《东郭先生与狼》教学设计

教学目标：

1．通过对《东郭先生》这个音乐剧的学习，懂得不能把“兼爱”施于恶狼身上，要明辨是非善恶。

2．准确掌握歌曲的节奏，完整地演唱四幕中的歌曲。

3．通过讲述、听唱、对比、活动等方法再现寓言故事。

4．能用适当编配打击乐器；领唱配合和谐，培养创编能力和表现力。

教学重点：

学唱歌曲时能够较完整地演唱四幕中的歌曲，并达到吐字清晰,节奏准确。

教学难点：

能够运用声音、表情、肢体语言综合地表现剧中角色。

教学过程：

活动1【导入】创设情景，导入新课

一、导入

1.学生随着《东郭先生》中四个主要音乐片段走进教室，同时大屏幕上出示一幅连环画。

师：同学们，老师知道你们最爱听故事，谁能根据这组连环画，讲述一个故事？（明确课题《东郭先生和狼》）

刚才我们听到的背景音乐讲述的就是这个故事。

2．完整地感受整个音乐剧的旋律。

师：今天,老师不是讲文字故事，而是要用音乐的形式把这个故事表现出来。

教师出示《东郭先生》图片，播放音乐剧《东郭先生》音频，让学生再次感受音乐旋律。

活动2【讲授】学习歌曲

二、师：让我们逐段学唱剧中歌曲。

1．聆听叙述者的歌1并出示叙述者的歌1乐谱，同学们张嘴不出声按节奏默读乐谱。

2．学生用较弱音量与教师一同演唱本段乐谱。

3．解决演唱时的音准问题。

解决方法：

（1）科尔文手势辅助、用弱声，运用听唱法模唱。

（2）运用对比法，教师唱两遍1—3，第一遍气息均匀、过渡平稳，第二遍用下滑音寻找3音的音高位置。

（教师通过上述方法可以有效地训练学生的歌唱技能。）

4．学生独立演唱叙述者的歌1乐谱。

5．加入歌词演唱。

6．教师钢琴伴奏，学生完整演唱。

活动3【练习】学唱歌曲

三、学生学唱（叙述者的歌2音频）

1．经过简单地读谱发现“再现”段落的不同点。

师：与前一段相比，这段哪里不同了？

生：第一小节出现了下滑音，第三小节的结尾音变为3音，之后删减了两个乐句，其他相同。

2．教师出示叙述者的歌2乐谱，学生脱琴唱练习。

3．加入歌词演唱。

四、学生学唱（藏起老狼音频）

1．通过观察藏起老狼乐谱找出相似的第二主题。

教师：仔细观察乐谱第二主题出现了几次？

学生回答：3次……

教师播放相似的第二主题，仓惶逃命、叙述者的歌3音乐并出示仓惶逃命、叙述者的歌3乐谱。

2．加入歌词演唱。

3．重点分析。

师：这段音乐为什么选用齐唱和领唱交替的形式来表现？

生：听起来很有趣、很诙谐……

师：我们来一起演唱“说一句，别客气”。

（引导学生寻找自己表现音乐的欠缺，如找不到，教师可以直接讲解。）

师：为了表现东郭先生愚蠢的样子，“说”字“别”字要强唱，而“句”“气”要弱唱。

4．钢琴伴奏，学生完整演唱藏起老狼。

5．其余同曲不同词的段落可同法教学。

活动4【活动】歌曲演唱

五、演唱《东郭先生》所有片段

注意：最后一个乐句弱拍起唱，要唱得灵巧。音乐旋律与语言音调抑扬顿挫的紧密结合。如：老狼舒了一口气，教师可相应地给予提示，从而引起学生的学习兴趣。

活动5【活动】创编四幕剧

六、创编四幕剧的台词

分合唱组、打击乐组、场务道具组、表演组四个小组，小组合作编排表现故事。

人物：叙述者、老狼、东郭、农夫。

展示表演：

第一幕

同学们，你们好，今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》。

叙述者：清晨，东郭先生带着一袋子书离开了家……

乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。双响筒模拟驴蹄声由远而近。

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东郭先生和毛驴上场。东郭先生手里拿着书，晃着脑袋边走边看，

演出小组齐唱歌曲：教师播放第一幕《叙述者的歌》

第二幕

狼与东郭先生的对话。

狼说：“老先生，老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，我是个善良的老狼，每天吃斋念佛，从不杀生，可是那猎人却要追杀我。”

东郭先生说：“你快跑吧！我也帮不了你啊！”

这时候狼现出很温顺的样子跪下来说：“您是个大善人，怎么能见死不救呢。”

叙述者：东郭先生听了狼的甜言蜜语，动了恻隐之心。于是他急忙把狼藏进了书袋里。

教师播放第二幕《藏起老狼》歌曲学生演唱。

领唱加全体学生齐唱。

（东郭先生心肠软，赶紧跳下地，说一句“别客气”，把那老狼呀嘛忙扶起，藏进书袋里。）（播放马蹄声音效）

猎人急急忙忙地跑过来问：“这位老先生，您看没看见一只狼从这里跑过去？他可是一只十恶不赦的恶狼，偷鸡、偷鸭、还偷鹅。真是恶极了，还吃人呢！”

东郭先生：“我、我、我没有看见，真的没看见……”（边说边坐在口袋上）。

猎人看了看问：“您的袋子里装的是什么东西？”

东郭先生紧张地说：“是书，都是书。”

叙述者：猎人看看远方，向树林深处走去。

教师播放第二幕《放出老狼》歌曲，学生高兴地齐唱。

（做了善事心欢喜，东郭先生好得意。瞒过了老猎人，放出狼兄弟，狼兄弟。）

东郭先生：得意洋洋地看着袋子，晃着头。

第二幕结束

第三幕

叙述者：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后伸了伸懒腰，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。

教师播放第三幕《狼起杀心》歌曲，学生一起演唱。

（躲过劫难不容易，老狼舒了一口气。看看东郭先生白又胖，那个口水往下滴。）

东郭先生说：“猎人走了，你逃命去吧。”

狼摸了摸肚皮，看了看白白胖胖的东郭先生，狡黠地笑了！

狼狡黠地说：“先生啊！我刚才为了逃命跑了几十里路，又在你的书袋里憋了这么半天，已经一点力气都没有了，我想……吃东西啦！”

东郭先生慢慢地说：“我哪有什么吃的啊……我这儿有快烧饼，你先吃点吧！”

狼露出狰狞的面容：“烧饼有什么好吃的，我先吃肉。“

东郭先生：“这哪有肉？

狼：“那——你就好人做到底，让我把你吃了吧！”

表演小组演唱第三幕《仓惶逃命》。

东郭先生领唱，所有同学齐唱。拿打击乐器的同学为歌曲伴奏。

东郭先生吓得抱头鼠窜（东郭先生四下乱跑，狼在后面不停地追）。

第三幕结束

第四幕

叙述者：东郭先生仓惶逃命，老狼在后面紧追不舍，这时来了一位农夫。

所有同学一起演唱第四幕《叙述者的歌》

东郭先生大声喊：“快来救救我！”

农夫说：“发生了什么事？”

东郭先生说：“猎人来打狼，我把它藏在装书的口袋里，救了它，它还要吃我！你快来给我们评评理！”（东郭先生指着狼）

农夫摸摸胡子，看了看狼说：“原来是这样啊。”

农夫对狼说：“这么个口袋这么小，你这么大，怎么能装进去呢？”

狼听了着急地说：“怎么进不去？”（边说边钻进口袋）

叙述者：这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。

农夫说：“你这个没良心的东西，我打死你。”

东郭先生：“先生别伤了狼啊，它可能也是一时性起！”

农夫说：“他要吃你，你还护着它，对待这种人，绝不能心慈手软。”

全体学生齐唱第四幕《叙述者的歌》（二）。

东郭先生惭愧地低下了头。

叙述者：小小音乐剧《东郭先生》表演结束了，谢谢大家，再见！

活动6【活动】课堂小结

七、课堂小结

1．本节课的表演，同学们都表现得很棒，都创编出了角色的形象，希望同学们在课后多做练习。

2．同学们，学习了这个故事你懂得了一个什么道理？

要知道：不能把“兼爱”施与恶狼，要明辨是非善恶。