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高中思想政治_第三课《多彩的消费》教学设计学情分析教材分析课后反思
时间：2023-01-19 03:34:17 下载该word文档
《多彩的消费》教学设计
教学环节知识导入
教学内容
通过上节课的学习，学生掌握价格变动影响消费，从而引出问题，还有哪些因素在影响消费。及如何提高我们的消费水平。
设计意图温故知新，掌握知识把握知识间前后联系。
学习目标重点难点考情分析学案反馈知识巩固
1、整合影响消费的因素，总结提高消费水平的措施。有的放矢2、学会划分消费类型，了解恩格尔系数和消费结构。教学方向3、辨析各种消费心理，坚持正确消费原则，科学理性消费。4、培养学生政治认同意识、科学精神等政治学科核心素养。影响消费的因素，如何提高消费水平。
常以选择题或主观题的形式考查影响消费的因素或从影响消费的因素迁移进一步考查如何提高消费水平。1、经济术语运用2、分析问题不全3、自主5、6题
1、影响消费的因素有哪些？2、消费心理有哪几种？3、如何做理智消费者？
突出突破了解学生实际针对学情，找出不足基础知识是整合知识提升能力的基础。
老张一家买车的经历，逐层设置问题，引导学生归纳出影响家庭消费的因素：收入和国家政策
合作学习
整合知识
提升能力
【生活情境直击消费】
问题1、老张为什么有了成为“有车一族”的梦想？
1、收入是消费的前提和基础，老张当前可支配收入增加。2、老张工作稳定，未来预期收入乐观。
3、国家税收政策影响消费，起征点提高使老张可支配收入增加，也会缩小收入差距，实现社会公平，从而提高全社会消费水平。
设置从买到不买【整理现象洞察消费】
问题2、老张和妻子、儿子尽管“达成共识”暂时 的冲突，引导学 生进一步分析未不买车了，原因有何不同？
老张妻子：消费水平受未来收入预期的影响。她的预期未 来收入有减少或失业的风险，会节制当前的消费，以备不时之需。
老张：物价水平影响消费，轿车价格上涨，对其消费量减少。轿车属于高档耐用品，对价格变动反应较大。儿子：商品的质量、性能即生产决定消费。
来收入、物价、生产影响消费，通过教师点拨联系前面知识轿车是高档耐用品。让学生比较直观的把握生存资料、发展资料、享受资料的区别，通过自创广告语区分四种消费心理，树立正确消费观。
【心理选择分类消费】
问题3、促使老张决定买车的直接原因是什么？老张全款买车属于什么消费类型？假如你是其中的一名促销员，请你为老张“建言献策”，写一条针对本厂汽车卖点的宣传语，以抓住老张的心。
直接原因：汽车价格下降，消费需求增加。宣传语提示：
从众心理：销量大、很多人买、明星代言等求异心理：新潮、与众不同、个性等
攀比心理：有面子、有身份、高端大气上档次等
求实心理：性价比、实用、物美价廉、只买对的不买贵的
等
【情感认同提升消费】
探究总结：请根据老张“轿车梦”的实现过程，为更多的人实现“轿车梦”，提高我国消费水平，拥有幸福生活出谋划策。
整合提高消费水平的措施：
1、发展生产，贯彻新发展理念，供给侧结构性改革，提高产品的质量、自主创新能力、满足有效需求。大力发展实体经济加强国际合作能力等。（4、10、11课）
2、发展经济，提高居民收入所占比重，坚持和完善分配制度，（7、课）
3、保持经济平稳运行，提高就业，完善社会保障制度。（5、8课）4、缩小收入差距，维护社会公平，实行积极的财政政策（7、8课）
5、科学宏观调控，稳定物价（9课）
6、树立正确的消费观，践行科学合理消费行为。（3课）
达标训练我的收获情感升华【导学案】
第三课见导学案知识结构框架
习主席新年贺词“我们都是追梦人”升华。
在学习了影响消费的知识后，引导学生学会运用知识，解决问题。同时通过学生之间的相互讨论，集思广益，发散思维。引导学