六(1班班级情况分析

一、班级情况分析

本班共有学生46人,其中男生23人,女生23人。男生活泼、好动,爱表现;女生文静、可爱,不爱张扬。部分学生学习积极性较高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但差生也不少,他们基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。他们存在着依赖性,不愿意自己探究知识,没有好的学习习惯。上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说,班内学生的学习浮躁,需在认真与扎实方面继续培养。

二、存在的问题

1、本班有1个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着很大的困难。一些学生偏科,往往是语文学得好,英语却不能及格,或者是英语学得不错,数学方面的一些难题不能灵活处理。

2、出现个别贪玩的学生,没有及时规范这些学生的行为。比如不按时完成学科作业,书写潦草。偷看一些武侠小说等。让这些人伙在一起相互影响,造成了不良后果,直接导致习惯变差,成绩下滑。

3、整个班级在后半期出现浮躁之风,有部分学生开始学习不踏实,老钻空子,想尽一切办法偷懒,学习时紧时松,影响了学习效果,甚至影响了整个班级的士气。而这些学生恰恰是成绩比较优秀的同学,如罗航,赵成龙、熊佳颖等。

4、学生学习任务繁重,学习、生活十分单一,课外活动少,缺少交往和交流,他们很希望得到老师、亲友的指导和激励,但老师有时心太切,言语过急打击了学生的积极性,使学生失去了学习的信心。

5、家长对孩子的学习重视不够。孩子的学习不能仅仅只靠老师的教育,应家长和老师共同监管。而班上多数学生的家长都是做生意的,没有更多的时间和精力来督促孩子的学习。也正因为如此,有些学生还养成了撒谎的习惯。如作业没完成时骗老师说是忘记在家了。还有的学生仿照家长签名给自己的作业签名。

6、少数学生缺乏自主学习的能力。为了让学生之间能够互相帮助,通常让优生与学困生坐在一起,但有的学困生养成了依赖的习惯,不管做什么事,都要看同桌一眼,始终不相信自己所听到的。思考问题很容易跟着别人走,没有一点主见。做练习总是时不时地瞄一眼。长此以往,丧失了自主学习的能力,越来越不信任自己,越来越依赖同桌,形成恶性循环。

7、课堂需要小组合作学习,每次的小组合作看上去热热闹闹,但等到要展示时,却鸦雀无声,无奈被老师喊道,也是吞吞吐吐。这样的表现说明合作低效或者无效。经过观察,我发现,原因有以下:组长的组织能力不够;少数学生参与积极性不高;有些学生把时间浪费在不必要的环节上,抓不住重点。今后,我要在这方面多下功夫。要让学生明确合作学习的要求和目标,培养学生的时间观念和效率观念,更要让学生珍惜展示的机会。

8、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业,也拒绝父母每天晚上的检查签字,每天就拿别人的本子抄作业来应付老师的检查。实在没有时间抄,就干脆交空本子或不交作业。

9、六年级学生正处于青春发育期,生理上的一些变化,同样会引起心理上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉,整节课发呆,听不进

教师的讲课,对老师的主动交流采取回避态度。

三、针对性措施

1、教师要注意根据班级学生的实际情况,不断优化教育教学过程,激发学生学习兴趣,让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程,保证不再

出现新的学困生。

2、加强中差生的辅导,注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。其次,那些基础差,但还可以听懂现有知识的学生,教师要在课堂上给予更多的关注,课后给予适当的辅导,帮助他们尽快赶上。

对于那些基础特别差的学生,教师仍要尽自己的努力,引导他们从最简单的内

容下手,使他们每天都有所收获。

3、加强家校联系,让家长及时了解自己孩子的学习情况。教师要耐心沟通,使家长明白教育管理的重要性,让家长积极配合学校教师的工作。促使家长做

好每天的家庭作业督查,并经常与自己的孩子进行交流,帮助他们认识学习的

重要性。

4、教师要当好学生的良师益友,与学生建立良好的关系,让学生敢于主动向老师请教问题,帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。