的地方，在教练员的指导下，穿上了紧身的厚厚的潜水服，阴背上氧气瓶。教练告诉我，要上升大姆指就向上，要下潜大姆指就向下，要左右也是通过大姆指交流，因为到了水下不能讲话，我点点头。要下水了，我又有点紧张，可想到能亲眼看到海底美丽的鱼儿，亲手摸到海底的礁石，不禁跃跃欲试。教练让我把头蒙到水里，透过潜水镜，啊，好神奇的世界：形状怪异的珊瑚礁，红的、蓝的、黄的小鱼在水中快乐嬉戏，长长的海草随着波浪自由舞蹈——

这时我感觉耳朵有点痛，就做了一个向上的姿势，教练把我带到水上。休息了一会儿，我又潜回海中，比第一次感觉好多了，告诉你，我还在海底拍了好几张照片呢，可酷啦，回家给亲戚朋友们看，把他们羡慕死了——

想想卖火柴的小女孩，我觉得我有爸爸妈妈的爱，有老师的关怀，让我健康快乐地成长，我是多么幸福啊，我一定要好好珍惜！

作文我成长我快乐

我们家有三口人，家庭条件还算富裕，爸爸、妈妈百般呵护着我，我无忧无虑的生活着在学校，我有很多同学，如：杨悦、陈祉伊等等可以帮助我学习。学习虽然很累，但我的考试成绩还算理想。

每天写完作业后，到楼下和伙伴一起玩游戏，

节假日的时候，我经常和父母出去旅游，比如去：棋盘山、怪坡、丽江、故宫等等旅游景点，我在那里增长了许多知识，开阔了眼界。

我们也经常去奶奶家，奶奶体弱多病，我能帮她扫扫地、洗洗碗、喂喂鸭子等等。 我在成长中，一直快乐着。

我也有悲伤的时候，我在电视、电脑、报纸中看到北川、汶川等地方发生了大地震。那么多人失去了生命；那么多人失去了亲人；那么多人失去了家园。

情景确实令我悲伤，但我能做些什么呢？

通过报道知道了，要帮助他们重建家园，于是我把我的零用钱、压岁钱通过学校捐出去…… 我成长，我快乐作文600字

成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛；成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事；成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。

——题记

小时候，快乐是得到一颗甜甜的糖果。

那时的我，只不过是一个天真无知的小女孩。有一次，邻居家的孩子砸吧着嘴，吃着甜甜的糖果时，我见了，心想：哼，没什么了不起的，我找外婆要去。回到家，我就想外婆大声嚷嚷：“外婆，我也要糖果！”外婆说，只有好孩子才可以吃糖。这对我来说，是一个多么大的诱惑啊！于是我便开始帮奶奶洗碗，结果那些碗被我摔得惨不忍睹，外婆“扑哧”一声笑了出来，从外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包装精美的糖果递给我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到无比欢快。

上幼儿园了，我最大的快乐就是能够得到老师手中的小红花。

每当看到周围的小伙伴胸前耀眼的小红花，我心里又是羡慕，又是嫉妒。下定决心一定要得到小红花。于是，一向不爱说话的我，在一次英语竞赛的时候，竟破天荒的站起来大声回答，虽然有点口齿不清，但老师还是给了我一朵小红花，看着胸前的小红花，快乐和自豪不禁从心底油然而生。

上小学了，我慢慢从幼稚的顽童变成了懂事的小大人了。对于快乐的认识有递进了一层，现在，对于我来说，快乐=和知心的伙伴一同谈心，一同玩耍。

现在，我交到了以一位我最信任的伙伴，她便是——徐丽钠。和她在一起的时候总能感受到无比的快乐。在我伤心时，难过时，使她鼓励我站起来；在我喜悦时，是她告诉我，不要骄傲，加油！她，便是我现在开启快乐宝箱的钥匙。

成长的快乐，像河流一样向前流淌，它的意义一次次向前递进；成长的快乐，像婉转的歌声，美妙的音律在心间来回晃荡；成长的快乐，像风的歌谣，美妙而梦幻，使人意犹未尽。

我成长我快乐朗诵

成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛；成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事；成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。

我有两个家，一个是给我带来知识的家；一个是给我带来温馨的家。在这两个家里我快乐的成长着。它们在变化，我也在成长。

在学校的教室中摆放着完好无缺的新桌椅，还配置了多媒体教学仪器。我们坐在这宽敞舒适的教室里，听着老师传授知识的点点滴滴。在这学校里，老师教我们知识、教我们做文明人、做体操、学画画、使用电脑等等。我的家庭经济条件并不好，家中没有电脑，使我的学习不太方便。而现在，学校给我们提供了上网学习的机会。使我们由无知的小孩变成了德、知、体、美、劳全面发展的学生。

不但在学校我的成长无比快乐，在家里我也很开心很温馨。在家里只要我一生病，以往严肃的妈妈就会关切的问我“好些了吗？”“想吃些什么？”每当听到这关切的声音我心里总是暖烘烘的。而且，爸爸给我买了许多书，如《钢铁是怎样炼成的》、《四大名著》等书，只要一有空，我就到书架上拿下我没有看完的书，津津有味的看起来。

在两个家中我的变化很大。以前我什么都不知道，现在知道了怎样使用电脑，我的书看得越来越多，知识也越来越丰富。昔日那个疯疯癫癫的我，现在变成了一个文质彬彬的小女孩。

很感激两个家给予我的知识与温馨，也感激两个家与我共同成长，使我在成长的路上没感到空虚和寂寞。

我成长我快乐朗诵

14年来，我在无忧无虑的成长衣食无忧……没有任何的牵挂。

我从那稚嫩肤浅的孩子到懂事听话的小男孩再到叛逆处事一根筋的初中生。成长到现在不知经历了多少喜怒哀乐……乐，从学习中获得；哀，从父母老师的责备中获得；怒，从同学的不解中获得；喜，从玩耍中获得。人的一生只要拥有这些才是完整的、健全的。

拥有更多的金钱、权利不如拥有一个美好的成长经历。自从我们呱呱落地时就注定了我们每个人不平凡的传记。，金钱可能被盗；权利可能被剥夺。只有成长的经历是属于我们自己的谁都偷不走，它跟随你来，也随之你去。

这些陪伴在身边的亲人……也会在你有困难时安慰你、关心你。

还记得我上小学三年级时，听到大人们说起“人大”，可是我一点也不知道“人大”到底是什么。有一天晚上，我和亲戚们一边吃饭，一边看着电视新闻，外公向我提出了一个问题：“鑫，?人大?是什么呀？”我顺口回答：“是大人在开会。”听了这句话，亲戚们哈哈大笑起来。爸爸告诉我说：“鑫，?人大?是党和国家领导人召开的人民代表大会。”

当我学会在路上骑脚踏车时，爸爸对我竖起大拇指、对我说“很棒”时；当我学完关于感恩的课文后，为爸爸拿出一双拖鞋，为妈妈倒水喝时，他们对我说“孩子，你真的长大了”时；当我从问天为什么是蓝的，土为什么是黄的转眼变成问这个x方程怎么解时，连我自己也会惊叹，我，长大了！

其实成长是一个深远的话题，在一个人漫长的成长过程中，总会经历着酸甜苦辣。虽然我们正在成长，但昨天的欢声笑语似在耳边，昨天的泪水犹在眼角，一路的酸甜苦辣仍历历在目！我们在长大，一路上有我们成长的故事。

【篇二：中职学生优秀习作选】

中职学生优秀习作选

春 天礼 赞

常德德才科技职业学校 方彬

度过白雪皑皑的寒冬，我们步入了春天的殿堂。

这是一个希望的世界，一片生机勃勃的景象呈现在我们面前，百花齐放，桃李争春，树木舒展着它的枝蔓，吐出新鲜的绿叶，小草也从泥土中钻出来，伸直了它原本柔软的叶条，以最精神的面貌迎接春天的暖阳；小鸟落在柳枝上，用它甜美清脆的嗓音，高歌春天的美好，潺潺的流水脉脉地淌着，鱼儿也跃出水面，一睹春姑娘迷人的风采。

田野里，农夫洒下辛勤的汗水，挥锄舞锹，播下希望的种子；工厂里传出机器轰轰的响声，工人们编织出彩虹般的春景，教室里传来朗朗的书声，同学们激情奔放，抑扬顿挫，这许多高低不同的声音汇合在一起，组成了一部自然的交响曲。“一年之计在于春。”人们都在各自的岗位上辛勤地劳作。

“谁言寸草心，报得三春晖。”在明媚的春光下，我们都拥有一个新的开始，无论你犯过什么错误，或你犯的错误造成了怎样严重的后果，只要你真心悔过，那么，春天就会向你招手，世界就会向你微笑，“知错能改，善莫大焉。”大抵就是如此吧。

春天好似一个害羞的姑娘，用云层遮住她那红扑扑的脸；天空中淅淅沥沥下起了雨，春雨贵如油，她抚摸着鲜嫩的枝叶，呵护着娇艳的花朵，洗涤着屋顶的砖瓦，与小草接吻，最后，与大地拥抱，安然地落在水面，激起一点水花，好似一层薄薄的轻纱，这不正是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无；最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”吗？雨后，万物变得更加剔透，更加清新，在阳光下闪着晶莹的光芒。

春天，正是播撒希望的季节，何不忘掉种种不快，用真心换取生活的微笑，用辛勤浇灌生命的嫩芽，使生命之树长得更加粗壮呢？

“春风又绿江南岸。”春风吹绿了大江南北，吹醒了万事万物；正因如此，我更加喜爱春天，喜爱这“犹抱琵琶半遮面”的春姑娘。

温暖的春光，清新的春天，我满怀希望投进了春的怀抱。

在新的一年中我有了新的打算，我收起了从前的顽皮，端正了自己的思想，追求着更高的理想，学会了如何为我的末来而努力，而奋斗。

那些不快，那些悲伤，就让它留在从前；那些后悔，那些伤害，就让它随风飘散；人生需要奋斗，不要因为没有欣赏到一朵花就放弃一片花海，错过一棵树

就放弃一片森林，暴风雨后的阳光会更加温暖，幸福的花儿会开在希望的土壤中，希望的种子会在春晖下发芽，明媚的春天会激励我们更加勇往直前！

感恩—我的老师

常德工业学校 帅霞

十六七岁的我们，一路走来，陪伴在我们身边的除了亲人、朋友之外，还有谆谆教导我们的老师。

老师，给们的形象就是辛勤的园丁、灵魂的工程师。自读书以来，我们就是个乖学生。在老师们的眼里，我成绩拔尖、品格优良。但是这一切都截止在初三。或许是每个学生都有过一段青春期的叛逆吧，我当然不例外。从一个坏学生变成一个好学生，这个过程应该很长；但是，从好学生变成坏学生只需1秒的时间。我也许是嫌当好学生当腻了吧，想尝试一下“坏学生”的滋味。每天无所事事，跟随着一些所谓的朋友整天游荡在街头。父母伤透了心，我不理；老师找我谈话，我不管。那时的我，认为这样真的好“威风”，好“体面”。中考的成绩一落千丈，我一点也不在乎，仿佛那张成绩单就像是张废纸，被我随手扔了。

步入职中的大门，我一点感觉都没有。我以为我会继续着我那没有理想、没有目标、没有灵魂的生活。我打算破罐子破摔，混完两年后，随便找个工作开始我今后的人生。然而意料之外的是，我的生活中出现了一道曙光，而给我带来这道曙光正是我的班主任。我的班主任，是个地道的北方姑娘，长得眉清目秀，最大的特点是温柔。是她，拯救了我没有灵魂的生命，把我从迷阵中解脱出来。我不知道用什么准确的词语来感激她。现在我的脑海里只有两个字：感谢！

感谢她一次次的鼓励，感谢她一次次的帮助，更感谢的是在我快放弃我自已的时候仍然扶持我。我无法想像两年前，如果我依旧是那个怅惘的我，没有老师的关爱，那么两年后的今天，我应该没有能力能坐在这里写出我的心迹，读出我最真挚的情感。每一次的校园活动比赛，她总是鼓励我去参加，所幸的是，我载誉而归。这让我重拾了自信。我无法言表第一次获得荣誉证书时的心情。我仿佛看到了小时候的我。那时的我聪明伶俐，时隔几年我从青涩走向成熟，这里面的酸甜苦辣，只有我自已最清楚。过去由于我的任性，不顾及一切地冲老师发火，使这位年轻漂亮的老师流下了恨我不成钢的泪。我永远忘不了那滴泪珠，那颗晶莹剔透的泪。从那以后，我的内心一片纯净；从那时起，我真正懂得了老师对我这个顽劣学生的爱心。我衷心希望老师能够原凉我。

有人说，我们是祖国的栋梁，我却要说：老师是祖国的栋梁，他们挑起了为国家培养人才的重任。

一根粉笔，播洒了他们所学的知识；一句话语，滋润了我们的心田。母亲是伟大的，她毫无保留地将自已所有的爱全给了子女；然而，老师更伟大，因为她可以将自已全部的爱分给没有血缘关系的孩子。

老师，我感谢您，在我最茫然的时候指引我方向，使我没有步入歧途。您的温柔、善良我会永远记得！谢谢您，我最亲爱的老师！

妈 妈 的 手

临澧职业中专 向玲

小时候，总爱牵者妈妈的手。那时，妈妈的手如同一个温暖的小鸟窝，我的手，就像一只刚会刚会飞什么都害怕的小鸟。每一次，我的手被妈妈的手握住，我都会感到一种莫名的快乐，似乎有一种力量贯穿了我的全身。有妈妈的手牵着，我就什么都不用怕了，我就不会摔倒，更加不会受伤了。

可是，大约在读小学四年级的时候，我的手不愿牵着妈妈的手了。我努力摆脱那双“魔爪”。每当和妈妈一起出门，我总是故意把手背在后面，让妈妈无处可抓。我不怕别人说我背手的样子像个“小老头”，反倒在心中洋溢着“踏破贺兰山阙”的快感。

一次在商场门口，我不情愿地被妈妈牵着。忽然，我看见了班上的一个同学。我立即把手从妈妈手中抽出来，结果是刚买的苹果撒了一地。同学见了，急忙跑过来帮我见捡苹果。我却愣在一边，望着同样呆滞的母亲，我从她的眼中读出了失落和无奈??

回到家里，妈妈只是默默地做事。我回到卧室，却坐卧不安。我感到后悔，我感到自责，妈妈的手就那么令人讨厌吗？我牵着妈妈的手就会被人耻笑吗？??那一夜，我辗转反侧。

第二天，妈妈邀我去姥姥家。上车的时候，妈妈习惯性地来拉我的手可刚摸到我的手，就赶快缩了回去，像做错了什么事似的。坐在车上，我偷偷观察妈妈的手。妈妈的手本来就短，多年的劳累又使得它伤痕累累，岁月无情地在妈妈那双手上堆砌了一层厚厚的老茧。看着看着，我的眼睛湿润了。我终于鼓足勇气，坚定地抓住妈妈的手。我看到妈妈的眼睛里溢满了幸福和满足。

妈妈的手，曾扶着我学走路；妈妈的手，曾为我缝补衣裳；妈妈的手，曾替我拿过书包：妈妈的手，温暖着我的心房。我们没有理由拒绝妈妈的手。昨天，妈妈牵着我们的手；明天，让我们勇敢的牵着妈妈得的手！

二0一0年四月一日

评语：小时侯，渴望着大手的呵护；长大后，厌烦了大手的牵制；成年了，尽心地牵牵双双大手。作者以“妈妈的手”诠释了当代中职生的感恩情怀，向今年的母亲节献上了一份特别的礼物。 （指导老师：胡朝辉）

因为你，所以我存在

临澧职业中专朱金玲

许多人都熟悉这首歌：“没有天，哪有地；没有地，哪有家；没有家，哪有你；没有你，哪有我。”我特别喜欢它。明天恰好是我十六岁的生日。今天在此，我特地把这只歌送给我亲爱的爸爸。尽管他现在不能亲耳听见，但是我还是要真心的说声：“爸，谢谢你！因为你，所以我存在。”

从小就听大人说我妈去了一个遥远的地方，记忆中自然只有你——爸爸。记忆中的你，总是那么匆忙；记忆中的你，总是那么乐观；记忆中的你，总是那么坚定??清晨天还没亮，你就要去工作；晚上疲倦地回到家，当我说出开心的事，你都哈哈大笑；我遇到困难，你总会想尽办法解决??那时，你在我的心中简直就是一个无所不能的神！

爸爸，你是我这些年来唯一的依靠。这些年来，我一直依靠着你，逐渐长大，因为你，所以我存在。随着时间的流逝，当我回头看你的时候，猛然间才发现，自己已经不小了，而你 ，正慢慢变老：记忆中挺得直直的身子，经受生活的重压已变得弯曲；记忆中感觉温暖的双手，爬满了厚厚的老茧。想起你那双青筋凸起的手，触目惊心，我的心情早已无法用言语来表达。

为了我，爸爸一个人扮演着爹妈的双重角色。所以我得到的爱并不残缺，所以我从来不会去羡慕别人家的孩子，所以我甚至特别骄傲：我的爸爸就是与众不同。你不是公务员，不是大款，也不是老总，你是用一颗实在的爱心，你是靠一双勤劳的双手，为我撑起一片蓝天。为了我，你忙碌的身影，成了那片空地上十几年不变的风景。那地方是你工作的平台，有时你做手工煤，有时你打米，有时??

学习上，你从来都不会给我施加太多的压力。记得中考过后，我问你怎么办。你却只有一句话：说说自己的想法。当我谈了自己的思想之后，你的话很简单：

现在好好儿选择，以后坚持自己的决定，别忘了爸会永远支持你。考虑到自家的条件，考虑到普高的经济压力，考虑到就业的实力，我选择了职中，上学期我得到一次讲学金，明年我一定要努力拿到电算会计证。

生活中，你比一些当妈的还要细心，当然有时也有严格的时候。每当我穿衣服时，你总是不厌其烦，一遍遍提醒，衣领要提好，衣边要拉好，衣服要穿整齐。尽管我当时很不耐烦，你总是一如既往的坚持着。现在我已经懂得如何打扮，穿衣服要怎样搭配。我现在的发型是爸逼着弄的，刘海剪了两次他才满意，又拖着我拉直头发。这就是你的严格。

家庭里，你是我无话不说的朋友。你我之间从不觉得有约束，我从来没受到长辈的威严，你我之间从来都是有话就说，什么家庭决策，什么学习困难，什么成长苦恼??一切尽在其中。就说这次比赛，当我得到通知后，我以第一时间告诉年，你便为我加油，还特意带我挑选服装。爸，不管比赛结果怎样，我努力着，我参与了，我借此机会，我要真诚地说声：遇上你是我的缘！

评语：谁说中职生不知感恩？作者以饱满的激情 ，抒发自己对父亲的浓情深意。文章采用一组组画面，勾勒出与众不同的父亲，一线串珠，情文并茂。她，一个中职女生，用16年的人生，挑战了“没妈的孩子像根草”。

（指导老师： 胡朝辉）

那身影，那脚印

常德工业学校 曾红霞

我是一名单亲家庭的女孩，从小就失了母爱。人们常说没有母亲的孩

子，就像一棵长在路边的小草，无人呵护无人爱。但我没有这样的感觉，因为我有一个慈祥、关爱我的父亲。

小学毕业后，我考上了一所较有名气的中学，校园学习环境也比较优

雅。这也是我一直渴望去读书的地方。考取了这所学校，别提我有多高兴，还有我的爸爸。学校虽然好，但学校离家比较远，我回去一趟挺不容易。于是，我只得计划一个月回去一次，并且每一次回家还得步行。虽然这样，我还是挺幸福的。

每逢星期天，父亲都会给我送来一个饼，而且每次送来的都不一样，

有时送来的是肉饼，有时候送来的是盐菜饭。虽然是一个饼，但在我看来，美味极佳。

【篇三：浅析中职生作文现状及对策】

浅析中职生作文现状及对策

中等职业类的学生文化基础薄弱,说到新课程标准中提及要激发学生的学习兴趣,难度不小。而如何激发中职生对于作文课的兴趣,也是一个重要的课题。作文课在语文课中占有很有重要的比例,但是中职生看见作文几乎都无异于是遇上了洪水猛兽。所以,研究如何激发同学们的作文兴趣之前,必然需要先进行中职生作文现状的分析。

首先,不能够回避造成中职生在作文方面异常薄弱的客观原因。

一是职高学校不重视写作教学。职业高中定位于让学生学得专业技术,以成为一个技术人才,所以在文化课程方面就相对简化。另外,写作课程目前即使在普通高中的执行也是困难不断,何况在更重视学习专业技术的职业高中,不重视写作教学、不关注同学们的写作现状,使同学们在写作学习方面很难得到提高。

二是生活经历单调。在新型社会中,职高学生生长在一个物质富足的环境中,然而正因为物质的富足,他们缺乏对生活和社会的真正认识。在他们的世界中,一切都来得太过简单,从来无需思考获得物质的过程,这严重影响了学生体验生活的深度。另外,大部分同学的生活经历惊人一致,从幼儿园到职高,大部分家庭环境也相似,他们过着相似的生活,就像一条生产线上的产品,也许会因为手工的区别有细节差异,却大同小异。这是一个普遍现象,也是一个难以解决的问题。

其次,客观环境虽然难以改变,但是日积月累,使他们作文薄弱的主观原因更是他们作文过程中的沉重枷锁。

一是文化基础薄弱,写作技巧匮乏。当很多中职生的文化基础薄弱到错字连篇病句成灾之时,谈何写作技巧?而基本可以做到文句通顺的同学都没有任何写作技巧,只会干巴巴的没有任何修饰的平铺直叙时,职业高中的写作教学的难度就令人震惊。

二是对作文缺乏兴趣。大多数职高类的同学在初中的成绩一般都处于班级的中下游,对学习的热情本来也就不是很高涨,对于动辄就要七八百字的作文,只能说是迫于“作业”这个名号被动接受。更令人沮丧的是,也许花费了很久时间写出来的作文,在老师的审阅下,由个人的心血被批成了一篇毫无所长的空洞文章。

三是缺乏独立思考与总结的能力。很多职业高中的同学长久以来养成了死读书的坏习惯。他们看书学习的时候不习惯开动脑筋去思考,也不善于提出问题,更不善于分析问题,就不用说解决问题了。在课堂上不断的记录老师讲授的内容,课后不断的复制,既没有分析的过程也没有总结的习惯。死板的学习习惯摧毁了他们独立思考与分析问题解决问题的能力,谈何拥有最终总结的能力?

四是文学素养不足,作文素材匮乏。由于文化基础的薄弱,职业高中的同学文学素养严重不足。不要说四大古典名著的阅读,就连四大名著的作者都说不完全